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在我多年的高三英語教學(xué)過程中，幫助了無數(shù)學(xué)子提高了英語成績。 但是，我心里清楚，對于大多數(shù)學(xué)生來說，我并沒有提高他們的英語閱讀能力，而只是提高了他們的閱讀技巧，或者說教解題技巧。 我自己最近一直在閱讀英文原版作品，觀看英語原版電影，作為提高我的英語水平的有效途徑。 學(xué)無止境。最好的老師就是原汁原味的英文書和電影。但是局限于高考英語的緊迫性和重要性，我只能通過分析歷年考試特點，尋找各類題型的規(guī)律，用簡單的方法幫助學(xué)生提高分數(shù)。 閱讀能力和閱讀技巧并非水火不容。閱讀技巧的熟練，離不開閱讀能力的提高，閱讀能力的發(fā)展，同樣離不開閱讀技巧的輔助。 1 學(xué)習(xí)目的 學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀。只有閱讀的量比較多的人，才能真正學(xué)好英語。 閱讀學(xué)習(xí)的目的決定了閱讀學(xué)習(xí)的方法。 首先，通過閱讀，我們可以獲得語言知識、文化常識和思維方式； 其次，閱讀給我們帶來樂趣，擴大我們的視野。 最后，擴大閱讀量，還能提高英語考試成績。 以前兩點為目的的閱讀，最終提升的是閱讀能力，即通過閱讀，吸收、獲取和處理英語書面信息的能力。 以應(yīng)試為目的的閱讀，提高的是閱讀技巧，即研究分析出題規(guī)律，總結(jié)出相應(yīng)的做題技巧。 22 閱讀習(xí)慣 許多高考英語閱讀題，只需要先看題目，然后找出原文定位句，就可以解決問題了，根本不需要仔細閱讀文章。在這種閱讀技巧的影響下，學(xué)生的閱讀習(xí)慣受到錯誤的指引，但是，對于面臨高考的學(xué)生來說，時間寶貴，方法比能力更重要。 閱讀習(xí)慣對于提高閱讀能力至關(guān)重要。很多人都有指讀、心讀、朗讀的習(xí)慣，這對于提高閱讀速度，擴大閱讀量有很大的影響。 一個高效率的英語閱讀者，只要看到英語符號，就能夠直接明白意思，而不經(jīng)過聲音階段。這是需要堅持訓(xùn)練的。每天抽出來一段時間專門練習(xí)閱讀速度，通過計時，努力提高每分鐘單詞閱讀量。 除了視讀之外，還有一個需要注意的是，閱讀是要保持專注，不能一邊帶著耳機聽歌，一邊看著書，這樣是無法提高閱讀速度的。 另外，以意群為單位閱讀。不要一個單詞一個單詞的閱讀，而是以短語、句型、句子的結(jié)構(gòu)（主謂賓）為意群單位，堅持訓(xùn)練。然后逐步過渡到語篇的訓(xùn)練，即熟悉鍛煉的主題句、擴展句、總結(jié)句為意群單位，進行閱讀訓(xùn)練。 最好，用一支筆或食指指導(dǎo)輔助閱讀。 具體方法：用一支鉛筆或食指不斷地沿著句子走下去，不要返回去浪費時間。需要注意，鉛筆或手指移動的速度要比眼睛平時移動的速度快，持之以恒，閱讀速度自然會加快。 3 閱讀量 沒有一定閱讀量的保證，閱讀能力也就很難提高。眼下，學(xué)生們都熱衷于做題目，做了一套又一套，以為這是學(xué)習(xí)英語的有效方法。結(jié)果每天做得頭昏眼花，英語水平卻并沒有實質(zhì)性提高。 閱讀水平的高低和閱讀量的大小成正比。 英語學(xué)習(xí)沒有量的積累。就很難有高質(zhì)量的輸出。 所以，在英語啟蒙階段，只管給孩子進行大量的聽和讀的輸入，到了一定階段，輸出是自然而然的事情。 當(dāng)然，量的輸入一定要保證可理解性輸入，即閱讀材料要等于或略高于自己的英語水平?，F(xiàn)實情況是，對于許多學(xué)生來說，課本的課文遠遠超出他們的理解能力，而他們又沒有符合自身水平的閱讀材料，去擴大閱讀量。 然而，可讀性強又容易閱讀的讀物，多為美國低幼兒童的繪本讀物，對于中國的初高中生來說，內(nèi)容過于“幼稚”，缺乏閱讀興趣。導(dǎo)致學(xué)生閱讀“高不成，低不就”。 最好的解決方案，就是在英語啟蒙階段，就開始培養(yǎng)英語繪本閱讀習(xí)慣，逐步擴大閱讀量。有了10到15年的堅持，孩子的英語閱讀量一定會有一個質(zhì)的飛躍。 4 能力+技巧 高考英語《考試說明》指出，閱讀理解能力測試的主要考查學(xué)生是否： ①掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節(jié)；②既理解具體的事實，也理解抽象的概念；③既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等。④能理解某句、某段的意義，并能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并能據(jù)此進行推理和判斷；⑤能根據(jù)材料所提供的信息，結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識正確判斷生詞和短語的含義。 從《考試說明》可以看出，要想達到高考英語閱讀的能力要求，能力和技巧必須結(jié)合起來訓(xùn)練。這兩種并不是水火不容，而是互為因果關(guān)系的。 只有隨著閱讀能力的提高，閱讀技巧才能更好的發(fā)揮作用。提高閱讀技巧是為了解決問題，是為提高閱讀能力服務(wù)的。 |
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