孩子一般到了3歲，家長(zhǎng)就開(kāi)始把他們往幼兒園送，因?yàn)檫@樣會(huì)減輕家長(zhǎng)的壓力，平時(shí)可以把看孩子的時(shí)間用來(lái)做其他事。但是，孩子即使去了幼兒園，家長(zhǎng)們也不可以掉以輕心，畢竟孩子是第一次進(jìn)入學(xué)校，第一次單獨(dú)與外界相處，所以家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)心孩子在幼兒園里的適應(yīng)情況。

在家里，一個(gè)孩子有父母照看，甚至還有爺爺奶奶等老一輩來(lái)照顧，所以孩子的日常起居全部都被安排的妥妥當(dāng)當(dāng)。幼兒園就不一樣了，幼兒園學(xué)生多、老師少，老師照顧孩子會(huì)出現(xiàn)一對(duì)多的情況，所以不可能像家長(zhǎng)一樣把每個(gè)孩子都照顧的無(wú)微不至。而且有一些幼兒園的老師素質(zhì)很差，所以孩子在幼兒園里可能會(huì)遭受“隱形暴力”，一旦遭受，孩子就有可能產(chǎn)生心理問(wèn)題。

同事老張有一個(gè)3歲半的兒子，很可愛(ài)，但是性格比較內(nèi)向，所以平時(shí)話(huà)不多。有一天，老張讓兒子把桌子上的小水壺拿給他，兒子把水壺拿過(guò)去，自言自語(yǔ)道：“老師同學(xué)們都叫我水壺，所以我現(xiàn)在是水壺拿水壺嗎？”老張聽(tīng)到了這句話(huà)，覺(jué)得很納悶，就問(wèn)兒子：“老師同學(xué)們?yōu)槭裁唇心闼畨匕?？?/strong>兒子遲遲不說(shuō)話(huà)，但最終在老張的追問(wèn)下，兒子把“水壺”的由來(lái)說(shuō)了出來(lái)。

原來(lái)，老張的兒子平時(shí)上廁所的頻率比其他小朋友多，所以在幼兒園的時(shí)候，總是示意要小便，老師覺(jué)得麻煩，就給他起了一個(gè)外號(hào)叫“水壺”，并且當(dāng)眾這樣叫，以至于班級(jí)里其他的小朋友都喊老張的兒子“水壺”。自從有了這個(gè)外號(hào)，老張的兒子在幼兒園里都不敢上廁所，有時(shí)還會(huì)憋到肚子疼。

老張聽(tīng)完特別生氣，同時(shí)又心疼自己的孩子，于是跑到了學(xué)校，找到了幼兒園的園長(zhǎng)理論這件事，并且給兒子辦理了退園手續(xù)，因?yàn)榘押⒆咏唤o這樣不負(fù)責(zé)任的老師，更不放心！

其實(shí)，在幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)這5種“隱形暴力”，傷害比打罵孩子還大！

1、給孩子起外號(hào)

有些老師會(huì)故意起一些嘲諷的外號(hào)去形容孩子，比如上文提到的老張兒子，就被隱喻了“水壺”。還有一些老師直接用語(yǔ)言攻擊，比如“豬都比你聰明”，“你像頭豬一樣”這種話(huà)，孩子聽(tīng)到心里，會(huì)產(chǎn)生很大的傷害。

2、諷刺挖苦孩子

孩子都希望得到家長(zhǎng)、老師的認(rèn)可，但有些老師沒(méi)有師德，比如小朋友充滿(mǎn)信心地跳了一支舞，想讓老師點(diǎn)評(píng)一下的時(shí)候，老師說(shuō)：“你不適合跳舞，太難看了，抓緊放棄吧”。這樣會(huì)打消孩子的積極性，導(dǎo)致今后關(guān)于跳舞的事，都會(huì)讓孩子感到猶豫、不自信。

3、故意無(wú)視孩子

有些老師對(duì)一些調(diào)皮的孩子束手無(wú)策，就會(huì)選擇故意不理，即便孩子說(shuō)想要上廁所，老師都會(huì)假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，這樣會(huì)讓孩子心中產(chǎn)生挫敗感。

4、當(dāng)眾否定孩子

人無(wú)完人，孩子也是同樣。有些老師會(huì)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)眾批評(píng)，把孩子當(dāng)成負(fù)面教材，在同學(xué)的面前否定孩子，這樣會(huì)讓孩子受到排擠和孤立，會(huì)影響孩子的身心發(fā)展。

5、不公平對(duì)待

成熟負(fù)責(zé)的老師會(huì)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，但有些老師遇到不喜歡的學(xué)生就會(huì)區(qū)別對(duì)待，比如別人玩剩下、挑剩下的玩具再分給不喜歡的孩子，這樣會(huì)讓孩子從小自卑，心靈受創(chuàng)。

那應(yīng)該如何避免孩子在幼兒園里受到“隱形暴力”呢？

1、與老師常溝通

選好幼兒園，就先跟負(fù)責(zé)的老師溝通，在交流過(guò)程中，可以了解老師的秉性、素質(zhì)。在孩子入園后，也不能停止交流，要時(shí)常與老師溝通，可以知道孩子在幼兒園里的表現(xiàn)，還可以觀察到老師對(duì)孩子的耐心程度。

2、與孩子多聊天

孩子一旦開(kāi)始上學(xué)，與家長(zhǎng)接觸的時(shí)間就會(huì)減少，所以家長(zhǎng)跟孩子多聊天，可以及時(shí)了解幼兒園發(fā)生的事，還可以通過(guò)交流感受到孩子有沒(méi)有遭受“隱形暴力”，如果發(fā)現(xiàn)異常，家長(zhǎng)要立馬與老師溝通，或者直接給孩子辦理退園手續(xù)。

3、留意生活細(xì)節(jié)

孩子如果在學(xué)校遭受“隱形暴力”，回家會(huì)有一定的體現(xiàn)，比如膽小怕事、不敢說(shuō)話(huà)等等，家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)與孩子溝通，也可以問(wèn)一下班級(jí)里其他同學(xué)的家長(zhǎng)，以免讓孩子受到更嚴(yán)重的傷害。

總而言之，孩子上了幼兒園，家長(zhǎng)不可以疏于關(guān)心，要時(shí)刻了解孩子動(dòng)向，不然萬(wàn)一遭遇了“隱形暴力”，會(huì)影響孩子身心健康，甚至對(duì)其造成巨大的心理陰影。