最近婆婆想給張小又買一臺(tái)故事機(jī)，因?yàn)閺埿∮值暮门笥殃?yáng)陽(yáng)有一臺(tái)，故事機(jī)是一個(gè)萌萌的米菲兔造型，小家伙非常愛惜，連出去玩都抱著。

張小又很羨慕，也想要一臺(tái)。婆婆于是問(wèn)我要不要給孩子買，我還沒回答，老秦插話了：不要給孩子買故事機(jī)，給孩子講故事是父母的責(zé)任，優(yōu)秀的父母要自帶故事機(jī)屬性，買故事機(jī)就是父母偷懶。

我聽后略臉紅，因?yàn)槲液懿簧瞄L(zhǎng)給孩子講故事，老秦卻在這方面有著令我羨慕的才華。老秦經(jīng)常給孩子講的是古代神話故事，什么《哪吒鬧?！防?，《大鬧天宮》啦，《盤古開天辟地》啦。

老秦講故事不但講得繪聲繪色，還經(jīng)常自己發(fā)揮，添加各種小細(xì)節(jié)，比方，講到大鬧天宮時(shí)，說(shuō)到蟠桃宴上都有什么奇珍異果，他會(huì)列舉各種水果，番石榴、太陽(yáng)果、人參果、奇異果等等，光列舉的水果就有二三十樣，張小又一邊聽一邊羨慕得咽口水。

看到張小又躺在老秦懷里很認(rèn)真地傾聽，一臉幸福的模樣，我其實(shí)非常羨慕。說(shuō)實(shí)話這些故事我也知道，但如果換我來(lái)講，我兩分鐘就能講完，老秦一個(gè)故事卻能講上半小時(shí)，父子二人還邊講故事邊交流。

我一直以為會(huì)講故事是一種天賦，因?yàn)槔锨仄綍r(shí)就很喜歡聽評(píng)書、聽相聲，不但愛聽，還喜歡學(xué)說(shuō)。他的《報(bào)菜名》能博得滿堂喝彩，我覺得這源于他優(yōu)秀的記憶力和很強(qiáng)的表現(xiàn)力，所以他很擅長(zhǎng)給孩子講故事也就不難理解了。

最近我才發(fā)現(xiàn)，講故事也是可以練習(xí)的，一次偶然的機(jī)會(huì)，我在圖書館看到了《用故事說(shuō)晚安》這本書，隨手翻了幾頁(yè)，我發(fā)現(xiàn)里邊有一些給孩子講故事的技巧和方法。書中有一段引起了我的注意，那就是可以給孩子講“家族故事”，所謂家族故事，就是發(fā)生在家人身上的故事，比方，自己的故事，祖父祖母的故事。

作者還解釋，家族故事不需要多么宏大多么具有史詩(shī)般的特征，你甚至可以講你小時(shí)候的故事，哪怕是搬家、轉(zhuǎn)學(xué)、甚至爬樹掏鳥窩都可以。

我從來(lái)沒有意識(shí)到，還可以這樣給孩子講故事，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，這無(wú)異于打開了一扇窗戶。

我小時(shí)候可是在廣闊農(nóng)村長(zhǎng)大的，兒時(shí)的我非常淘氣，可沒少做調(diào)皮搗蛋的事兒：撈魚、摘槐花、掏鳥蛋、粘知了……這些“豐功偉績(jī)”，給孩子講三天也講不完吶。

當(dāng)天晚上我第一次小試牛刀，給孩子講了我小時(shí)候粘知了的故事。

夏日的午后，趁著父母睡熟，我和妹妹會(huì)偷偷去院里粘知了。粘知了的工具是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿和粘膠，我們那里粘膠的做法很特別，是把幾十粒麥子放進(jìn)嘴里，一直嚼啊嚼，直到嚼成一小坨面筋，把面筋裹在竹竿頂部，悄悄對(duì)著樹上的知了粘過(guò)去，技術(shù)老到的，一粘一個(gè)準(zhǔn)兒。

不得不承認(rèn)，我講的還不錯(cuò)，畢竟是自己的親身經(jīng)歷，張小又也聽得津津有味。因?yàn)楹⒆酉矚g聽重復(fù)的故事，所以這幾天每天晚上，張小又都會(huì)說(shuō)，媽媽，再給我講講粘知了的故事吧。后來(lái)我還給他講過(guò)撈魚和掏鳥蛋，張小又也明白了，原來(lái)媽媽是一個(gè)有“歷史”有“故事”的人。他甚至給小伙伴們講過(guò)我小時(shí)候的事。

是的，給孩子講故事不一定要多么高深多么有寓意，自己的經(jīng)歷稍微加工一下也可以，你也想成為一個(gè)會(huì)講故事的媽媽嗎？現(xiàn)在就給大家安利幾本如何給孩子講故事的書吧。

《用故事說(shuō)晚安：與孩子共享奇跡般的睡前時(shí)光》

作者：（美）約翰·奧利費(fèi)·

這本書就是我在圖書館偶遇的那本，它提供了許多講故事的小竅門，包括如何布置孩子的房間、如何提前準(zhǔn)備故事以及如何有效地講故事。其中特別提到了講故事時(shí)的“枕頭原則”，這一原則意味著只有當(dāng)孩子躺下來(lái)，頭枕著枕頭時(shí)才開始講故事，反之就必須停止。這樣可以保證孩子專心聽故事，而不是聽了一半就跑掉了。

書的第三部分，是晚安故事的成長(zhǎng)版，也是作者的創(chuàng)意所在，作者為讀者闡釋了原創(chuàng)故事的步驟，并為讀者提供了一個(gè)簡(jiǎn)單的“1-2-3步創(chuàng)編故事法”。作者試圖將講故事融入人們?nèi)粘Ｉ钪?，讓古老而美妙的講故事魔法為孩子和家人帶來(lái)無(wú)窮歡樂。

《故事知道怎么辦：如何讓孩子有令人驚喜的改變》