安慶一位中學(xué)教師的抗疫日記

秋美36umw6h7tu 2020-09-18

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每一段時(shí)光都是限量版

——記抗疫時(shí)期我的教學(xué)點(diǎn)滴

4月22日，伴隨我一整個(gè)“抗疫”假期的人文紀(jì)錄片《人生第一次》用一期坦然的“告別”，為整季劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。與此同時(shí)，我也正在準(zhǔn)備與我的人生第一次——線上教學(xué)說再見了。從“3月2日起安徽省教育廳宣布統(tǒng)一線上教學(xué)”到“4月26日起中學(xué)全面復(fù)課”的近兩個(gè)月里，已經(jīng)從教十年的我又開啟了教育生涯的無數(shù)個(gè)“第一次”，這些“第一次”，或讓我無奈，或讓我疑惑，或給我驚喜，或給我感動(dòng)，這些五味雜陳糾集在一起共同締造了屬于我、屬于你、更屬于廣大教育工作者們的“戰(zhàn)疫”時(shí)光！

從擔(dān)憂到“佛系主播”的速變

2月中旬，隨著全國確診病例逐漸增多，作為老師的我開始為開學(xué)擔(dān)憂起來，看到其它省市陸續(xù)開始了網(wǎng)上教學(xué)，在全體調(diào)侃老師變“十八線主播”的同時(shí)，說實(shí)話，我很害怕也很抵觸成為其中的一員。該來的躲不掉，月底，安徽省教育廳宣布線上統(tǒng)一開課，文件一出，我各種疑惑，甚至覺得有點(diǎn)“勞民傷財(cái)”！首先，是組織老師錄課。在疫情惡劣的日子里，錄課老師，技術(shù)人員為大家舍小家加班加點(diǎn)，我為他們的辛苦致敬。但是這樣的吃苦有必要嗎？我們之前挑選的那么多省優(yōu)部優(yōu)課不能拿來直接用嗎？再來，統(tǒng)一線上開學(xué)，動(dòng)用移動(dòng)、聯(lián)通、有線電視網(wǎng)絡(luò)等諸多人力物力財(cái)力，合適嗎？而且此舉根本就違背教育的規(guī)律，首先高估了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，還樂觀認(rèn)為家長都很清閑且配合度高，其次同樣資源面對(duì)百樣學(xué)生，完全沒有考慮到教育的特殊性。

以上種種相信在開課之初，同仁們都或多或少有所感觸，但吐槽歸吐槽，靜下心來一想，雖然線上統(tǒng)一教學(xué)有諸多弊端，但在當(dāng)時(shí)的情況下，確實(shí)是有效降低風(fēng)險(xiǎn)、保持教學(xué)進(jìn)度的唯一方式。在這場大災(zāi)難中，我們最好還是保持與農(nóng)民遇到自然災(zāi)害時(shí)的心態(tài)——與其顆粒無收，不如能搶救多少就多少吧，畢竟防疫工作還是擺在首位的。所以，在短暫的“憂國憂民”之后，我還是調(diào)整了心態(tài)——既來之，則安之。對(duì)于廣大教師來說，接受新的教學(xué)模式也算是給學(xué)生做“停課不停學(xué)”的表率吧。所以2月28日晚上我準(zhǔn)時(shí)參加了校技術(shù)老師開展的培訓(xùn)課程，并積極準(zhǔn)備著自己的第一場教學(xué)直播。

釘釘，想說愛你不容易

為了響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，在上級(jí)部門的統(tǒng)一安排下，我校全體教師下載了“釘釘”APP。簡單培訓(xùn)過后，我便乘著“釘釘”這艘小船，游上了直播教學(xué)的岸。猶記得3月2號(hào)的第一場直播，由于操作不熟和網(wǎng)絡(luò)原因，上演了各種卡、亂、忙，甚至有同事調(diào)侃第一天的直播簡直就是一場大型“翻車現(xiàn)場”。

慶幸自己的學(xué)習(xí)能力還算比較強(qiáng)，一周后，我就可以熟稔使用釘釘軟件直播教學(xué)、收發(fā)作業(yè)以及收集各類表格。老實(shí)說，因?yàn)獒斸攺?qiáng)大的直播、聯(lián)播、回播，家校聯(lián)系本以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，在特殊時(shí)期確實(shí)成為了老師們得力的小助手，以至于每每看到它藍(lán)色的底板和白色的閃電翅膀，我的內(nèi)心仿佛也飛翔在學(xué)習(xí)的藍(lán)天，忍不住打開課本，戴上耳麥，不驚吶喊：“我要翱翔，我要工作，我要直播！”

直到有一天我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作業(yè)越交越少，越來越馬虎，參與直播教學(xué)人數(shù)越來越難湊齊，參與時(shí)間越來越“隨心所欲”甚至有些同學(xué)只有十來秒，真真是突破了我的心理防線。還有視頻抽背時(shí)，無論我在線這頭如何好言相勸加威脅恐嚇，線那頭總是一言不發(fā)，按兵不動(dòng)，再加上各類表格的連番“轟炸”，我的眼睛“熬”不住了，脾氣暴躁了，內(nèi)心也崩潰了！因?yàn)獒斸?，我不愿再多看手機(jī)一眼。時(shí)至今日，回歸校園正常教學(xué)的我還始終難以忘卻那段和釘釘“相愛相殺”的糾纏歲月！

一個(gè)語文老師的“堅(jiān)守”

時(shí)代在發(fā)展、科技在進(jìn)步。目前，人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都面臨著被機(jī)器淘汰的威脅，這次疫情讓大家知道只要網(wǎng)絡(luò)存在我們就可以足不出戶完成很多日常生活及工作事務(wù)，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系了你我，聯(lián)系了大千世界。可有時(shí)我也會(huì)感到如墜“網(wǎng)”中不得逃脫！所以，在校教研領(lǐng)導(dǎo)要求交電子備課記錄的時(shí)候，我一直堅(jiān)持手寫線上聽課記錄、答疑教案和學(xué)生作業(yè)完成情況，甚至兩個(gè)班的背書表格我都直接手繪在備課本上，這些在“釘釘”面前看似徒勞的工作對(duì)我來說，卻是一種儀式，就像多年來我只讀紙質(zhì)書本一樣，這或許是我在冷冰冰的電子智能世界里的一次喘息又或是一種無聲對(duì)抗吧！

我想，大規(guī)模的線上教育只能在抗疫期間短暫地代替線下課堂，做一些零星的補(bǔ)救工作，它永遠(yuǎn)也不會(huì)并且也不能夠取代正常的教學(xué)模式！畢竟作為一名語文老師，在這段特殊的日子里，我是那么的懷念同學(xué)們朗朗的讀書聲、懷念他們?cè)诮o出意想不到答案時(shí)我?guī)?dòng)過的鼓勵(lì)的掌聲，還有在他們“靈魂出竅”時(shí)給過的犀利的眼神。“校園”不僅僅是我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主要陣地，更是上演我們各自美好青春故事的“大觀園”。所以，在這個(gè)漫長的冬季，我比任何一次都渴望回到校園，期待著在教學(xué)之外學(xué)生之間、老師之間以及師生之間可能會(huì)發(fā)生的各種故事，相信這些正在醞釀中的簡單又平凡的故事會(huì)如一道道靈光照亮你我的生活。

生在春天里的愛和希望

人們總會(huì)在深的絕望里遇到美的風(fēng)景。且不說各大新聞媒體報(bào)道的數(shù)以萬計(jì)的感人故事，就在我們的身邊，在那些確診數(shù)據(jù)與日俱增，宅家隔離百般無奈和憂懼的縫隙里，也會(huì)流淌出數(shù)不清的愛和感動(dòng)——釘釘家校本中我和孩子們互相分享春日里的浪漫和驚喜，視頻抽背連麥時(shí)我和孩子們的相互問候和隔屏一笑，答疑候場時(shí)分享的每一首歌曲和每一個(gè)跳動(dòng)的音符，在沒有任何正式文件通知，僅憑我一人之言，全班家長集體奉獻(xiàn)的愛心......普天之下如此這般點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛最終匯集成了希望的海洋!

沒有一個(gè)冬天不會(huì)過去,沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。武大的櫻花依舊爛漫地盛開，全國各地的好消息也紛至沓來，在美麗的人間四月天里我們終究回到了校園?；厥走@段日子，不禁感嘆：每一段時(shí)光都是限量版，這個(gè)漫長的假期值得我們每一個(gè)人用心珍藏。惟愿往后的時(shí)光比以前更懂珍惜！愛我們的親人、朋友、學(xué)生，愛一顆露珠、一株樹木、愛空氣的清潔、愛涼風(fēng)的舒暢、也愛我們盤中的食物——如果我們是這樣去愛，那么，哪一種苦難不會(huì)被救贖？如果，我們是這樣懷揣希望，那么，哪一處世界不是光明？

文章作者系安慶二中東區(qū)教師陳怡

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來自：秋美36umw6h7tu > 《錢志亮文集》

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