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小孩子，在幼兒園特別乖巧懂事，可是在家里特別淘氣。也許賊鬼賊鬼的她，在日常生活中感覺到了大人們對(duì)她的溺愛 ，于是，在家里各種賣萌、撒嬌、無理要求接連不斷，一旦得不到滿足，就用“暴力”來解決，那個(gè)小拳頭揮起，雨點(diǎn)般的砸在身上，雖說是有那么一丟丟疼感的撓癢癢，可是次數(shù)多了，總擔(dān)心會(huì)把小孩子寵壞，養(yǎng)成有暴力傾向的習(xí)慣。不可避免，說教應(yīng)運(yùn)而生。

 媽媽：你怎么打人呢？這樣的習(xí)慣很不好，你以后不能打人喲。

爸爸：打人是不對(duì)的，但別的小朋友打你，你也要打他。

“聽聽，你給娃教的啥嗎？咋讓她打人呢？”

 “你的觀點(diǎn)真有嚴(yán)重問題，我們不希望自己的孩子欺負(fù)別人，但是也不能被別人欺負(fù)，要懂得還手?！?/span>

猛然記起前一段時(shí)間，小孩子從幼兒園回來，總是悶悶不樂，很不高興的樣子，有一天，甚至回到家就哭開了，再三追問才知道，小孩子的一個(gè)玩伴總是愛指揮小孩子給她干這干那，一旦小孩子不服從，她就會(huì)發(fā)動(dòng)一塊玩的小朋友不和小孩子玩 ，這段時(shí)間，為了能和小朋友一塊玩，小孩子總是忍著滿足那玩伴的各種無理要求，那天，她又讓小孩子給她丟垃圾（紙屑），小孩子因玩折紙沒理睬，這下可捅了馬蜂窩了，那玩伴一怒之下，起來沖向小孩子的柜子，把柜頭小孩子的照片剝下來撕個(gè)粉碎，然后又搶過小孩子的折紙撕了，可想而知，那天小孩子受的委屈，豈用“哭”能緩解。現(xiàn)在不是安慰能解決問題的時(shí)候，必須要給小孩子樹立一種觀念。

細(xì)想當(dāng)初，因?yàn)槭茏约河^念的影響，總是在無意中給小孩子灌輸做個(gè)乖寶寶的思想，久而久之，感覺小孩子膽小，聽話，容易害羞，不好事，做啥比較守規(guī)矩，在幼兒園也從來沒和小朋友打過架?？墒怯腥说牡胤骄陀薪薪牡胤骄陀写蚨?，孩子們的世界里也是如此，總是有的孩子欺負(fù)人，而有的孩子被欺負(fù)，當(dāng)然小孩子免不了受其他小朋友掐呀，推呀，罵呀等等。有時(shí)，小孩子回家說誰誰欺負(fù)她了，我總是以一股息事寧人的態(tài)度告訴她，愛摳人太討厭的小孩子就不要一塊玩了，也別坐在她旁邊了，當(dāng)時(shí)，自己還覺得小孩子這種性子乖巧，喜人。其實(shí)，現(xiàn)在看來，可能在我一次又一次地勸導(dǎo)下，無意中會(huì)給小孩子培養(yǎng)一種“唯唯諾諾、逆來順受、謙讓”的精神。

不欺負(fù)別人，對(duì)，但也不能被別人欺負(fù)；不搶奪別人的，對(duì)，但也不能被別人所獵食。如果教孩子一味地退讓，躲避，那么怎么能守住自己擁有的一切呢？怎么能保護(hù)自己呢？想想還是挺嚇人的，在這個(gè)世界，我們無法期待每一個(gè)人都會(huì)善意地對(duì)待自己，可是必須要有足夠的勇氣和實(shí)力來面對(duì)這個(gè)世界的善與惡，適度謙讓是有禮貌，可是過分謙讓就是無能和懦弱了。君不見，現(xiàn)在校園暴力事件愈演愈烈，家長的心都是懸著的，如果過度的教給孩子容忍，那么，從小就抹殺了孩子的反抗意識(shí)，這個(gè)世界很溫暖，也很涼薄，讓孩子看住自己該得的一切，是一種起碼的本事。

所以從現(xiàn)在起，我就教給小孩子：小朋友打你，你要還手，要懂得反抗，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；要幫助小朋友，但小朋友自己的事你不能替她做，要給她說自己的事自己做。是你該得的的東西，你就要爭取，不要忍讓：是你的，你就要守護(hù)。