劉英平:河南息縣三中高級(jí)教師,省級(jí)骨干,省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,國(guó)家級(jí)特色教育優(yōu)秀教師。網(wǎng)名“老英”,主持詩(shī)先鋒“現(xiàn)場(chǎng)詩(shī)歌俱樂(lè)部”論壇、“大息地”論壇,管理“新教師成長(zhǎng)網(wǎng)”網(wǎng)站。 讀了很多遍也教過(guò)很多次的這篇小文,再讀再教時(shí),我問(wèn)自己:如果我是一個(gè)美國(guó)老師,我會(huì)有什么問(wèn)題。 我會(huì)不會(huì)批評(píng)文中“我”的霸道?他在有分歧的時(shí)候,憑什么要委屈兒子?另外,為什么不征求妻子的意見(jiàn)?他掌握話語(yǔ)權(quán)的理由,就是因?yàn)樗案叽蟆耙约啊睆?qiáng)壯”嗎?如果他既不那么“高大”也 那么“強(qiáng)壯”,或者他的妻子比他更“高大”更“強(qiáng)壯”,他是不是應(yīng)該聽(tīng)從妻子呢? 我會(huì)不會(huì)批評(píng)文中的“妻子”的退讓?全文中她沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話。在分歧時(shí)她是贊同“我”的母親呢,還是贊同兒子?她顯然也是沒(méi)有主見(jiàn)的人,因?yàn)樗皇恰霸谕饷妗薄翱偸锹?tīng)我的”。在小路走不過(guò)去的時(shí)候,她為什么沒(méi)選擇背上“我”的母親,而是背上自己的孩子?因?yàn)槟赣H“瘦”,幾乎與“胖”兒子一樣重,而且她背母親,更能突出家的“和諧”啊。 我會(huì)不會(huì)批評(píng)母親的妥協(xié)?原本不想去散步的,卻為聽(tīng)從兒子而去了;原本不想走小路,卻為了照顧孫子而走了。知道自己身體不好,會(huì)給他人帶來(lái)一定的負(fù)擔(dān),而去選擇最難走的小路;本來(lái)是出去走走鍛煉身體,最后卻讓兒子背著“散步”,是不是很奇怪? 如果第二天,我提議母親去“散步”。她還去不去?我們會(huì)走大路,還是小路? 我會(huì)不會(huì)問(wèn)問(wèn)作者為什么不讓每個(gè)人“各得其所”?“我”或者妻子,陪母親走大路,另一個(gè)人陪兒子走小路,有什么不妥呢?為了維護(hù)表面的“和諧”,壓制了不一樣的心理需求,這不是解決問(wèn)題,而是積累了矛盾。當(dāng)矛盾日積月累最終暴發(fā)之時(shí),我又如何保證和諧呢? 我是不是應(yīng)該提醒“聽(tīng)話”的危險(xiǎn)?母親聽(tīng)從我,我小時(shí)候聽(tīng)從她,妻子在外面“聽(tīng)我的”,兒子“聽(tīng)從他高大的父親”,結(jié)果是什么? 我們看到的結(jié)果是,本來(lái)是要一家人高高興興、輕輕松松地“走走”,卻變成了我背著母親、妻子背著 兒子在小路上走。如果這也叫“散步”,沒(méi)人覺(jué)得奇怪嗎?開(kāi)篇說(shuō)母親不愿出來(lái),是怕“累”,讀完文章之后,會(huì)不是有人為作者感到“累”呢?開(kāi)頭說(shuō)母親又“熬“過(guò)了一個(gè)冬天,那我和妻子背著母親和兒子,在這些難走的小路上“散步”,還有多少樂(lè)趣可言?如果小路很長(zhǎng)很長(zhǎng),那我們是不是要這樣一直“熬”著呢? 當(dāng)然,這“累”里,有一種責(zé)任,有一種承擔(dān)。這是家庭的重負(fù),也是文化的重負(fù)。每個(gè)中國(guó)人,都在這樣“累”著,“背”著,“熬”著。每個(gè)中國(guó)人,都在這樣“散步”吧,我們已經(jīng)這樣“散”了幾千年了。 只是沒(méi)人覺(jué)得奇怪,這不也有點(diǎn)奇怪嗎? 我們?cè)谔镆吧⒉剑何?,我的母親,我的妻子和兒子。 母親本不愿出來(lái)的。她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō),正因?yàn)槿绱?,才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話,就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。 天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲,太遲了,有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。 這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。 我和母親走在前面,我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái):前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。后來(lái)發(fā)生了分歧:母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思。不過(guò),一切都取決于我。我的母親老了,她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢,在外面,她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法,找不出;我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō):“走大路。“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意:還是走小路吧。 她的眼隨小路望去:那里有金色的菜花,兩行整齊的桑樹(shù),盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。我走不過(guò)去的地方,你就背著我。母親對(duì)我說(shuō)。 這樣,我們?cè)陉?yáng)光下,向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處,我蹲下來(lái),背起了母親,妻子也蹲下來(lái),背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕:但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界。 自從我們推出作文深度點(diǎn)評(píng)服務(wù)以來(lái),我們的老師已經(jīng)點(diǎn)評(píng)了上千篇作文,從文章的用詞、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、得分點(diǎn)、失分點(diǎn)等等,各個(gè)方面都給出了深度的點(diǎn)評(píng)和建議,收到了家長(zhǎng)最真誠(chéng)的肯定和贊揚(yáng)! 現(xiàn)我們把學(xué)生投稿的作品及老師悉心的點(diǎn)評(píng)整理成了評(píng)點(diǎn)月刊(電子版/紙質(zhì)版)讓更多的學(xué)生能夠欣賞,學(xué)習(xí)! 【初中版】 【小學(xué)版】 近期更多熱門(mén)視頻課程 9月21日公開(kāi)課聽(tīng)課通道——教你搞定人物的外貌描寫(xiě)(小四年級(jí)) 9月22日公開(kāi)課聽(tīng)課通道——初中學(xué)好語(yǔ)文的四大法寶(初一年級(jí)) 9月25日公開(kāi)課聽(tīng)課通道——小學(xué)四年級(jí)閱讀+寫(xiě)作技巧提升15法(共15節(jié)) ——end—— |
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