任天與結(jié)課的學(xué)生們

任天在西雅圖公司的同事們

GSD的辦公桌

George Legendre Studio課程的模型

任天：

還是要：Follow your heart，聽從你內(nèi)心的呼喚——到底想做什么？想成為什么樣的人？未來想擁有什么樣生活方式？想在什么樣的城市生活？等等你自己的期許。每個人的選擇不一樣，需要的是適合自己的，對各種聲音要有判斷能力。我們沒辦法說誰的建議比誰好或者不好，因為每個人都是出于好心，但從自己的角度出發(fā)去給你建議。例如轉(zhuǎn)行與否，我原來的同學(xué)有說編程開心的，也有說不開心的，有說地產(chǎn)好的，也有說不好的，最終還是看你自己想要的是什么。我從中國到新加坡，從新加坡到歐洲，從歐洲到美國，從東海岸到西海岸，再到回國讀書教書，做工作室，都是聽從內(nèi)心呼喚一路走來的，之后也會繼續(xù)這樣。

回到杭州后參與賽艇運動

落成項目：江蘇牛馬塘村議事大廳

建成項目: 溧陽鄉(xiāng)村驛站

仙居鄉(xiāng)村改造

任天：

黃老師、何老師我們早先在GSD就是好友，黃老師也在美院教書，當(dāng)時剛好有個項目，就開始一起做了。不過因為大家想做的還是不太一樣，去年我們暫停了設(shè)計聚合的工作，而開始獨立運行。前年團隊規(guī)模已有二十人來人，要維持這么一個團隊，就必須接一些不愿意的項目，項目多了被分?jǐn)偟臅r間和精力也會增多，并不是一個良性循環(huán)。所以大家商量著先獨立做自己感興趣的項目，相對自由一些，遇到合適項目再合作。我現(xiàn)在的團隊雖然不到五人，項目不多，但有更多時間對設(shè)計作品思考得更深一些。這回到你們之前的問題，要想獲得時間上的平衡，那就需要一些犧牲。

 建成項目：溧陽鄉(xiāng)村振興中心

任天：

學(xué)校課題大多還是紙上談兵，和造出來確實不一樣。學(xué)生時代哪怕能建造一個小裝置，都很有成就感，能得到鍛煉。真實的建造需要協(xié)調(diào)很多人和事，這不是一個人可以做到的，原材料哪來，如何運輸，如何處理，如何組裝，什么結(jié)構(gòu)節(jié)點……我在GSD的時候在后院搭過一個棚子，那是一個競賽，為猶太人的節(jié)日建造的一個棚子，我和室友一起獲得了勝利。經(jīng)歷之后，對此類存在實際建造可能性的競賽愈發(fā)感興趣，也發(fā)展成了我作為建筑師的興奮點所在，把一個東西造出來，保持熱情與動力。關(guān)于設(shè)計實踐，我此前也曾接受過采訪。

在法國做的設(shè)計實踐 記憶的山丘

GSD Sukkah Pavilion

任天：

可能只有看得多了，做得多了才能慢慢鍛煉自己，并尋找自己的方向。三十而立四十不惑吧，現(xiàn)在我還處在這兩者之間。二十多歲感到迷茫很正常，因為面前的可能性與不確定性還很多，隨著時間推移，可能性和選擇性就越來越少了。海外經(jīng)歷這些年，每個地方的城市性格都會或多或少留在身上，一圈下來，最終還是選擇了一個自己最熟悉和舒適的地方，就是我的家鄉(xiāng)杭州。而求學(xué)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗所帶來的啟迪和影響，已經(jīng)自然而然地存在于我在做的事情中。我覺得只要堅持走下去，哪怕有目標(biāo)有點兒模糊，只要大方向?qū)?，每一步都不會白走，每一份?jīng)歷都會有用武之地。

在2020年秋在杭州天目里開幕時邀請做的藝術(shù)裝置：時有微涼不是風(fēng)

任天：

我上過兩個Option Studio, 一個是和George Legendre的參數(shù)化Studio, 另一個是和建筑師Francis Kéré的非洲Studio了。兩個截然不同，但是我都很喜歡。與Francis一起，我們?nèi)チ瞬蓟{法索，教授一道就帶我們?nèi)プ钭町?dāng)?shù)氐慕ú氖袌?，貧民窟，集市等等，那種鮮活的場景，讓我深受感觸。后來看到教授在他自己老家村落蓋的學(xué)校，建筑，運用當(dāng)?shù)夭牧?，便宜，實用，但是又富有人情味的建筑深深吸引了我?？赡苓@也是為什么后來選擇回國，包括去到鄉(xiāng)村，和王澍老師一起探討這些鄉(xiāng)村的自發(fā)性營造埋下了種子。我們一個班在非洲，后來除了我和另外一個南美人，沒有生病，別的歐洲人，美國和加拿大人都因為吃了當(dāng)?shù)厥澄锔鞣N病倒了。后來我和人玩笑說，看來還是我們發(fā)展中國家從小腸胃打得基礎(chǔ)好。（笑）

Studio 同學(xué)合影

2012非洲之旅

  PART. III  ：學(xué)術(shù)與實踐的結(jié)合  

任天：

國內(nèi)做項目總體來說是思考的密度比較高的，政府項目都和政績掛鉤，所以時效性很重要，開發(fā)商項目更是基于銀行利息計算成本，一切也是越快越好，當(dāng)然快不一定是壞事，有的事情慢，反而做不下去，快反而就能推進(jìn)下去。所以需要的就是提高自己的效率，有選擇性地去做項目。國內(nèi)設(shè)計師同時也在教書的也大有人在，我覺得平衡起來肯定對誰都是一種挑戰(zhàn)。我會盡量把教學(xué)、實踐、研究看作是一件事的三個面，而不是三個獨立的事，讓它們形成一種互補的狀態(tài)，相互促進(jìn)。中國美院的教學(xué)和同濟、浙大不一樣，更具有實驗性，每個學(xué)期我會定自己的教案，大三的課程主題是城市與鄉(xiāng)村的社會性批判，這幾年下來我?guī)е鴮W(xué)生研究了鄉(xiāng)村，老舊小區(qū)，城中村，城鄉(xiāng)結(jié)合部，等等諸多中國當(dāng)下現(xiàn)實的人們的居住狀態(tài)，將人們的聚居行為，和聚居行為下人們和建筑之間的互相作用關(guān)系，作為研究的重點，通過人類學(xué)，社會學(xué)，建筑學(xué)的視角，去理解我們所生活的當(dāng)下。 

2020大三課題：形式符號的幾何演繹，期末評圖

任天：

王澍老師之前在GSD開了studio，我雖然沒參加，但聽了他許多講座，也有很多交流，就認(rèn)識了，回國能跟著王老師讀博，也是很有幸很有緣。王老師已經(jīng)把東方和西方的知識體系都學(xué)通了，又有大量的實踐積累，才做出那樣讓東西建筑界都大開眼界的作品。每年我們美院和羅德島藝術(shù)學(xué)院都有合作教學(xué)，老師Peter和我說，西方的師生看到王老師的東西會很顛覆，這是西方人完全沒見過，但又能充分理解的，既有傳統(tǒng)，又符合現(xiàn)代審美的建筑語言。王老師其實是給中國未來建筑設(shè)計和教育指了方向。

在業(yè)余建筑工作室做的米蘭三年展搭建：Wall Garden

跟著王澍老師博士畢業(yè)

任天：

王老師說過，創(chuàng)造一個語言是很困難的，但當(dāng)它成為一個符號的時候，是可以被輕易模仿的。所以現(xiàn)在我們可以看到很多曲線的屋頂，成了一種流行。所謂語言，實際是指建立一套中國建筑特有的修辭與句法，它不是某種形式，某種固定的狀態(tài)，而是以豐富的歷史文化為核心的一個系統(tǒng)。美院有個目標(biāo)，就是建立中國當(dāng)代本土的建筑學(xué)。在這個體系里面有關(guān)于結(jié)構(gòu)的，有關(guān)于形式的，有關(guān)于空間的，有關(guān)于構(gòu)造的，有關(guān)于材料的……共同組成一個復(fù)雜豐富的系統(tǒng)。所以形成語言其實是要把建筑學(xué)掰開、揉碎，從最基本的層面去重新去思考和構(gòu)建。這是我們正在探討和實踐的事情。

例如象山校區(qū)，它的內(nèi)涵極其豐富，從空間類型來說其核心是中國的合院，從材料角度來說是中國的磚石砌法，從建造邏輯角度是現(xiàn)代建筑的混凝土框架，從流線組織來是傳統(tǒng)園林的移步換景，還有很多中國畫中的透視法，還有關(guān)于語言學(xué)，現(xiàn)象學(xué)，羅西關(guān)于城市記憶的等等綜合……它們共同夠成了這個復(fù)雜的系統(tǒng)。王老師生的大多數(shù)作品都是在利用同一套語言，與這個語言的變化，去講述不同的故事而已，但要創(chuàng)造出這個語言并非易事。但是當(dāng)語言被簡單符號化后，就容易被模仿和濫用，成為了一種各方都認(rèn)可的，仿佛“這是中國的，這是好的，不會錯的…”，哪怕學(xué)生作業(yè)這么做都容易過，這又是它危險的地方（笑）。

但當(dāng)我的學(xué)生做出王老師一樣的東西時，我一定會反對，不是說不好，而是希望他們能去思考與嘗試發(fā)現(xiàn)自己的語言。我不會在最初就告訴學(xué)生要做什么，而是去踏勘、拍照、寫生、搞閱讀、做分析，到后面才告訴他們具體的設(shè)計任務(wù)書。但這時學(xué)生已經(jīng)通過前面各式“別”的事情，提煉出一些形式和空間的類型語言，再將其轉(zhuǎn)化成具體的功能空間。就是教學(xué)生去尋找，或者說去發(fā)展一種語言，或者說類似語言的體系。這很難，也還在思考摸索，因為我們學(xué)院的口號是“不斷試驗，重返現(xiàn)實”。

鄉(xiāng)村建筑語言的陌生化：溧陽塘馬村村民中心

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 來 源 ｜ChinaGSD