來源：媽咪有方

       在教育孩子的道路上，總是會(huì)遇到很多問題，大多數(shù)父母最常用的辦法就是和孩子講道理，但是不論父母們說了多少次，孩子根本就聽不進(jìn)去。

　　事實(shí)上，很多家長的初心沒有錯(cuò)，說的東西也沒有什么不對的。可是大家卻沒有意識(shí)到，孩子有時(shí)根本聽不進(jìn)、聽不懂家長所說的這些道理。

　　孩子聽不懂，家長卻還硬要講，這就是父母沒用的體現(xiàn)了。

　　第一：孩子的大腦發(fā)育不完全

    人腦分為左腦和右腦兩個(gè)部分。所掌控的內(nèi)容也不盡相同。

　　左右腦的功能分布如下：

　　對于孩子來說，他們的右腦發(fā)育比較靠前，這意味著他們在思考問題時(shí)更多的是依賴右腦，這也就導(dǎo)致了他們不能理性的看待問題。

　　第二： 孩子思考問題的角度與大人的不同

由于孩子的思想和心態(tài)和大人的不同，他們思考問題的角度也會(huì)與大人不同。

　　孩子會(huì)從自己的觀點(diǎn)去看待問題，大人們也會(huì)以自己的觀點(diǎn)去看待問題，那么這兩者之間的不同就會(huì)很容易產(chǎn)生碰撞和摩擦。

　　第三： 道理并不能決定孩子的行為

對于孩子而言，所謂的道理是抽象的，讓孩子從其中找到引導(dǎo)自己行為的“指令”，并不容易。

　　孩子需要具體的語言邏輯和行為邏輯來決定他的行為。大人們自認(rèn)為有道理的“長篇大論”，或許在孩子眼里，就像是“唐僧在念緊箍咒”一樣，雖然聽不懂，但是還是很痛苦。

　　除了講道理，父母還能用哪些方式來幫助孩子成長呢？

　　第一：實(shí)踐大于理論

親身的體驗(yàn)是孩子明白事理的一個(gè)途徑。從螞蟻搬家明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的道理、從親自下地勞作明白付出才有收獲的道理……

　　有時(shí)父母說一千遍，都不及帶孩子到外面的世界看一眼，親自體會(huì)生活中的種種不易。

　　第二：將“講道理”變成“不講道理”

    “小孩才分對錯(cuò)，大人只看利弊?！?/strong>

　　我們在給孩子講道理的時(shí)候，往往會(huì)把“利弊”置于“是非”之上，教訓(xùn)孩子時(shí)更多地是在說孩子做了某件事，對自己和他人有不好的影響。但其實(shí)，家長只需要告訴他們，怎樣做是不對的，并且適當(dāng)?shù)厥┮詰徒洹?/p>

　　孩子會(huì)主動(dòng)去分辨是非，雖然有時(shí)孩子會(huì)不小心再次犯錯(cuò)，但在犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)候，孩子內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生警示了。在孩子明白自己犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教育，孩子才會(huì)真正開始思考。

　　如果家長僅僅使用“講道理”的方式，試圖讓孩子接受家長的教育，一些孩子反而會(huì)產(chǎn)生逆反心理，起到相反的效果。不妨“不講道理”，只講“對錯(cuò)”，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　教育孩子不是一蹴而就的事情，也不是依靠家長每天跟在孩子屁股后面去“念咒”，而是要懂得孩子的心理狀態(tài)，從而使用正確的方法去引導(dǎo)孩子。