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關(guān)于“愛心即教育”的隨想 （所有插圖來自于淮陽中學(xué)富洲部七四班） 晨之風(fēng) 我向來認(rèn)為，我算不上最好的老師，其實(shí)內(nèi)心里也不期盼做最好的老師。當(dāng)今社會(huì)，所謂好老師的標(biāo)準(zhǔn)很多，譬如教出的學(xué)生考上了985院校或者211院校的老師，往往被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長認(rèn)為是最好的老師，或者培養(yǎng)出的學(xué)生官居一方，聲名顯赫，培養(yǎng)出了這樣的學(xué)生的老師也被認(rèn)為是最好的老師。關(guān)于以上觀點(diǎn)，我似乎不以為然，不敢茍同。我感覺教育工作者就是在做一種公益，從事的是“行善積德”的工作。無論能力大小，因?yàn)榫邆湟活w持續(xù)發(fā)熱的愛心才顯得偉大。一路走來的我雖愚鈍，但我堅(jiān)信我是一個(gè)有愛心的老師，我是帶著一顆愛心行走在教育的路途上。 秋風(fēng)將要刮起的日子里，一年一度的教師節(jié)又一次款款而至，思來想去，心里總有些話要說。從參加工作至今，歲月荏苒，如一條小河流過記憶。在講臺上，我已經(jīng)走過了23年的春夏秋冬。當(dāng)年的同學(xué)少年，血?dú)庑』?，如今已是鬢角微霜，很有點(diǎn)步態(tài)蹣跚了。二十多年的堅(jiān)守，自認(rèn)為做到了“君子固窮”。走過風(fēng)雨，走過輝煌，體驗(yàn)著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與收獲。很難忘剛踏入崗位時(shí)的青蔥，那時(shí)的我?guī)е赜械?/span>青澀，也許有點(diǎn)腹誹，到逐漸地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，牢騷的心靈開始沉寂，到后來慢慢調(diào)整自己，駕馭了現(xiàn)實(shí)。再到后來，慢慢摸索出了所謂的經(jīng)驗(yàn)，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富，后來因?yàn)?/span>“不務(wù)正業(yè)”，走上寫作的“邪道”，居然被別人稱為是滿腹經(jīng)綸。在一步步的成長磨礪中，我的心靈趨向成熟。如今的我早已經(jīng)沉靜于世事繁華，已經(jīng)抵制住了外界的誘惑，死心塌地要做一名孩子王。 這么多年的教育之路，我對于教育的體會(huì)有些是刻骨銘心的，甚至有點(diǎn)帶著血淚的經(jīng)驗(yàn)在里面。教育是一個(gè)大話題，是一個(gè)眾說紛紜的大話題，我不干扯談。很羨慕甚至有些崇拜那些教育家，他們坐在“廟堂之上”，對著教育發(fā)號施令。但是我認(rèn)為，他們雖然有自己的道理，我感覺大多有點(diǎn)不接地氣，真正感受教育真實(shí)情況的是我們的基層教育工作者。他們扎根基層，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，用自己一生的付出去詮釋人民教師的內(nèi)涵。他們才是教育的基礎(chǔ)，沒有他們就沒有國家教育的高樓大廈。我是他們中間的一份子，由此感到驕傲。從教這么多年，這樣一段話讓我感觸很深：“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了情感，一切教育都無從談起”。也就是說，愛心是教育的靈魂。 “愛是永恒的教育理念”。今年到七年級執(zhí)教，更加體會(huì)到這句話的內(nèi)涵。我有過8年的初中教育經(jīng)歷，有過十四年的高中教育經(jīng)歷，得出的結(jié)論是：有愛就有了教育的資本，沒有愛就無從談起教育。我想這是每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該秉持的教育信條，不能忽視。一個(gè)人的能力有大小，但是具備愛心是都可以做到的。難忘求學(xué)時(shí)期，我們的成長路上，是一位位老師的人梯幫助我們登上了高峰。教育中真正的“愛”來自于無言的付出，它不需要褒揚(yáng)，是教師發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng)，是源于偉大的人性之光。一名教師只有具備這種愛心，才有可能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。所以有了愛心，就有了起航工作的資本。有了愛心，你的眼里就沒有優(yōu)秀生和差生的區(qū)別，每個(gè)孩子都是太陽。有了愛心，你的內(nèi)心就充滿了陽光，每個(gè)孩子都是那么茁壯。 “童心是師愛的源泉”。這句話要求教育工作者要有童心，只有“童心才能理解童心”。我很幸運(yùn)，因?yàn)閺氖铝私逃?，接觸的是鮮活的生命，感受的是孩子們善良的本心，所以我的心態(tài)很年輕，因?yàn)楹⒆觽兊某瘹庖恢备腥局摇Ｓ腥藛栁?，你為什么如此精力充沛，我告訴他們，我是老師，是學(xué)生的朝氣蓬勃鼓舞著我，讓我每天都是青春時(shí)光。在別人應(yīng)該是精明人看來，我似乎很愚鈍，因?yàn)閻圩鲆恍﹦e人不可思議的事情，不會(huì)迂曲，冷不丁說些“正人君子”深惡痛疾的話，曾經(jīng)有幾次被有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)誡勉談話。但是我率真的本性難移，這也許是我的“焦慮癥”使然。所謂領(lǐng)導(dǎo)們“沾沾自喜”時(shí)，總愛給他們潑些冷水。出發(fā)點(diǎn)是好的，目的是不讓他們脫離群眾，結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)不買賬，效果適得其反。
盡管如此，作為一名老師還是保持童心的好。日常里帶著兒童的興趣去認(rèn)知世界，懷著兒童情感去感知未知世界，自己的心也年輕了許多。我感覺，在學(xué)生的面前保持著一份童心，用自己的童心其實(shí)就是愛心，去喚醒孩子的童心，這就是愛心教育的初衷。
每年的教師節(jié)國家對于教育似乎都有新的舉措，地方政府也都愛出臺些幫助教育的實(shí)際舉措，這很好，惟愿政府的舉措落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，而不是停留在漂亮的口號上。教師節(jié)來了，對我而言是個(gè)提醒，提醒我要做最好的老師。在我內(nèi)心里，最好的老師就是帶著“愛”行走在教育道路上，與愛同行，努力做好每一件小事，用愛心呵護(hù)孩子們的心靈，融化他們心里的堅(jiān)冰，讓他們內(nèi)心升起一片陽光。 ——2018年9月6日星期四
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