文/博樂

周六，剛下過2017年第一場雪，碧藍(lán)的天空上朵朵白云悠閑的飄蕩，在春日的照射下構(gòu)成了完美的畫卷。

孩子在美術(shù)班學(xué)畫畫，閑來無事，就到學(xué)校旁邊的廣場逛逛。

雖說剛進(jìn)入春季，人們就明顯的感覺到，溫暖的春天到來了。小廣場上玩耍的人很多，有跳廣場舞的大媽，有帶小寶寶出來曬太陽的年輕媽媽，處處洋溢著春天的氣息。

美術(shù)班4點半下課，4點20分，像往常一樣，早早的就來到教室門口等著下課。教室里，年輕的美女老師認(rèn)真的總結(jié)著課程的內(nèi)容，孩子們也聽的很認(rèn)真。

這時，一個家長在門口老師向老師招呼，說是讓孩子早走一會兒?？吹某?，小女孩有些戀戀不舍，但也趕快收拾好畫夾，整理好畫筆，拎著背包走了出來。

家長還一個勁兒的向老師解釋，“不好意思啊，老師，孩子一會兒還有英語輔導(dǎo)課，要趕那邊的時間?！?/strong>

孩子聽話地就跟著媽媽，急匆匆的下樓，很快消失在校門口。

美術(shù)課的教室在二樓，從教學(xué)樓向廣場望去，突然覺得人群中好像少了點什么。到底是什么呢？我思索著，噢，一下子明白過來，原來是那里小學(xué)和中學(xué)的孩子太少了。也許他們大多在上培訓(xùn)班吧。

放學(xué)后，與兒子交流，“你們班周末上培訓(xùn)班的同學(xué)多不多呀？”

“當(dāng)然多了，有的要上三四門課呢，什么英語呀，電子琴鋼琴呀，乒乓球呀，美術(shù)呀！反正好多呢。”兒子隨意地說。

“那他們還有時間玩一玩，有時間做自己喜歡的事嗎？”顯然是明知故問了。

“那是甭想了，加上老師布置的作業(yè)，能完成就不錯了?！?/p>

看著孩子天真的眼神，不知為何，心理竟有些不是滋味。走出校園，仰望天空，太陽正躲進(jìn)了白云中間，天色好像暗了下來。

開車在回家的路上，收音機(jī)上響起了羅大佑的《童年》：

池塘邊的榕樹上 

知了在聲聲叫著夏天 

操場邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面 

黑板上老師地粉筆 

還在拼命唧唧喳喳寫個不停

側(cè)目往路兩邊望去，許許多多的培訓(xùn)學(xué)校、輔導(dǎo)班，好像一下子多了起來，真是五花八門，門口都停放著好多的自行車，孩子們也許此刻正在上課吧。他們是不是也是趕著場過來的呢?剛才的小女孩，是不是也在其中呢？

想著想著，不覺竟有些心酸，有些讓人心疼。

孩子和家長其實都不容易。望子成龍，望女成鳳，在激烈的社會競爭中，能學(xué)有所成，能有一技之長，將來能有個理想的生活，本是多么樸素的夢想，此刻竟也成為奢望了。

不能讓孩子輸在起跑線上，從小就要培訓(xùn)特長，晉級，比賽，仿佛只有這樣才是奔向未來的出路。

但僅是培訓(xùn)就可以了嗎？上課的老師教的怎樣？培訓(xùn)的效果會如何？這些答案也許只有孩子們心里知道。

快樂的童年，是不是應(yīng)有更多的歡笑？花樣的年華，是不是應(yīng)有更多的精彩？

春暖花開的季節(jié)，是不是應(yīng)該大自然中感受春天的氣息？看滿山的鮮花，看滿眼的綠色？感受下什么是春江水暖，什么是又綠江南？

是不是找點時間去趟書店，感受下閱讀的樂趣，盡享書海中的波瀾？

前段時間，帶孩子去看電影《熊出沒之奇幻空間》，除為國產(chǎn)動畫片的精湛制作高興外，欣喜的是竟也關(guān)注孩子的成長了。

影片中的主人公就是因為小時候沒有快樂的童年，不許看動畫片，不許玩玩具，只能是上科技班、速成班，導(dǎo)致長大后缺乏社會關(guān)愛，思想畸形，想把一切美好的東西都偷來居為己有，造成了惡果。

影片最終的結(jié)尾也是意味深長，把歡樂還給孩子，一切從頭來過，還原孩子成長本應(yīng)的美好，多彩的童年！

但現(xiàn)實的生活是沒法從頭來過呀！

有時我們走得太遠(yuǎn)，忘記了為什么出發(fā)。當(dāng)孩子趕場有些勞累時，當(dāng)家長們奔跑的有些疲倦時，不妨停一停，想一想為什么出發(fā)，怎樣走的更好吧！

您說呢？

“子曰”專欄介紹

“教育”的要義在于“教”和“育”，教書育人二者不可偏頗，切不可只重“教”，而忽視了孩子們的培育。為傾聽孩子們的心聲，鼓勵他們健康快樂成長，文海泛舟特開設(shè)“子曰”專欄，分享我們身邊的教育故事，博樂也期待您分享孩子教育的那些事兒，也可只提供素材。