從面試本身來(lái)看，它作為人事測(cè)評(píng)的手段之一，核心就是考官與應(yīng)試者之間面對(duì)面地直接交談及觀察，由表及里測(cè)評(píng)應(yīng)試者的有關(guān)知識(shí)、技能、工作經(jīng)驗(yàn)、性格、態(tài)度和待人接物的方式等，以判斷求職者與報(bào)考職位是否匹配以及誰(shuí)匹配度最高。如果測(cè)查的過(guò)程中，大家對(duì)于題目的作答都是千篇一律，那么勢(shì)必是失去了面試應(yīng)有的作用，也無(wú)法更好地體現(xiàn)個(gè)人的亮點(diǎn)。

因此在面試考場(chǎng)上我們應(yīng)打破模板，做到個(gè)性化、針對(duì)性作答，充分地向考官展示自己與崗位高的匹配度!

一、什么是模板

模板本身是我們做事的基礎(chǔ)，有利用在工作前期幫助我們快速理清方向，但是如果一味地依賴模板、套用模板，勢(shì)必會(huì)失去自己的特性，泯然于眾。在面試過(guò)程中作答的模板化，主要體現(xiàn)在以下方面：第一使用固定的表述語(yǔ)句，導(dǎo)致語(yǔ)言模板化，如“領(lǐng)導(dǎo)把工作交給我是對(duì)我的認(rèn)可和信任”“人際關(guān)系是我們工作開(kāi)展的保證”等等諸如此類的語(yǔ)言;第二固化分析的維度，常出現(xiàn)的問(wèn)題是部分同學(xué)不管題目的核心測(cè)查的內(nèi)容，都只是一味地進(jìn)行原因和對(duì)策的分析，反而忽視了對(duì)于問(wèn)題本質(zhì)的探究，致使偏離作答的側(cè)重點(diǎn)。第三過(guò)度拔高，頻繁的進(jìn)行諸如名言警句的進(jìn)行表達(dá)抑或者是盲目從制度、監(jiān)管等維度進(jìn)行分析，從而使得自身的作答思維混亂，作答內(nèi)容繁雜，重點(diǎn)不突出。

二、突破模板，進(jìn)行針對(duì)性作答

(1)從題干入手，在審清題干信息，把握分析核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確作答方向，以此讓答題更具有針對(duì)性。

如：?jiǎn)枴霸趺纯础焙诵脑谟诿鞔_話題的題目上進(jìn)行自我想法的多維度闡述，從你對(duì)話題整體認(rèn)知，再到話題的本質(zhì)以及對(duì)話題背后折射出的問(wèn)題的剖析和解決都可成為我們向考官呈現(xiàn)的內(nèi)容，而非僅僅分析原因和對(duì)策。再或者問(wèn)“怎么辦”核心在于問(wèn)題的解決，所以我們?cè)谧鞔饡r(shí)少一些自我認(rèn)知的闡述，多一些對(duì)策的展開(kāi)?？傊褪菃?wèn)什么答什么，做到不機(jī)械不僵化。

(2)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)性化，充分依托于題干信息進(jìn)行多樣化表達(dá)，不使用固定的句式。

如分析類題目在開(kāi)頭整體看法表達(dá)時(shí)，既可以理性地分析，也可以感性的去闡述，而不是只是說(shuō)到“這種現(xiàn)象是不好的/好的/全面看待”等等類似這種語(yǔ)言，就拿“慢就業(yè)”現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，如果問(wèn)我們的看法，我們的表述就可以更加自然，體現(xiàn)出自己深刻的認(rèn)知，如“隨著互聯(lián)網(wǎng)的沖擊以及職業(yè)多元化的發(fā)展，大學(xué)生的求職觀念也在不斷地發(fā)生變化，而慢就業(yè)現(xiàn)象正是大學(xué)生從一畢業(yè)就工作的心態(tài)到在沉淀中合理進(jìn)行未來(lái)規(guī)劃和謀求就業(yè)質(zhì)量的一種體現(xiàn)，但是這種慢也應(yīng)有度，只有張弛有度才能實(shí)現(xiàn)自我規(guī)劃?！币嗷蚴恰奥蜆I(yè)是當(dāng)代大學(xué)生是在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力非常大的形勢(shì)下的一種被動(dòng)選擇，也是一種迷茫心理的體現(xiàn)，這種選擇固然可以讓大家進(jìn)行沉淀規(guī)劃，但是背后消耗的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本也是不容忽視，所以還是應(yīng)積極地對(duì)這一現(xiàn)象做出引導(dǎo)?！薄?/p>

(3)在練習(xí)中找到適合的自己表述習(xí)慣，不過(guò)分追求語(yǔ)言的書(shū)面化和高度。

面試的本質(zhì)在于交流，考官更希望看到考生能夠真實(shí)地進(jìn)行自我想法的表達(dá)，而不是唱高調(diào)、說(shuō)套話。我們應(yīng)看到考生自身在追求表達(dá)規(guī)劃化的同時(shí)一方面會(huì)使得自己的表述不流暢從而加劇緊張感導(dǎo)致自我懷疑喪失信心，另一方面也會(huì)和考官產(chǎn)生距離感，無(wú)法讓考官清晰地感知考生自己的想法。所以應(yīng)注意表述的自然化，可以適度引用名言來(lái)添加亮點(diǎn)，但是更應(yīng)用自己樸實(shí)的語(yǔ)言向考官真誠(chéng)地交流自己的看法。

文/天津中公事業(yè)單位考試網(wǎng)