凱凱和小澤都是一個年齡段的寶寶，凱凱在中班的時候爸爸媽媽就每周都在收聽嗚帕的父母課堂，每一期都沒有落下。

最近小澤的爸爸媽媽很苦惱，于是就去詢問同是好友的凱凱爸爸。

聊了幾句后凱凱爸爸得知，最近小澤在學習上非常的被動，總是跟算盤子一樣撥一下動一下，有時候晚上寫作業(yè)更是過分，必須要媽媽去買自己喜歡吃的糖果才能正常寫作業(yè)。

這樣的行為已經(jīng)急壞了小澤的爸爸媽媽。

凱凱爸爸安慰小澤的家長并向嗚帕尋求了幫助。

嗚帕在與小澤爸爸媽媽進行了一系列的觀察和了解后得知，小澤每一次做一件事情之前媽媽總會順口說：小澤只要做了這件事情，媽媽就給你買你喜歡的某件東西或者滿足小澤看一下電視的欲望。

久而久之則小澤變成了一種外在獎勵的被動學習心理。

孩子的注意力和學習的動力已經(jīng)置身于所做事情和學習事物之外，從而只能看到眼前的獎勵而不能真正感受學習的樂趣。 

看到這里家長們是否知道了對孩子的有些所謂獎勵并非是有益的。

如果家長把焦點放在了產(chǎn)生內(nèi)在獎勵的事情上，即通過強烈投入周圍世界所產(chǎn)生的積極情緒、個人優(yōu)勢和社會聯(lián)系，那么孩子所做的事情能因為充分投入而帶來享受。