第一部分 環(huán)境類題型

環(huán)境描寫作用（意圖）題

常見題型
1．概括所寫景物的特點(diǎn)及其作用。
2．小說(shuō)中幾次寫到某一景物，有什么作用？
3．找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用。
思路點(diǎn)撥

1、環(huán)境本身：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；②暗示社會(huì)環(huán)境；③營(yíng)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。

2、人物方面：①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。

3、情節(jié)方面：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索。

4、主題方面：①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。

答題示例：

（2013山東卷《活著》）21.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫的作用。（4分）

【答案】①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然的規(guī)律；

③以此結(jié)尾深化主題，增添了小說(shuō)的意味；④照應(yīng)開頭環(huán)使文章結(jié)構(gòu)完整。

【解析】小說(shuō)環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動(dòng)情節(jié)、升華主旨等，本文最后一段景物描寫可從以上幾個(gè)角度和結(jié)構(gòu)角度進(jìn)行思考。

環(huán)境描寫技巧（手法）題

環(huán)境描寫的常見技巧主要有：

1、  從描寫技巧角度看，有：

①細(xì)節(jié)描寫，場(chǎng)面描寫，白描（粗筆勾勒，突出特征），細(xì)描（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）；

②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，聲色結(jié)合，明暗對(duì)比，色彩搭配，渲染、襯托、烘托；

③借助比喻、擬人等修辭方法來(lái)描寫；

④選取某某具有代表性的事物描寫等等。

2、從寫景角度看，有：

①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等(形、聲、色角度)；

②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、仰視、俯視、平視；

③寫景順序——分層寫景(由遠(yuǎn)及近，由近到遠(yuǎn)；由高及低，由低及高；由內(nèi)及外，由外及內(nèi)等等)。

答題示例：【2010年安徽卷】請(qǐng)對(duì)小說(shuō)畫線處景物描寫的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。

那山也正在春時(shí)里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽(yáng)暖融融的，溫意無(wú)盡，枯莖里已冒出青青的芽子。

【解析】特點(diǎn)要答出手法特點(diǎn)及景物特點(diǎn)。

參考答案：（1）特點(diǎn)：采用白描（手法特點(diǎn)）手法描寫了萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃（景物特點(diǎn)）的景象。（2）作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示了人物心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。

第二部分 情節(jié)類題型

一、情節(jié)概括題

（一）提問(wèn)形式：

1、概括小說(shuō)的主要情節(jié)或梳理小說(shuō)的脈絡(luò)。

2、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。

3、概括小說(shuō)某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（如開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。

4、這篇小說(shuō)的情節(jié)是如何展開的？請(qǐng)概括回答。

（二）思路點(diǎn)撥：

1、理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)層次，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；

2、尋找貫穿小說(shuō)的線索；

3、抓住小說(shuō)中的重要場(chǎng)面、重要事件。

（三）答題格式：何時(shí)+何地+何人+何事。

(四) 典例回顧   《學(xué)海導(dǎo)航》P210《面包》）

二、情節(jié)作用題

（一）提問(wèn)形式：

1、文章開頭/中間/結(jié)尾寫某某情節(jié)，有什么作用？

2、某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開有什么作用？

3、小說(shuō)寫某某情節(jié)，這樣安排有什么作用？

（二）思路點(diǎn)撥

1、從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系考慮：突出（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；

2、從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系考慮：埋下伏筆，設(shè)置懸念，線索，鋪墊，照應(yīng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動(dòng)，對(duì)比，襯托，承上啟下等；

3、從情節(jié)與人物形象的關(guān)系考慮：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿充實(shí)等；

4、從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系考慮：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題等；

5、從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系考慮：設(shè)置懸念，跌宕起伏，引人入勝，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。

（三）答題格式：作用點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。

 “作用點(diǎn)”是指作用是什么，一般要用術(shù)語(yǔ)來(lái)答； “體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

（四）答題示例： 2011年高考安徽卷小說(shuō)閱讀《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》第14題：小說(shuō)的結(jié)尾部分，寫了從來(lái)沒(méi)喝過(guò)酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說(shuō)，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊娊狻?/span>

參考答案：（角度一）使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。

（角度二）使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價(jià)卻無(wú)償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動(dòng)；“醉酒”讓主人公欠下債務(wù)，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。

（角度三）使主題更加豐富。為滿足一個(gè)孩子的快樂(lè)送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善與愛的主題；從來(lái)沒(méi)喝過(guò)酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無(wú)奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。

（角度四）使環(huán)境更具典型性。小說(shuō)中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把場(chǎng)景從家庭空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。

三、情節(jié)安排（藝術(shù)）題

提問(wèn)形式：

1）、小說(shuō)關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

2）、小說(shuō)在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

3）、本文情節(jié)“構(gòu)思精巧，扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析這一特點(diǎn)。

4）、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析某某情節(jié)。

答題思路：

（一）線索的安排

1、結(jié)構(gòu)全文的線索：人物、事物、事件、情感、時(shí)間、空間。

2、分析線索的特點(diǎn)：?jiǎn)尉€結(jié)構(gòu)、雙線結(jié)構(gòu)。

A、雙線結(jié)構(gòu)：一明一暗，相互交織，雙線必須由一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)連接。

B、尋找途徑：抓小說(shuō)標(biāo)題、抓小說(shuō)中的中心詞。

（二）情節(jié)安排的技巧(見《學(xué)海導(dǎo)航》P210)

（三）情節(jié)結(jié)構(gòu)安排（情節(jié)運(yùn)行方式）

1、情節(jié)運(yùn)行方式：

（1）基本模式：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；

（2）設(shè)置懸念                （3）埋下伏筆

（4）鋪墊照應(yīng)                （5）搖擺：一波三折。情節(jié)跌宕起伏，曲折生動(dòng)。

（6）出乎意料又在情理之中：“出乎意料”說(shuō)明情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，“情理之中”說(shuō)明前文有伏筆、鋪墊、照應(yīng)。

答題格式：藝術(shù)點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。

 “藝術(shù)點(diǎn)”是指藝術(shù)技巧或藝術(shù)特色是什么，一般要用術(shù)語(yǔ)來(lái)答； “體現(xiàn)點(diǎn)”是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

答題示例：【《爺爺?shù)膶毑亍?/span>[美]勞拉·烏朗】小說(shuō)通過(guò)哪些方式運(yùn)行情節(jié)？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。

參考答案：①設(shè)置懸念。“藏寶圖”的發(fā)現(xiàn)引起布麗姬特的極大興奮，也給讀者留下了懸念。

②搖擺。小說(shuō)的情節(jié)框架其實(shí)簡(jiǎn)單，但尋找寶藏的過(guò)程卻跌宕起伏，極盡搖擺之能事，讓“寶藏”不那么容易找到。

③伏筆與照應(yīng)?！安貙殘D”上的日期與下文依靠日期找到寶藏等情節(jié)形成照應(yīng)。

④結(jié)局出乎意料又在情理之中?；ㄒ环ㄕ壅业降膶毑鼐故菐讉€(gè)鐵做的士兵，大出意料，但又在情理之中，符合爺爺?shù)男蜗蟆?/span>

四、情節(jié)探究題

提問(wèn)形式：

1、作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/span>

2、有人說(shuō)，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說(shuō)法，請(qǐng)申述你的理由。

3、有人說(shuō)，文中故事情節(jié)的安排，不盡合理，你是否同意這種說(shuō)法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。

4、有人認(rèn)為小說(shuō)的××情節(jié)是多余的，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒑?jiǎn)要說(shuō)明理由。

5、小說(shuō)結(jié)尾（或其它部分）寫了××，這樣安排有什么作用？

答題思路：從環(huán)境、情節(jié)、人物、主題、技巧等方面來(lái)切入，尋找突破點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，可以從環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物形象、主題表達(dá)、讀者感受、時(shí)代背景、藝術(shù)技巧與特色等方面入手。

答題格式：①表明觀點(diǎn)，如，“我認(rèn)為……”或“我贊同……”；

②闡述理由，如“理由：A、……；B、……；C、……”；

答題示例：2009年高考遼寧卷小說(shuō)閱讀《遺璞》第11（4）題：小說(shuō)最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/span>

參考答案：（觀點(diǎn)一）作者在結(jié)局上的處理是合理的。

①     從情節(jié)上說(shuō)，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；

②     從主題上說(shuō)，“沒(méi)有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說(shuō)思想內(nèi)蘊(yùn)的表

③從時(shí)代上說(shuō)，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。

（觀點(diǎn)二）作者在結(jié)局上的處理是不合理的。

①     從情理上說(shuō)，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏

②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒(méi)有在小說(shuō)中明確的餓交代出來(lái)，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；

③從現(xiàn)實(shí)上講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代觀念。

                                           第三部分 人物類題型

一、人物形象概括題

提問(wèn)形式：

1、文中某某是一個(gè)怎樣（什么樣）的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

2、某某人物形象具有哪些（什么樣的）特點(diǎn)或品質(zhì)（精神、思想等）？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。

3、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中某某的形象。

思路引導(dǎo)
1、把握情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。
2、抓住人物描寫方法。
3、重視人物生活的時(shí)代背景與環(huán)境。

4、關(guān)注作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

答題格式：1。某某是一個(gè)個(gè)性特征(A、B、C……)+身份地位特征的形象。①分析個(gè)性特征A；②分析個(gè)性特征B；③分析個(gè)性特征C……。

2.概括出一個(gè)特點(diǎn)，就分析出一個(gè)特點(diǎn)，即：①個(gè)性特征A+分析；②個(gè)性特征B+分析；③個(gè)性特征C+分析……。

答題示例：2013新課標(biāo)1《喂自己影子吃飯的人》小說(shuō)主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：①演藝精湛：能說(shuō)會(huì)道，善于捕捉觀眾心理，賦予無(wú)聲的影子以獨(dú)立的生命；②地位卑微：人前強(qiáng)顏歡笑，依靠表演取悅觀眾，卻遭觀眾厭棄和警察驅(qū)逐；③忍辱負(fù)重：為養(yǎng)家糊口而奔走賣藝，卻只能獨(dú)自忍受精神的孤獨(dú)和痛苦。

二、人物形象作用題

（一）提問(wèn)形式：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

（二）思路點(diǎn)撥：

1、從與其他人物的關(guān)系來(lái)看：對(duì)比、襯托，突出人物形象特點(diǎn)；

2、從與故事情節(jié)的關(guān)系來(lái)看：貫穿全文線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

3、從與文章主題的關(guān)系來(lái)看：揭示、突出主題。

4、人物形象可以分為三類：主人公、次要人物、線索人物。這三類人物形象的作用也不盡相同：

1）、主人公是文章塑造的核心人物，能夠揭示、突出、深化主題；

2）、次要人物能夠?qū)Ρ?、襯托、烘托主人公，突出主人公的特點(diǎn)，使主人公形象更加鮮明，也能夠推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或者造成情節(jié)的陡轉(zhuǎn)；

3）、線索人物是特殊的次要人物，有對(duì)比、襯托、烘托、線索、揭示主題的作用。

（三）答題格式：結(jié)構(gòu)上的作用+內(nèi)容上的作用。

（結(jié)構(gòu)上的作用主要指情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用，內(nèi)容上的作用主要指人物塑造、主題表達(dá)的作用）

（四）答題示例：2013湖南卷《未婚妻》“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用？（4分）

【答案】①?gòu)那楣?jié)發(fā)展的角度看，他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對(duì)“我”的身份的誤會(huì)，從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ②從人物關(guān)系的角度看，他是一個(gè)穿針引線式的人物，把“我”與農(nóng)民夫婦、未婚妻聯(lián)系起來(lái)。

【解析】本題考查次要人物的作用。從人物本身的作用與推動(dòng)情節(jié)的作用兩個(gè)方面作答，既要用術(shù)語(yǔ)，又要引文本。

三、人物形象技巧題

（一）提問(wèn)形式

1、作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫某某人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2、分析文章對(duì)某某人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。

3、文章是如何塑造某某人物形象的？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

（二）知識(shí)儲(chǔ)備

1、肖像描寫。肖像描寫是對(duì)人物形象的描寫，包括人物的容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。作用是刻畫人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。

2、神態(tài)描寫，作用是表現(xiàn)人物在不同境遇中的神情變化，揭示人物內(nèi)心活動(dòng)，反映人物的心靈狀態(tài)、性格特征及思想情感的波動(dòng)和發(fā)展過(guò)程，使人物形象更加豐滿充實(shí)；

3、心理描寫，作用是揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)；

4、語(yǔ)言描寫，包括對(duì)話描寫、獨(dú)白描寫等，作用是表現(xiàn)人物性格，反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位；

5、動(dòng)作描寫，作用是表現(xiàn)人物的性格、心理、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等；

6、細(xì)節(jié)描寫，如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫、服飾細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、心理細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫等，作用是刻畫、突出人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，營(yíng)造氛圍，渲染時(shí)代氣氛，深化主題；

7、其他術(shù)語(yǔ)：工筆、白描、正面描寫（肖像描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、白描、工筆）、側(cè)面描寫（環(huán)境描寫、對(duì)比、襯托、烘托）及修辭手法等。

（三）答題格式：

①指出表現(xiàn)人物形象的手法是什么；

②分析這種手法在文中是怎樣體現(xiàn)的；

③點(diǎn)出這種手法的作用、效果，即刻畫了什么樣的人物形象。

（四）答題示例: 作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2013重慶卷）

1)對(duì)比。

(2)①貝爾蒂與霍夫曼之間的對(duì)比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠(chéng)、高尚相對(duì)比；

②貝爾蒂與邁爾之間的對(duì)比，即邁爾對(duì)待俘虜時(shí)的沖動(dòng)與貝爾蒂的理性相對(duì)比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對(duì)比；

③在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對(duì)比。

四、人物形象探究題

1、考查重點(diǎn)：人物本身評(píng)價(jià)（性格成因、命運(yùn)成因、行動(dòng)成因或內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義與啟示）、人物形象作用（對(duì)環(huán)境、對(duì)人物、對(duì)情節(jié)、對(duì)主題）、人物形象地位（是否主要人物/主人公）、人物塑造意圖等角度展開。

2、答題思路：從環(huán)境、情節(jié)、人物、主題等方面來(lái)切入

3、答題格式：①表明觀點(diǎn)，如，“我認(rèn)為……”或“我贊同……”；

②闡述理由，如“理由：A、……；B、……；C、……”；

4、幾種探究題型舉例：

1）、探究人物性格與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系

2）、探究小說(shuō)的主要人物

從以下幾個(gè)方面來(lái)思考判斷是否是主要人物（主人公）：

（1）是否運(yùn)用大量的筆墨進(jìn)行描寫和刻畫人物；

（2）人物形象是否鮮明突出；

（3）是否是貫穿全文始終的角色。

3）、探究小說(shuō)中人物塑造的意圖

從人物對(duì)人物、人物對(duì)情節(jié)、人物對(duì)主題的作用的角度來(lái)探究。

4.答題示例：（2009年全國(guó)卷Ⅲ《孕婦和?！贰捐F凝】）孕婦并不認(rèn)識(shí)石碑上的字，也不會(huì)寫字，卻十分努力地描畫著它們，后來(lái)還感嘆：“字是一種多么好的東西??！”小說(shuō)這樣來(lái)寫孕婦，有人認(rèn)為讓人感動(dòng)，也有人認(rèn)為有些做作。你的看法呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。

【參考答案】（示例1）這樣寫讓人感動(dòng)。①突出了孕婦對(duì)文化知識(shí)的朦朧追求，雖然她不識(shí)字，但這不影響她對(duì)文化的尊重；

②揭示了一個(gè)沒(méi)有文化的農(nóng)村女人在將為人母時(shí)的責(zé)任感，在她看來(lái)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字，將來(lái)就不擔(dān)心孩子的提問(wèn)了；

③表現(xiàn)了孕婦認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)的重要性，也表明她在盡可能地彌補(bǔ)自己沒(méi)有文化知識(shí)的不足。

（示例2）這樣寫有些做作。①觸動(dòng)她描畫字的原因主要應(yīng)該是日常生活的需要，而不只是路邊的一塊廢舊的石碑；

②孕婦自己不會(huì)寫字，想臨摹石碑上的字；

③作為未來(lái)的母親，孕婦不識(shí)字，喜歡不喜歡字，其實(shí)都不影響她對(duì)孩子的責(zé)任與愛。

                          第四部分  主題類題型

概括主題類

1、提問(wèn)形式

(1)找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)。

(2)讀了全文后，文章讓你明白了什么道理？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/span>

(3)小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/span>

(4)讀完作品后對(duì)你有什么樣的啟示？

2、思路點(diǎn)撥

1）、從小說(shuō)的人物形象入手

2）、從小說(shuō)的情節(jié)入手

3)、從小說(shuō)描寫的典型環(huán)境入手

4)、從小說(shuō)的標(biāo)題入手

5)、從揭示主旨的重要句子入手

3、答題格式：

通過(guò)塑造××人物……的形象(或描寫、敘述了……)，表達(dá)了（贊揚(yáng)了、批判了、揭示了）……

4、答題示例  《同步訓(xùn)練》《你不信任我》T3

探究主題類

主要包括意蘊(yùn)類探究和啟示感悟類探究

1、 探究思想意蘊(yùn)要善于從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題方面切割小角度，善于將文本中的人或事抽象化、符號(hào)化；

2、 探究情感意蘊(yùn)要抓住文本中不同的人、事、物，再分別探究作者對(duì)他們的情感態(tài)度；

3、 啟示感悟類的探究題則多以故事情節(jié)、人物形象特點(diǎn)及其社會(huì)意義為依據(jù)。

答題示例（2013湖南卷） 綜觀全文，作品表現(xiàn)了“我”這個(gè)人物怎樣的思想感情？（6分）

【答案】①“我”從農(nóng)民夫婦對(duì)“我”父母般的關(guān)愛中感到了溫暖，同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)自己身世和處境的傷感之情；

②看到農(nóng)民夫婦一家的恩愛、和諧，“我”產(chǎn)生了羨慕之情；

③“未婚妻”的幸福，引發(fā)了“我”對(duì)親情、愛情的期待和渴望。

【解析】本題考查探究作品的意蘊(yùn)。注意對(duì)象是“我”的思想感情，從“溫暖”到“傷感”從“羨慕”再到“渴望”，注意“我”的思想感情的變化過(guò)程及其原因分析。

                            第五部分 技巧類題型

一、 提問(wèn)形式

1、文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法

2、文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；

3、在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)

二、思路點(diǎn)撥

從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言技巧等角度切入。

三、答題模式：

小說(shuō)用了什么方法（要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法），表達(dá)了什么內(nèi)容（分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容），有何效果或作用（要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明）。

四．答題示例：（2013湖南卷） 作品運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)列舉人物對(duì)比的兩個(gè)例子，并分別談?wù)勂渌囆g(shù)效果。（5分）

【答案】①老媼與農(nóng)民夫婦形成對(duì)比，老媼的自私、冷漠更加凸顯農(nóng)民夫婦的善良、熱情；（或老媼與其他旅客形成對(duì)比，相互映襯，表現(xiàn)出老媼的冷漠和其他旅客的熱情。）

②“我”與未出場(chǎng)的“未婚妻”形成對(duì)比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦處境。

如考生答案不在以上要點(diǎn)內(nèi)，但言之成理，也可根據(jù)具體情況給分。

【解析】本題考查手法及其效果分析。注意“指——析——點(diǎn)”三步答題；兩個(gè)例子要分別作出分析，點(diǎn)出效果。

                            第六部分  標(biāo)題類題型

一．提問(wèn)形式

1、XX標(biāo)題有什么含義。

2、XX作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?/span>.

3、這篇小說(shuō)的題目改成“XX”好不好，請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。

4、小說(shuō)題為“XX”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。

5、這篇小說(shuō)以“XX”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。

二．答題指導(dǎo)

（一）.小說(shuō)標(biāo)題的含意（雙重或多重）

1、表面意義與真實(shí)意義。

2、指代意義與比喻意義。

3、一語(yǔ)雙關(guān)，雙層含義。

（二）小說(shuō)標(biāo)題的用意（原因、作用、效果、好處）

1.如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，隱含比喻象征意義”的作用。

2.如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。

3、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。

4、如果以問(wèn)題為題，則標(biāo)題可能具有“設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣，引人思考”的作用。

三、答題示例  （2013山東卷《活著》）22.結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴盎钪睘轭}目有什么好處。（6分）

【答案】①“活著”概括了老人、老牛的生存狀態(tài)；

②讓讀者體味“活著”的滋味；③產(chǎn)生如何對(duì)待生命的思考；

④形象生動(dòng)，言簡(jiǎn)意豐，耐人尋味。

（答出三點(diǎn)即可。其他答案，只要言之成理，即可酌情給分）

【解析】分析文章題目可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、主旨等角度進(jìn)行。

對(duì)于小說(shuō)的理解，在做題時(shí)一定要建立“情節(jié)——人物——環(huán)境——主旨”四級(jí)循環(huán)的答題模式