常見古詩的思想感情

[第一組(按詩體分類)]

(一)詠史詩

    思想情感                                   

1．借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰、古今變化的感慨。劉禹錫《烏衣巷》、

 2．借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報國無門的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實不重用人才進行批評。   

 蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》

3．贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建功立業(yè)的雄心。杜甫《蜀相》

(二)邊塞詩

    思想情感   

1．表達的情感多以愛國主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵；或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決心。氣魄沉雄、慷慨悲涼。 

示例：王昌齡《從軍行》

2．揭露戰(zhàn)爭的殘酷性、非正義性。表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡，對家鄉(xiāng)、親人的思念。

示例：杜甫《兵車行》

 (三)山水田園詩

思想情感    

1．表現(xiàn)靜謐美麗的自然環(huán)境，詩人往往從山水中體驗人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀。 示例：杜牧《山行》

2．表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩人的恬適的生活情趣。

示例：陶淵明《歸園田居》、王維《山居秋暝》

(四)離別詩

思想情感    

1．詩人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為詩，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。示例：李煜《虞美人》、王維《九月九日憶山東兄弟》

2．表達詩人的離情別緒、依依難舍之情。示例：李白《贈汪倫》，柳永《雨霖鈴》

 3．坦陳心志的告白。示例：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

 4．情深意長的勉勵。示例：王勃《送杜少府之任蜀州》

5．反映漂泊的羈旅行愁。示例：孟浩然《宿建德江》

[第二組(按詩歌情感分類)]

(一)憂國傷時

    分類  

1．揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。杜牧《過華清官絕句》

2．反映離亂的痛苦。杜甫《春望》

3．同情人民的疾苦。白居易《賣炭翁》

4．對國家前途命運的擔憂。杜甫《登樓》

(二)建功報國

    分類    

1．建功立業(yè)的漫望。曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》

2．保家衛(wèi)國的決心。王昌齡《從軍行》

3．報國無門的悲傷。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》《丑奴兒·少年不識愁滋味》

4．山河淪喪的痛苦。陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》

5．年華消逝，壯志難酬的悲嘆。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

6．揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。杜甫《兵車行》

7．理想不為人知的愁苦心情。屈原《涉江》

(三)思鄉(xiāng)懷人

    分類 

1．羈旅愁思。孟浩然《宿建德江》

 2．思親念友。王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！?/p>

3．邊關(guān)思鄉(xiāng)。范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》

 4．閨中懷人。王昌齡《閨怨》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)

(四)生活雜感

分類                            

1．寄情山水、田園的悠閑。王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》

2．昔盛今衰的感慨。姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

3．借古諷今的情懷。辛棄疾《永遏樂·京口北固亭懷古》

4．青春易逝的傷感。李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》

5．仕途失意的苦悶。白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》

 6．告慰平生的喜悅。杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》

(五)送別之情

    分類                   示例

1．依依不舍的留念。柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》

2．情深意長的勉勵。王勃《送杜少府之任蜀州》

3．坦陳心志的告白。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

溫馨提示：

二：古代詩歌中常見的人物形象（本部分只抄藍色術(shù)語，例子自己看）

1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象

如李白，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。

2．心憂天下、憂國憂民的形象

如杜甫，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。

3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象

如陶淵明，“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維，《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了詩人對山水風光的喜愛。

4．懷才不遇、壯志難酬的形象

如陳子昂的《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不禁悲傷地流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展抱負的懷才不遇的知識分子形象。

5．矢志報國、慷慨憤世的形象

陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風雨大作》、《破陣子》。

6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象

如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。

7．獻身邊塞、反對征伐的形象

如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。

8．愛恨情長的形象

如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。

古代詩歌鑒賞知識集錦

三：詩歌所有表達技巧匯總（很重要?。?/strong>

（注意：詩歌的表達技巧與文學類文本（小說散文）的表達技巧題是通用的）

小說?？碱}型答題角度

高考小說答題術(shù)語

 一、小說的四級概念

環(huán)境、情節(jié)、人物、主題  

二、小說閱讀考點

（一）關(guān)于情節(jié)。這類型的題目主要是圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。

情節(jié)安排評價：

1、就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

2、就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

3、就開頭來說有倒敘式，如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。

4、就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

5貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《烏米》中的“我”等。

情節(jié)作用常見題型：1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？2、某事物、人物在小說中有什么作用？

答題術(shù)語：1、情節(jié)的一般作用（①交代人物活動的環(huán)境。②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。④照應(yīng)前文。⑤推動情節(jié)發(fā)展。⑥刻畫人物性格。⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。⑧起線索作用，貫穿全文。⑨側(cè)面襯托，埋下伏筆。）

（二）關(guān)于人物形象的揣摩。

描寫人物的技法及其作用

1、外貌描寫：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫。

作用：刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。

2、心理描寫：對人物的心理活動(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等)或思想變化進行具體刻畫。

作用：可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫，有時可直接由作者來進行描繪，或由人物的獨白、夢幻來進行披露，有時也可間接地通過景物及人物動作、所處環(huán)境及遭遇來進行折射。

3、語言描寫：包括對話描寫、獨白描寫等。

作用：表現(xiàn)人物性格，同時也能反映人物的內(nèi)心活動，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其它人物和景物，交代事情原委、推動或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時代背景，揭示作品的主題思想等。

4、行動描寫：對人物在典型環(huán)境中的典型動作的描寫。

作用：刻畫人物性格。

5、細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫等。

作用：刻畫人物性格，深化主題，推動情節(jié)的發(fā)展，營造一種氛圍，渲染時代氣氛、地方特色。

6、塑造次要人物：小說中有一個人物自始至終出現(xiàn)在故事中，是故事的見證者。

作用：①穿針引線，推動情節(jié)的發(fā)展。②對比反襯以突出主要人物。

（三）關(guān)于環(huán)境描寫的作用：小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。

常見題型:①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子。②就指定的環(huán)境描寫說出其作用。③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。  

環(huán)境描寫的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點。②渲染氣氛。  ③烘托人物，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。  ④推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊。  ⑤奠定情感基調(diào)⑥暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風情。

答題模式：結(jié)合環(huán)境描寫的作用，可以按如下思路展開思考：環(huán)境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)→情節(jié)(推動，暗示，鋪墊)→人物(烘托，映襯)→主題(表達，寄托，暗示，揭示)。

根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達：××具體描寫了……景色，營造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。

環(huán)境＋人物＋情節(jié)＋主題（4角度）

（四）關(guān)于作品主題的挖掘。

常見題型：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；

②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪，談?wù)勀愕囊稽c體會)；

③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓?某一個問題)的理解或看法。 

解題指導：1、從小說的題目入手思考小說的主題；（標題的作用通常有以下幾種：①設(shè)置了懸念，吸引讀者的興趣，引發(fā)閱讀的沖動的作用。。②標題就是小說的線索，貫穿全文起線索作用。③交代主要的人物形象，為塑造和突出人物形象服務(wù)。④推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。⑤突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用。⑥概括小說主要事件。⑦交代故事發(fā)生的環(huán)境。）2、從小說的情節(jié)和人物形象入手。  3、聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印。把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小說主題的目的。4、從小說精巧構(gòu)思中把握作品主題。

對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：

①歌頌、贊揚、弘揚什么。②諷刺、批判、揭露、譴責什么。③揭示什么人生道理。

④對什么現(xiàn)象的反思。⑤表達了什么情感。 

（五）關(guān)于小說的表達技巧（與詩歌表達技巧通用）

敘述人稱的選擇（第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由），

結(jié)構(gòu)安排：看是否開頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴謹，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。

（六）關(guān)于小說的語言。

1、品味語言特色的技法

(3)具體在鑒賞語言時，可從遣詞造句(如用詞、句式，疊字疊詞、動詞、形容詞、量詞的選用，整句散句、長句短句等)，語言風格（含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實等)，語體角度(如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等)，語言的個性化（語言符合人的身份、展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩(鄉(xiāng)土氣息)等）去鑒賞。

（九）小說結(jié)局的類型及其表達效果

1、出人意料的結(jié)局（歐亨利式結(jié)局）

（1）從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

（2）從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。

2、令人傷感的悲劇結(jié)局

（1）從主題上看，能更好地深化主題?！。?）從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。

（3）這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。

3、令人喜悅的大團圓結(jié)局

（1）從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

（2）從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

（3）從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

4、戛然而止，留下空白的結(jié)局。　留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

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