【原】【潁州文學(xué).高考季】北京.李應(yīng)登||我的講臺(tái) 我的青春
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今年真的不同尋常，發(fā)生了令人恐慌的新冠肺炎疫情。高考因此推遲了一個(gè)月。今年的疫情讓我想起了2003年。那一年三四月份，發(fā)生了類似的非典肺炎疫情。那時(shí)候，我正在上初三，還有幾個(gè)月就中考了。疫情發(fā)生之前，我很長時(shí)間沒有好好學(xué)習(xí)。由于家里一些不愉快的事兒，我一直悶悶不樂，沉迷于電子游戲不能自拔，根本沒把心思放在學(xué)習(xí)上。學(xué)習(xí)成績一路下滑，一直甩到班里30名以外。因?yàn)橐咔?，學(xué)校一口氣放了四十天的假，以免學(xué)生們集中在一起相互感染。離校的那段時(shí)間里，市電視臺(tái)正在播出“空中課堂”，講授小學(xué)至高中的課程。初中的課程我已經(jīng)聽聽一遍又一遍，早就聽膩了。于是，我著重收看高中的課程，發(fā)現(xiàn)基本上都能聽懂，沒有什么難度。還記得有位教高中數(shù)學(xué)的阜陽一中老師在空中課堂中講道：“我每天講課的時(shí)間都是很有限的，我不可能一點(diǎn)點(diǎn)講得那么透徹。高中是講自學(xué)的階段，需要獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，不依賴?yán)蠋?，不依賴課本，探索自己的學(xué)習(xí)方式?！彼@番話中的“獨(dú)立自主”這四個(gè)字深深地印在我的腦海。有多少同學(xué)真正獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)呢？有多少同學(xué)不是在被動(dòng)地學(xué)習(xí)呢？沒有獨(dú)立自主的精神，即使上了很好的學(xué)校，考上了很好的大學(xué)，也只能隨波逐流，任由社會(huì)和時(shí)代潮流擺布，不會(huì)沒有多大的出息。想到這些，我拿出一個(gè)筆記本，用稚嫩的筆跡寫點(diǎn)東西，每天都做個(gè)計(jì)劃安排。這樣，慢慢就形成了寫日記的習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣從那時(shí)候起一直堅(jiān)持至今。我隨隨便便翻翻書，發(fā)現(xiàn)根本沒多難。只是以前沒有用自己的腦子好好過一遍。如果真正看了，也就是那么回事兒。疫情結(jié)束后，沒多久，就開始中考了。我做完就交，也沒有檢查修改。中考成績相比平時(shí)大為提高，排到了11名。我之前本來成績只在三四十名左右，居然在這短短的兩個(gè)月之內(nèi)拉出如此大的差距，這證實(shí)我的判斷，缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力最終會(huì)被淘汰，不管曾經(jīng)的成績有多好。中考結(jié)束后，我進(jìn)了二中，分到了南校普通班。我們是南校的第一批學(xué)生。那時(shí)候，校舍還沒有開始建設(shè)。我們就暫時(shí)擠在光明路農(nóng)豐賓館附近幾排簡陋的磚房里面，宿舍就是大街邊沒有裝修的店鋪。
2004年三月中旬，高一下學(xué)期才剛剛開始，我們學(xué)校就開始文理分班。因?yàn)闊釔劭茖W(xué)技術(shù)，我毅然選擇了理科。很多成績較好的同學(xué)也選擇理科，要離開班主任李老師帶的文科班。李老師感覺比較遺憾，舍不得我們，就把我們這些同學(xué)帶到了一間空著的房子里，語重心長地對(duì)我們說：“你們這些成績這么好的同學(xué)干嘛要選擇二中教學(xué)質(zhì)量很差的理科。你們應(yīng)該知道，二中的理科是輕量級(jí)的，一中的理科是重量級(jí)的。根本不是一個(gè)層次的。而且，你們要去的那個(gè)班英語特別差，語文也不好。你們還是慎重選擇一下吧?！碑?dāng)時(shí)，學(xué)校里充斥一種聲音：我們二中的教學(xué)怎么怎么差，一中的怎么怎么好，我們?cè)趺磳W(xué)都是無意義，只有被淘汰的份兒。有的同學(xué)還真的轉(zhuǎn)到了一中去，沒有轉(zhuǎn)過去的還時(shí)時(shí)流露出對(duì)一中那種名校的艷羨。我不以為然，想到以往的經(jīng)歷，很多考上一中的同學(xué)未必都進(jìn)入了狀態(tài)，全心全意投入到學(xué)習(xí)中去。到了開始上課的時(shí)間，還正如李老師所言，這個(gè)班的英語并不好。面對(duì)學(xué)生的提問，高老師手拿著課本一下子慌了，馬上緊張地問學(xué)生：“哪一頁？”我們告訴了頁碼，他找到那一頁，又慌了，問：“哪一行，哪一題？”同學(xué)這次哄堂大笑，他全身顫抖，移開面前的書本，頭冒大汗地看著大家。慢慢地，總算鎮(zhèn)靜下來，也只是支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴講一點(diǎn)。高老師后面的課還是這樣講著。有的學(xué)生徹底心灰意冷了。某同學(xué)甚至當(dāng)堂站起來，雙手抱住桌子，叫道：“老師，我走，這班我不想呆了。”“給我坐下，我看誰敢走，”高老師大聲呵斥著這位準(zhǔn)備搬桌子走人的學(xué)生。面對(duì)著這一切，我沒有慌，沒有著急，因?yàn)槲覀儼嗟陌嘀魅涡炖蠋熞廊皇俏粯O其負(fù)責(zé)的老師。他的課講得很透徹，甚至拿出最新最前沿的理論成果來比較，讓大家思考。講錯(cuò)的地方也尊重大家的意見，向提出意見的同學(xué)致敬。這是一位老師最可貴的地方。我們每天晚自習(xí)之前都會(huì)有半個(gè)小時(shí)的聽力練習(xí)時(shí)間。一開始由另外一位同學(xué)負(fù)責(zé)。他每天都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)將磁帶裝到步步高復(fù)讀機(jī)里面放，然后拐回到自己座位上。磁帶就這樣一遍遍地放，也沒有什么意思。一起分過來的劉意告訴我：“他不行。總給人一種沒有精神的感覺。你行，你在我們以前那個(gè)班都干過這個(gè)，大家比較服你?！蔽疫€真的被他說動(dòng)了，立馬扯下一個(gè)紙條，在紙條上寫出了聽力播放的缺陷，提出了自己愿意接管這一塊工作。班主任過來，我就將這張紙條交給了他。 很快，徐老師就決定將那半小時(shí)的聽力時(shí)間交給我全權(quán)處理。我沒有像之前那個(gè)同學(xué)那樣，而是到了時(shí)間，就鎮(zhèn)靜地站在講臺(tái)上，兩眼直直向前看去，看看每個(gè)角落里的同學(xué)，然后才開始講磁帶放入復(fù)讀機(jī)里面放，雙手放在復(fù)讀機(jī)旁邊。在聽力材料放到比較精彩的地方比較有趣的地方，我會(huì)停下來，掃視一下大家，抽幾個(gè)同學(xué)讓他們站起來，講一講其中的奧妙之處，或者活用里面的詞匯和表達(dá)方式造幾個(gè)自己的句子。后來某一天，高老師走了進(jìn)來，一位同學(xué)從座位上憤然起身，走到講臺(tái)上，將我使勁兒地推到教室門外。他厲聲對(duì)我說道：“是你是老師，還是我們高老師是老師？”我又走了回來，站在講臺(tái)上，眼神直勾勾地看著大家。我很能理解他的做法，學(xué)生的本分就是聽從老師的，老師來了，學(xué)生應(yīng)該很禮貌地讓開。所以我并不詫異，很冷靜地繼續(xù)站在講臺(tái)上，放著磁帶。在教室里面巡視的高老師見此，回頭看了我一眼，然后轉(zhuǎn)過身去，對(duì)大家高聲說道：“就讓他站在那里，他就應(yīng)該站在那里?！睆倪@番話中，我感到高老師對(duì)我的支持和理解。以后的事兒，就好辦了。 一段時(shí)間后，高老師向大家公開征集了意見和建議。高老師走到我這里，我便一板一眼地告訴他：“我們英語考試中哪塊分?jǐn)?shù)最重呢？是閱讀理解。通過閱讀還能不斷提高語法和詞匯的能力。我建議每天做三四篇閱讀，做完之后，自己檢查一遍，和旁邊的同學(xué)相互檢查一下?！备呃蠋熣J(rèn)真地記下了我的建議。馬上要求大家買了《閱讀周計(jì)劃》這套練習(xí)題。他會(huì)在晚自習(xí)或課下的時(shí)間抽查我們這塊作業(yè)的情況，并認(rèn)真地打上評(píng)語。他上課也相當(dāng)認(rèn)真起來，整堂課下來顯得相當(dāng)緊湊。我又是主動(dòng)在課上發(fā)言的同學(xué)，其他幾個(gè)同學(xué)也跟著主動(dòng)發(fā)言，回答問題，針對(duì)老師的講解提出疑問。有時(shí)，我們同學(xué)提到的知識(shí)點(diǎn)超過了老師講課的進(jìn)度和計(jì)劃，高老師感到非常高興。一節(jié)課上完，高老師有時(shí)還會(huì)走到我的座位邊，問問上一節(jié)課有沒有什么不足和需要改進(jìn)的地方。另外，高老師還在教學(xué)和備課時(shí)間不緊張的時(shí)候，將英語的教學(xué)參考書給我。我拿著教學(xué)參考書，給晚上的英語聽力備課。聽力已經(jīng)不完全是針對(duì)高考的應(yīng)試內(nèi)容和習(xí)題，我還在其中加了很多豐富多彩的課外內(nèi)容。這樣一來，大家的積極性被充分調(diào)動(dòng)了。高老師看到了希望，他更加賣力地投入這個(gè)班。有時(shí)候，上完課之后，嗓子已經(jīng)啞得已經(jīng)基本上聽不到什么聲音了。有時(shí)候，他能一口氣講大量的內(nèi)容和課文，新概念他一節(jié)能上三四課。這樣做雖然很缺乏科學(xué)性，沒有遵循教學(xué)的規(guī)律，讓人一下子難以消化吸收，但足以看到他為了自己的學(xué)生，為了更好地教書，付出了很大很大的努力。原班同學(xué)也看到了巨大的改變，逐漸地以一種較為自信的態(tài)度對(duì)待英語，不再灰心喪氣。我的努力得到了回報(bào)，徐老師的選擇得到了回報(bào)，高老師的付出也得到了回報(bào)。就這一點(diǎn)來說，意義要大于高水平的教學(xué)。它體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的相互支持，相互幫助，相互鼓勵(lì)。高水平的教學(xué)也只是提高了學(xué)生的成績，而這個(gè)過程卻讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，一起進(jìn)步。
在外打拼的爸爸也回來了，他在生意上遇到了麻煩。爸爸走進(jìn)教室，坐在我的座位上耐心地看著我在講臺(tái)上講了半個(gè)小時(shí)的課。上完之后，他跟著我走出教室，興奮地對(duì)我說：“這個(gè)很鍛煉人，你要干下去，比學(xué)習(xí)成績還重要。”爸爸的話讓我感到了一股更大的力量。他經(jīng)常教我去琢磨別人說的話。我從他的這句話琢磨出，勇敢面對(duì)困難的態(tài)度比成功的結(jié)果要重要得多。青春，就應(yīng)該迎難而上，永不言敗。然而，我做的這一切，并沒有得到有些同學(xué)的理解。有個(gè)和氣的同學(xué)在課下很友善地跟我說，我們二中的客觀環(huán)境就是這樣，你不應(yīng)該做這些過分的事兒，英語還是按老師教的來吧，還是按部就班吧。我耐心地聽著，我為他的善意表示感謝，但心中不免有一種悲涼。難道所謂的“客觀環(huán)境”就是我們向命運(yùn)屈服的借口嗎？還有些同學(xué)在背后嘰嘰喳喳地議論著，說我愛賣弄，愛出風(fēng)頭，總喜歡跟別人不一樣。這些話讓我非常傷心。我對(duì)徐老師講了他們的看法，很無奈地向徐老師要求辭職，不愿意大家那樣背后議論我，詆毀我。徐老師當(dāng)即告訴我：“別在乎他們的想法。他們思想落后，你思想進(jìn)步，太超前，曲高和寡，他們接受不了?！焙髞?，徐老師在班會(huì)上說道：“英語是我們以前的瘸腿科，至于以后會(huì)不會(huì)還是我們班差的一門課，目前還是不好定論。只要大家努力，一定會(huì)取得進(jìn)步。李應(yīng)登為我們班做了這么多，可以說，他就是我們的半個(gè)老師?！?/span>那段時(shí)間，我很累，頭很痛很痛。一睡著，在夢(mèng)中就感覺自己突然像中了電，馬上驚醒。我想放棄繼續(xù)帶聽力的計(jì)劃。我在教室門外，跟徐老師語重心長地談道：“我?guī)Т蠹业穆犃?，?huì)不會(huì)影響到我自己的學(xué)習(xí)啊！我不想干了?！边@是我第二次提出辭職，帶著自私的成分。徐老師嚴(yán)肅看了我一眼，跟我說道：“水漲船高。你給大家的成績帶上去了，你自己的成績也會(huì)跟著上去的！”“水漲船高”這四個(gè)字實(shí)在太有道理了，太智慧了。徐老師真不愧是教物理的，用生活中常見的物理現(xiàn)象點(diǎn)醒了我，極大鼓勵(lì)了當(dāng)時(shí)有些迷惑的我。接著，徐老師眨了眨他那雙眼睛，裂開嘴笑笑，開玩笑說道：“你看看，大家都很崇拜佩服你呢。”競(jìng)賽考試后，高老師開始分發(fā)試卷。發(fā)完試卷，高老師得意了半天，高興地對(duì)大家說：“這次我們班英語考了第三名，緊隨加強(qiáng)班之后。”我有點(diǎn)看不下去了。才考年級(jí)第三名就這樣得意啊，太沒出息了。我們就是要勇往直前，殺退千軍萬馬，勇爭(zhēng)第一。在一所教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校殺出去更能展現(xiàn)我們年輕的力量，更能證明我們學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。 十一月份的時(shí)候，我回到家，村里的一位長輩讓我給在一中就讀的春峰帶去200元的生活費(fèi)。當(dāng)天天色烏黑烏黑的，變得特別地冷。那時(shí)候，我連雙棉鞋也沒有，在準(zhǔn)備回來的路上買雙棉鞋。我?guī)еX一路步行到一中，將錢直接交給了春峰?；貋淼穆飞?，臨泉商城統(tǒng)統(tǒng)關(guān)門。我只好趕回學(xué)校，心想事兒不大，明天再出來買。誰知，第二天就下起了雨，很快就是雨夾雪。我的布鞋很快就濕透了。雨雪一直下了三四天，等天晴起來，我的腳已經(jīng)凍得麻木了。晚上放在被窩里面暖一會(huì)兒后，腳就會(huì)腫起來。后來買了棉鞋，穿上去還是很痛，走起路來很費(fèi)力。在這樣的情況下，我依然堅(jiān)持給大家放聽力。我從班主任那里取來錄音機(jī)，一步步挪到教室里面，緩緩地放到講臺(tái)上，按下按鈕，開始放聽力。在講臺(tái)上，我的腳下鉆心的痛。大家都看我堅(jiān)持了不知多少個(gè)這樣的日子。雖然很累，很痛苦，卻感覺每一天是那么地充實(shí)。一想起這件事就會(huì)熱淚盈眶。就這樣，高二高三緊張地過去，到了炎熱的六月，高考如期舉行。分?jǐn)?shù)下來后，雖然沒有達(dá)到自己的理想，但依然位居班級(jí)第二，比我的中考成績高出了幾十分！它讓我明白，努力會(huì)有更好的結(jié)果，命運(yùn)可以在默默的努力中改變。未來的路還很長很長。高考和升學(xué)只能決定短暫的一段人生?？忌洗髮W(xué)，也不意味著就有敲門磚?？忌虾么髮W(xué)，也不意味著就可以一輩子錦衣玉食，無憂無慮。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。大學(xué)僅僅是多了一個(gè)機(jī)會(huì)。這個(gè)機(jī)會(huì)來之不易，需要好好把握，好好珍惜。如今，這段青春早已過去，慢慢成為模糊的回憶。在這模糊的回憶中，我還能聽到自己心底那激昂的聲音：青春，就應(yīng)該迎難而上，永不言敗！今后的歲月中，面對(duì)任何困難，我依然要迎難而上，永不言?。?/span>2014年3月5日第一稿 2020年7月5日修改 
個(gè)人簡介：李應(yīng)登，筆名本思，出生于1986年，安徽臨泉人，畢業(yè)于安徽師范大學(xué)英語專業(yè)，現(xiàn)居北京，從事英語翻譯工作。譯著有《愛屋及鄔》（漢譯英）、《鄔達(dá)克從班斯卡·比斯特里察到世界》（漢譯英），并翻譯《開天辟地-中華創(chuàng)世神話組歌》（漢譯英）歌詞。擅長英漢雙語詩歌創(chuàng)作，用英文傳達(dá)中國文化與審美意趣，以最為簡短的英文十六字令（Sixteen Syllables）為代表，詩歌作品《雨夜》、《腳步》曾榮獲上海市民詩歌節(jié)優(yōu)秀獎(jiǎng)。歌詞譯文《甜蜜蜜》（My Sweetie）與王維詩《鹿柴》發(fā)表于人民日?qǐng)?bào)海外版。目前已創(chuàng)作有一百多首歌詞，其中《徘徊》、《是否和我一樣》、《八音盒》、《訴說》、《走過》由民謠歌手演唱，已發(fā)布到QQ音樂、酷我音樂等平臺(tái)。 
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