受李老師的約稿，我寫下了這篇稿子，一方面是總結(jié)一些保研同濟(jì)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，另一方面也為感謝在幾凡學(xué)習(xí)的日子里李老師和楊老師給予的幫助，但更重要的是將自己這四年來對(duì)建筑學(xué)科及其工作方式的探索與學(xué)弟學(xué)妹們做個(gè)交流，這里之所以加上工作方式方面的內(nèi)容，是因?yàn)槲艺J(rèn)為要成為一名合格的未來建筑師，光靠扎實(shí)的理論體系和設(shè)計(jì)能力仍然是不夠的，合理高效的工作方法往往能夠使你脫穎而出，詳見下文。

       無論你是剛?cè)肟拥慕ㄖ律?，還是正在焦灼地準(zhǔn)備考研或保研的大四學(xué)生，我相信這篇文章會(huì)帶給你一定的幫助，因?yàn)槲医袢账?，不止于保研，更有關(guān)建筑。

說實(shí)話，我一直到大三才做出要讀研的決定，雖然我的成績(jī)從大一開始就一直保持第一，所以一開始就知道不出意外將來就會(huì)獲得保研資格，但當(dāng)時(shí)我身邊的例子告訴我，畢業(yè)后直接工作的人往往發(fā)展得比讀研的人快，因?yàn)檠芯可钠覆蝗缛旯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，其實(shí)一直到今天，我任然堅(jiān)信這一點(diǎn)，因?yàn)榻ㄖ且婚T實(shí)踐學(xué)科，與其停留在紙面上做研究，不如多在實(shí)際工程中去積累經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然將來有志于留校任教或?qū)９ダ碚摲较虻男』锇槌?，所以，無論你已經(jīng)獲得了保研資格正在四處旅游還是正在專心致志的準(zhǔn)備考研，請(qǐng)一定記住，相對(duì)于其他同學(xué)，你缺少了三年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

▲準(zhǔn)備保研復(fù)試，在幾凡的快題練習(xí)

以上是題外話，當(dāng)時(shí)咨詢了很多老師和已經(jīng)在工作的朋友是否放棄保研資格，之所以最終作出讀研的決定，有三方面的原因：

◢ 一是來自同濟(jì)大學(xué)本身的魅力，因?yàn)槲抑牢业谋究茖W(xué)校在業(yè)界名氣不大，所以我希望借同濟(jì)大學(xué)的平臺(tái)和它專業(yè)教學(xué)質(zhì)量對(duì)自己的資歷和能力有個(gè)提升；

◢ 二是近幾年行業(yè)大調(diào)整，隨著建筑行業(yè)黃金期的結(jié)束，設(shè)計(jì)單位和從業(yè)人員面臨著大轉(zhuǎn)型，而我們?cè)诒究齐A段所學(xué)習(xí)的任然是老的一套系統(tǒng)，目前大部分的設(shè)計(jì)單位仍沒有實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，如果直接工作很難系統(tǒng)的接觸新的工作流程、軟件和項(xiàng)目進(jìn)階方式；

◢ 三是隨著行業(yè)步伐放慢，市場(chǎng)所需的建筑從業(yè)人員數(shù)量也大幅下降，據(jù)估計(jì)未來有一半的建筑師將失業(yè)或轉(zhuǎn)行，而淘汰的過程中學(xué)歷可能成為因素之一，這樣一來，進(jìn)入同濟(jì)大學(xué)繼續(xù)深造似乎成了我的最佳選擇。

▲準(zhǔn)備保研復(fù)試，在幾凡的快題練習(xí)

作出要保研同濟(jì)的決定后，我從大三開始盡一切可能爭(zhēng)取績(jī)點(diǎn)，也是在大三這一年拿下了三個(gè)全國建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽獎(jiǎng)，我至今仍記得大三結(jié)束時(shí)我的績(jī)點(diǎn)飆到了4.5，連自己都覺得吃驚，這一年拿到了國家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。

到了大四，我對(duì)未來一年以及最終沖刺同濟(jì)做了個(gè)完整的計(jì)劃：一是放慢參加競(jìng)賽的腳步，我大四一年只參加了一個(gè)競(jìng)賽，把更多精力放在課程上，因?yàn)榇笏恼n程特別多，而且都是些高質(zhì)量的課程，對(duì)自己建筑知識(shí)體系的完善很有幫助，到大四下，全面停止參加課外競(jìng)賽，集中精力做作品集，當(dāng)然這樣一來大四會(huì)有很多空閑精力，這些精力就花在看一些專業(yè)期刊并將看到的東西運(yùn)用到自己的課程設(shè)計(jì)上，也是提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和閱歷。大約到6月份，我開始進(jìn)行作品集的收尾工作，并開始聯(lián)系導(dǎo)師，這里我建議有志于就讀同濟(jì)的學(xué)弟學(xué)妹最好盡早地了解那里的老師，在平時(shí)關(guān)注他們的工作成果，這會(huì)對(duì)將來選擇導(dǎo)師很有幫助，聯(lián)系導(dǎo)師時(shí)需要將作品集發(fā)過去，所以作品集一定要盡早做好。之后就等同濟(jì)大學(xué)研究生招生網(wǎng)的通知，看到通知后盡快報(bào)名推免，通常來說推免初審進(jìn)了以后復(fù)試是不刷人的，所以當(dāng)你接到同濟(jì)讓你去復(fù)試的電話，你就可以松一口氣了。

▲準(zhǔn)備保研復(fù)試，在幾凡的快題練習(xí)

說到底，保研主要靠大學(xué)四年來循序漸進(jìn)的努力，把績(jī)點(diǎn)和綜合成績(jī)保持住，在最后只要跟著對(duì)方大學(xué)發(fā)的通知一步一步走就行了，所以四年長期的積累是決定能否成功推免同濟(jì)的關(guān)鍵，接下的篇幅，主要談?wù)勎疫@四年來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與心得。在此說明以下內(nèi)容主要針對(duì)跟我一樣將來打算進(jìn)入設(shè)計(jì)院走建筑實(shí)踐路線的同學(xué)，如果你將來打算進(jìn)入高校走理論方向，那就不必往下看了。

我們老師常說，建筑專業(yè)的高考錄取分?jǐn)?shù)線太高了，不合適，因?yàn)橹巧谈叩娜俗x建筑太可惜了，其實(shí)說得一點(diǎn)沒錯(cuò)，學(xué)建筑是不需要智商的，那需要的是什么呢？需要天賦、經(jīng)驗(yàn)和激情。

     不得不說學(xué)建筑需要靠點(diǎn)天賦，一種與生俱來的對(duì)形式和空間的敏感性，很慶幸自己屬于有點(diǎn)天賦的那類人。我們大一上主要學(xué)習(xí)一些繪畫和理論課程，大一下主要是實(shí)體建構(gòu)課程（現(xiàn)在看來這樣的課程設(shè)置很不合理），由于大一還沒有接觸設(shè)計(jì)核心課程，加上自己沒有任何繪畫功底，大一這年學(xué)得特別吃力，但當(dāng)時(shí)也不知道自己在干什么，老師讓我們干嘛我們就干嘛，甚至畫這些畫搭這些模型到底是什么意義都不知道，就好像生產(chǎn)線上的一個(gè)工人，只知道自己這一環(huán)節(jié)，不知道整個(gè)生產(chǎn)流程是怎么運(yùn)作的。

▲大一鋼筆畫練習(xí)

好在大一下半學(xué)期的時(shí)候我通過課外的閱讀以及與專業(yè)老師的交流漸漸意識(shí)到學(xué)校課程設(shè)置的這一弊病，于是，我開始調(diào)整學(xué)習(xí)思路，不再跟著全年級(jí)一起走，布置的課程任務(wù)花少量時(shí)間應(yīng)付，大量的時(shí)間泡在圖書館增加閱讀量，大一一年，我都忘了看了多少書，有幾本書至今記憶猶新，推薦給大家，《房屋建筑學(xué)》（土木專業(yè)建筑工程教材）、《建筑學(xué)教程：設(shè)計(jì)原理》（赫曼·赫茲伯格）、《建筑家系列》（日本，內(nèi)藤廣、伊東豐雄、隈研吾、藤森照信）、《建筑師的二十歲》、《建筑空間組合論》，還有一本大專的建筑教材，關(guān)于專業(yè)制圖的，名字想不起來了，對(duì)扎實(shí)基礎(chǔ)很有幫助，我記得還有一本小冊(cè)子，是關(guān)于一個(gè)建筑師對(duì)幾個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐的記錄，可以幫助我們提前了解自己將來究竟是怎樣的工作狀態(tài)。

大二一年初步接觸建筑設(shè)計(jì)，由于大一的積累，我排平面要比別的同學(xué)熟練很多，熟練的平面基本功也為高年級(jí)駕馭復(fù)雜形體奠定了基礎(chǔ)，但由于當(dāng)時(shí)過于追求建筑的實(shí)用性，而忽略了形式的美學(xué)和感染力，大二上半學(xué)期的的設(shè)計(jì)實(shí)用但都很平庸，當(dāng)時(shí)就意識(shí)到自己過去對(duì)造型能力訓(xùn)練的忽視，于是開始大量搜集案例研究造型手法，但很不幸，造型能力其實(shí)更多的是一種感覺，我在這里也沒法告訴大家究竟應(yīng)該怎樣做造型，但對(duì)這個(gè)問題探索的過程中，有一位建筑師不得不提，那就是路易斯·康。

       我至今仍相信，看懂了路易斯·康的作品，建筑設(shè)計(jì)就入門了，以下是他的作品中我最喜歡的兩個(gè)（至少是當(dāng)時(shí)最喜歡，現(xiàn)在看來手法有點(diǎn)過于簡(jiǎn)單了）。

       路易斯·康的作品多強(qiáng)調(diào)豎向感，很多地方都會(huì)實(shí)用“脫離”的體塊關(guān)系，他的每一處設(shè)縫，每一處斷開，虛實(shí)關(guān)系、材質(zhì)的變化都是建筑初學(xué)者熟悉基本造型處理手法的很好案例，當(dāng)然我覺得有一點(diǎn)很重要，就是必須知道一個(gè)手法背后的原因，這樣你將來遇到具體問題就能使用具體的解決手法，而不是簡(jiǎn)單地套用，這話老師也對(duì)大家說過吧，當(dāng)時(shí)聽不懂的現(xiàn)在應(yīng)該還是聽不懂，接下來舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子幫助大家理解，看下圖：

這是一張我隨便從網(wǎng)上找的圖片，很常見的設(shè)計(jì)院作品，感覺不怎么樣，但主要是想說明為啥處理成三個(gè)體塊，同時(shí)又相互斷開用凹進(jìn)的縫連接呢？

◢ 以下進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀：我想排平面和做造型的很可能不是同一個(gè)人，設(shè)計(jì)院經(jīng)常有這種情況，從開間可以看出兩邊的兩個(gè)橫向條形體塊長度大概40米多一點(diǎn)，大家都知道消防疏散距離是22米，這也就意味著兩邊端頭各放一部樓梯，正中放一部樓梯是解決疏散最合適的平面形式，而當(dāng)那個(gè)負(fù)責(zé)做造型的哥們拿到平面一看，完了，樓梯間在正中不好處理體塊關(guān)系呀，于是他一定絞盡腦汁想辦法削弱對(duì)稱感，首先就是把中間的樓梯間升起的同時(shí)與右邊的體塊斷開，樓梯間與左邊體塊處理成相似的金屬材質(zhì)，成為整體，而右邊體塊則搞成對(duì)比鮮明的黃色，這樣一來，把原來對(duì)稱的一個(gè)體塊處理成了一大一小兩個(gè)體塊，這樣還沒完，他又在左邊用了大量虛面并將首層完全虛化，讓上面的體塊漂浮，如果不考慮建筑的功能，我相信他一定會(huì)把右邊黃色的體塊做成上下一體直接落地，但估計(jì)是由于底層是商鋪或其他對(duì)外營業(yè)用房，不得不內(nèi)退留出柱廊，所以上面的體塊從功能上來說也會(huì)像左邊那樣飄起來，但大家發(fā)現(xiàn)沒，黃色體塊兩側(cè)兩道外墻落地了，我相信這是設(shè)計(jì)師有意為之，目的就是將柱廊控制在體塊內(nèi)，使整個(gè)體塊看上去是落地的，與左邊拉開關(guān)系。大的形體確定以后就開始做小處理了，主要就是開窗，我個(gè)人認(rèn)為開窗的方式概括起來只有兩種，一種是破形的，另一種是不破形的，也是為了拉開關(guān)系，左邊體塊用了破形的“大手筆”處理，右邊體塊用了不破形的“小動(dòng)作”處理，保持其整體上的實(shí)體感。另外他很狡猾地在畫效果圖時(shí)拉了個(gè)很遠(yuǎn)的透視角，所以一眼看去感覺還挺和諧的。

然而以上這些只是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，大二結(jié)束后我掌握了這些基本的形式處理法則，正當(dāng)覺得已經(jīng)邁入建筑的大門，我就意識(shí)到了另一個(gè)嚴(yán)重的問題，就是我做出來的設(shè)計(jì)別人一看確實(shí)是專業(yè)的，但缺點(diǎn)火候，當(dāng)時(shí)老師經(jīng)常說的一句話就是“不夠精彩”，于是我開始琢磨為什么不夠精彩，怎樣才能算精彩？

其實(shí)仔細(xì)想想很容易想明白，前面說的那些形式處理法則是上世紀(jì)現(xiàn)代主義運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的，這些以柯布西耶、密斯等現(xiàn)代主義大師為代表的處理手法是為順應(yīng)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)后快速建造而產(chǎn)生的，不光在建筑領(lǐng)域，其他產(chǎn)品、藝術(shù)領(lǐng)域也都掀起這股追求快速、批量生產(chǎn)、簡(jiǎn)潔實(shí)用的風(fēng)潮，進(jìn)而影響了主流審美，所以現(xiàn)代主義成了建筑學(xué)的主流，但隨著戰(zhàn)后艱難期的結(jié)束，馬上有一些不服的建筑師和不差錢的資本家開始與現(xiàn)代主義相對(duì)抗，原因很簡(jiǎn)單，建筑在過去一直是藝術(shù)，到了現(xiàn)代由于戰(zhàn)爭(zhēng)大家都沒錢了，所以戰(zhàn)后不得不追求一種快速高效的建設(shè)手段，但現(xiàn)在艱難期過去了，憑什么還要住那些方盒子的住宅，憑什么還要去除裝飾，為什么不能回到從前那個(gè)金碧輝煌的時(shí)代呢。但回去顯然是不可能的，因?yàn)橹髁鲗徝酪呀?jīng)被改變了，所以我認(rèn)為我們當(dāng)下的建筑仍在現(xiàn)代主義的框架之內(nèi)，但又不止于現(xiàn)代主義。上世紀(jì)大師們的手法作為初學(xué)者我們要學(xué)，因?yàn)槟鞘腔A(chǔ)，但不能光學(xué)他們，因?yàn)楫吘挂呀?jīng)過時(shí)了。有人說經(jīng)典的作品不會(huì)過時(shí)，我覺得那是分語境的，如果把建筑作為一種產(chǎn)品看，那么是產(chǎn)品就一定會(huì)過時(shí)。

接下來就要搬上顛覆我整個(gè)建筑觀，并讓我真正學(xué)會(huì)靈活處理形式和空間的一個(gè)人，就是這位：

Bjarke Ingels

BIG我想大家都不陌生，大部分的高校老師其實(shí)都不認(rèn)可這個(gè)事務(wù)所的作品，但我們要學(xué)的是他們的思想，概括起來就是一點(diǎn)：產(chǎn)品思維。

首先來感受一下：

       那么他們的產(chǎn)品思維體現(xiàn)在哪里呢？

       ◢ 首先是設(shè)計(jì)思路，BIG的分析圖大家都不陌生吧，總結(jié)起來他們說的就是兩件事兒：一是需求，二是亮點(diǎn)，這就是打造一件產(chǎn)品最關(guān)鍵的兩點(diǎn)。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方吧，大家平常用的洗發(fā)水品牌有一大堆，比如潘婷、飄柔、海飛絲等等，但他們都是寶潔旗下的產(chǎn)品，為什么保潔公司要搞得這么復(fù)雜，弄出這么多品牌，直接都叫寶潔不就完了嗎？其實(shí)是因?yàn)橐环N品牌可以代表一類需求，有的主打去屑，有的主打控油，這樣消費(fèi)者就會(huì)根據(jù)自己的需求購買不同產(chǎn)品，有利于公司產(chǎn)品占據(jù)市場(chǎng)，如果說他們只推出一款洗發(fā)水，說它既能去屑又能控油還能護(hù)發(fā)，那么消費(fèi)者購買時(shí)就會(huì)沒有方向，從而去購買別的產(chǎn)品，因?yàn)樗鼈兪チ俗约旱牧咙c(diǎn)。這就是產(chǎn)品思維的一個(gè)基本觀點(diǎn)：與其試圖一棍子打倒一片人不如一棍子專打一類人。

       回到建筑，BIG不是什么大型的建筑公司，但卻能夠一年創(chuàng)造20億的設(shè)計(jì)費(fèi)收益，與他們的設(shè)計(jì)思想有很大的關(guān)系，與大部分事務(wù)所一樣，他們的設(shè)計(jì)思路通常也是從場(chǎng)地入手理性分析，只不過基本的場(chǎng)地環(huán)境問題解決后，在深入設(shè)計(jì)前他們還要回答一個(gè)問題：建筑的亮點(diǎn)在哪里，他們的亮點(diǎn)從來不會(huì)去搬用一些深?yuàn)W的概念理論來作為設(shè)計(jì)支撐，對(duì)他們來說，那都是學(xué)術(shù)，而他們是商人，他們會(huì)從基地當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺纳鐣?huì)需求、甲方的意愿、場(chǎng)地的特殊性等方面尋找方案的賣點(diǎn)，類似于市場(chǎng)調(diào)查。比如說筑名的“”8“”字住宅，為了讓喜愛騎自行車的丹麥人能在自家小區(qū)有一種在郊外騎車越野的感覺，將整個(gè)建筑設(shè)計(jì)成了“”8“”字形的圍合，內(nèi)設(shè)一條貫通的自行車道，居民茶余飯后都可以在這一層騎車，一邊是高聳的建筑立面，一遍是景觀有優(yōu)美的公共庭院，就像洲際公路上一邊是峭壁，一邊是懸崖，局部懸挑、架空的體塊又仿佛穿越過山隧道，大家腦海里有沒有一幅畫面呢？

       ◢ 產(chǎn)品思維的另一體現(xiàn)在于他們的經(jīng)營，他們很清楚，各大建筑事務(wù)所的專業(yè)水平差得不多，要想拿到更多項(xiàng)目，提高名聲很重要，所以Bjarke就想盡辦法炒作,他們會(huì)為每一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)一個(gè)logo:

重要項(xiàng)目會(huì)請(qǐng)專業(yè)的電影特效團(tuán)隊(duì)制作視頻，項(xiàng)目宣傳視頻做的簡(jiǎn)直就跟大片一樣，他也成為第一個(gè)網(wǎng)紅建筑師，通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳自己的項(xiàng)目和建筑思想，這種看似作秀的宣傳手段大大提高了他們的知名度，之所以如此，是因?yàn)樗麄冎兰追奖旧砭托枰粋€(gè)噱頭。

說這些的目的是想表達(dá)我的個(gè)人觀點(diǎn)：雖然我們是學(xué)建筑的，但不能所有問題都試圖用建筑學(xué)的方法去解決，有些事兒從建筑學(xué)的角度上去看是不合理的，但從市場(chǎng)的角度上去看或許是合理的。

不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，大多高校的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)課程和技術(shù)理論課程是脫節(jié)的，一直到畢業(yè)，也沒有人會(huì)提醒我們：我們其實(shí)對(duì)建筑仍然一無所知，因?yàn)橐粭潣蔷烤故窃趺唇ㄆ饋淼奈覀兏揪筒恢?，我們只學(xué)了怎么排平面、怎么做造型、怎么豐富立面，但沒有涉及做完這些以后還要做什么，這些都需要我在工作中去重新學(xué)習(xí)，我在大四的時(shí)候越來越關(guān)注這一點(diǎn)，我開始覺得一個(gè)真正優(yōu)秀的建筑師不是那些名聲在外的所謂大師，而是那些能夠靈活把握項(xiàng)目全程，熟悉各個(gè)項(xiàng)目流程，并能作出高完成度作品的實(shí)踐建筑師。

這種在項(xiàng)目前期就考慮好全盤計(jì)劃的思維就是全局觀。

而這一點(diǎn)，應(yīng)該很少有老師跟大家提過，因?yàn)楸究齐A段的課程設(shè)計(jì)的周期非常長，一個(gè)方案做8周，其實(shí)在工作中較小的項(xiàng)目做方案可能只有兩三天，這種長期的作業(yè)使老師不得不分階段布置任務(wù)，前幾周研究項(xiàng)目背景、基地和總圖，然后做平面，平面做完后立造型，最后深化、交圖，分階段還會(huì)給你一個(gè)成績(jī)，如果學(xué)生自己不善于思考就會(huì)完全被老師帶著走，以至于會(huì)出現(xiàn)這種情況：畫平面時(shí)不去考慮造型，形體處理時(shí)不考慮內(nèi)部功能和細(xì)部構(gòu)造，理念研究歸理念研究，做方案歸做方案，但因?yàn)槟愎怨缘馗蠋熥?，每一步都按時(shí)完成，可能最后老師還會(huì)給你一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，但是長此以往就會(huì)缺少一種獨(dú)立把控全局的能力。

從大三下開始，我會(huì)在第一周也就是剛開始就把整個(gè)方案的總圖、大致功能布局、體塊造型、主要材料、將來深化時(shí)大致的處理手段以及可能會(huì)遇到的麻煩全部考慮好，都不會(huì)很細(xì)，有些甚至只是腦海中大概的一閃念，但這會(huì)對(duì)方案的推進(jìn)很有好處。我們不應(yīng)該一個(gè)方面做得很深入，做完了再去考慮下一個(gè)方面，而是應(yīng)該所有問題同步考慮。同步深入，平面圖上一個(gè)調(diào)整要立馬想到反映在造型上是個(gè)什么影響、形體上一個(gè)處理要立馬想到會(huì)不會(huì)對(duì)內(nèi)部帶來不便、做表皮構(gòu)件時(shí)要大致想好細(xì)部構(gòu)造怎么做、特殊屋面處理時(shí)，雨水怎么排除，屋面檐溝如何設(shè)置、檐溝一做對(duì)形體或內(nèi)部層高會(huì)帶來什么影響、如果要涉及種植，種植樓板構(gòu)造怎么處理、設(shè)計(jì)之初層高需要加高多少來容納種植土、設(shè)備管線需要占多少層高、內(nèi)部房間不需要開窗但立面上太實(shí)了怎么辦……對(duì)所有這些問題在一開始都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)大致的想法，這樣到后面不至于手忙腳亂，因?yàn)樗惺虑橐言谀泐A(yù)料之中，這樣會(huì)大大提高做方案的速度。

下面放上幾張本科階段的作業(yè)：

       以上是我這幾年最真實(shí)的心得體會(huì)，但每個(gè)人的目標(biāo)定位和自身情況都是不一樣的，我的建議不一定適用于每一個(gè)人，并且有些想法可能受到我自身現(xiàn)階段的局限，在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中會(huì)有所改變，但我真心希望本文對(duì)仍拼搏于建筑戰(zhàn)線上的學(xué)弟學(xué)妹能有所幫助，望大家能批判性地思考和接受上述建議。

同時(shí)再次感謝幾凡給予這次交流心得的機(jī)會(huì)！

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編輯丨幾小凡

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