這是之前征集的經(jīng)驗(yàn)貼，今天整理資料，發(fā)現(xiàn)還有幾篇CATTI經(jīng)驗(yàn)貼和十幾篇MTI翻碩經(jīng)驗(yàn)貼沒(méi)發(fā)，今天“高齋CATTI”上先發(fā)一篇。

先給大家說(shuō)一下我的心路歷程，工科生，六級(jí)500，本著熱愛(ài)英語(yǔ)，想提高自己的英語(yǔ)綜合水平，決定參加CATTI考試，然后考前突擊了一下直接上戰(zhàn)場(chǎng)了，果不其然，沒(méi)過(guò)，而且綜合和實(shí)物兩門(mén)都沒(méi)過(guò)，真的太難堪了。遂下定決心，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，終于過(guò)了。這一次成績(jī)是綜合70，實(shí)物65.

  ▲高齋學(xué)員成績(jī)

所以作為一個(gè)有著失敗經(jīng)驗(yàn)的過(guò)來(lái)人，以下是我想和大家分享的。（尤其適用于初次接觸翻譯不久的小白）

1 綜合

推薦用書(shū)：

《華研專四語(yǔ)法與詞匯》

墨墨背單詞《如魚(yú)得水》《再要你命三千》

每年都有很多人卡在這門(mén)科上，而且實(shí)務(wù)和綜合都通過(guò)才算過(guò)，所以千萬(wàn)不可以掉以輕心，綜合最核心的部分就是選擇題，分為三個(gè)類型：語(yǔ)法，詞義辨析和同義替換。

前者為主，后者為輔。對(duì)于初高中英語(yǔ)基本功比較好的同學(xué)，不建議直接拿著語(yǔ)法書(shū)啃（但是作為翻譯學(xué)習(xí)者手中必須得有語(yǔ)法書(shū)，后面會(huì)解釋），一是枯燥無(wú)味，二是耗費(fèi)時(shí)間，能記住的卻少（但是基礎(chǔ)較差的還是得看看語(yǔ)法書(shū)）。

我的建議是先花幾天通讀《華研專四語(yǔ)法與詞匯》語(yǔ)法知識(shí)梳理部分然后腦中有大致印象和語(yǔ)法框架。然后直接做題（每套題的前十題為語(yǔ)法題），然后對(duì)答案標(biāo)記出錯(cuò)題以及不確定的題，注意不要直接看答案的解析，將錯(cuò)題標(biāo)記出來(lái)，然后對(duì)照目錄找到該題對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，并選出答案，再對(duì)照習(xí)題答案，再看一遍鞏固知識(shí)點(diǎn)。所以建議不要直接把答案和對(duì)錯(cuò)寫(xiě)在書(shū)上，記錄在本子上就好，以便第二遍復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有答案干擾。

詞匯量提升的途徑我覺(jué)得大致分兩種，一種是拿著單詞書(shū)或者app反復(fù)重復(fù)，再者就是看外刊。兩種辦法各有千秋，我覺(jué)得都要用，缺一不可。

app我推薦墨墨背單詞和歐路詞典。推薦單詞書(shū)是大眾比較青睞的《如魚(yú)得水》和《GRE再要你命三千》墨墨背單詞里都收錄了這兩本書(shū)?！度玺~(yú)得水》是高齋Joy老師親自推薦的單詞書(shū)，里面收集了專八閱讀的高頻和重點(diǎn)詞匯，數(shù)量不多但個(gè)個(gè)都是有重量的單詞，必須要會(huì)的。

有能力者在背后面那本書(shū)。對(duì)于三筆單詞難度有人說(shuō)是專八，有人說(shuō)是GRE，還有人說(shuō)是介于兩者之間。我的詞匯也是我的弱項(xiàng)，沒(méi)有太多話語(yǔ)權(quán)，但我覺(jué)得單詞多背是一件百益而無(wú)一害的事，所以能背就背，別偷懶。我喜歡墨墨背單詞的一個(gè)原因是，里面的例句都很權(quán)威且比較優(yōu)秀，建議每個(gè)單詞的例句都要認(rèn)真看一遍，這樣會(huì)加深對(duì)單詞的理解和記憶，背起來(lái)沒(méi)有那么困難。

用外刊背單詞的最核心就是背的單詞是活的，什么意思呢，有著鮮活的句子，通過(guò)句子背單詞，這樣才能從英語(yǔ)的角度根本上理解這個(gè)單詞，而不是只知道其表面意思，這樣這個(gè)單詞放到別的句子里，你還是能很快反映出他的意思，而純靠死記硬背的單詞放到閱讀里要么就很有可能不認(rèn)識(shí)了，要么就得反應(yīng)半天才能回憶起來(lái)。外刊背單詞這個(gè)在后面實(shí)務(wù)結(jié)合著講

2 實(shí)務(wù)

實(shí)務(wù)這門(mén)科我上次是54這次是65，我深知我這11分是如何提上來(lái)的。

推薦用書(shū)及資料：

課程：高齋翻譯課程

gong號(hào)：高齋外刊雙語(yǔ)精讀，F(xiàn)T每日英語(yǔ)，等等精讀或泛讀類文章

第一次準(zhǔn)備CATTI考試的時(shí)候，我是買(mǎi)了三筆的實(shí)務(wù)官方教材，但是沒(méi)練幾篇，最終也沒(méi)過(guò)。第二次準(zhǔn)備過(guò)程完全沒(méi)用官方教材，一是因?yàn)槁?tīng)到很多人說(shuō)這本書(shū)譯文質(zhì)量有待考究，二是因?yàn)橹挥写鸢福瑳](méi)什么解析，感覺(jué)用處不大。

之后在微博上找有沒(méi)有翻譯類的博主和老師，就看到了雒老師微博@高齋翻碩的宣傳貼，猶豫了幾天就付款了，其實(shí)當(dāng)時(shí)知識(shí)抱著試一試的心態(tài)，而且覺(jué)得價(jià)格太便宜了，也不吃虧上當(dāng)，但是當(dāng)我看到第一篇英譯漢的材料講解時(shí)，覺(jué)得好好買(mǎi)了老師的課，因?yàn)檎麄€(gè)講解幾十頁(yè)word文檔，知識(shí)點(diǎn)講解的是我見(jiàn)過(guò)最細(xì)的，沒(méi)有之一。

整個(gè)英譯漢主要就是拿著老師的資料，我覺(jué)得完全夠用。

我建議拿到當(dāng)周的英譯漢原文，先通讀一遍，對(duì)文章的內(nèi)容和情感走勢(shì)有個(gè)了解。（這么做是因?yàn)楸苊庖驗(yàn)槁┛磫卧~或錯(cuò)誤理解某些句子導(dǎo)致開(kāi)頭幾段就把整個(gè)段落的基調(diào)給弄錯(cuò)了。）

然后自己動(dòng)手翻譯，遇到不會(huì)的單詞別查字典，仔細(xì)研究前后文自己做猜詞處理，實(shí)在猜不出來(lái)就查一下，這樣也是鍛煉自己的一個(gè)能力，畢竟聽(tīng)說(shuō)考二級(jí)來(lái)不及查字典。

自己翻譯完了之后，也別著急看講解，脫離原文審校自己的譯文也是一個(gè)很重要的過(guò)程。有沒(méi)有句子不通順？有沒(méi)有表達(dá)不簡(jiǎn)潔，含糊不清的地方？這里“的”要不要?jiǎng)h去？這句話還能不能再說(shuō)得簡(jiǎn)潔一點(diǎn)？

然后最重要的一步來(lái)了，看老師的講解，學(xué)習(xí)老師的翻譯思維，以及拓展的知識(shí)點(diǎn)。在我自己去年學(xué)習(xí)翻譯的過(guò)程中我覺(jué)得我最大的問(wèn)題是覺(jué)得意思到了就行，這也是剛?cè)腴T(mén)的小白最不注意的問(wèn)題。翻譯是兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換，對(duì)兩種語(yǔ)言的特色與差異的學(xué)習(xí)是必不可少的。這一點(diǎn)老師的每篇資料都在強(qiáng)化加深我們?cè)谶@方面的能力。

舉個(gè)例子，正說(shuō)反譯, Fail(未能), stop(不再), 比如 miss the bus 本來(lái)是錯(cuò)過(guò)了車, 但是我們可以在翻譯為漢語(yǔ)里的否定結(jié)構(gòu)“沒(méi)趕上車”?！斑€有一種是反說(shuō)正譯,比如“He is not at work.”本來(lái)是他不在上班,但是可以翻譯為漢語(yǔ)里的“他下班了”（摘自老師原文）。還有其他一些翻譯思維如英語(yǔ)喜靜，漢語(yǔ)喜動(dòng)；定語(yǔ)從句的翻譯思路；標(biāo)題的翻譯方法等等。這些是我以前自學(xué)的時(shí)候都不知道的。

一篇英譯漢文章的學(xué)習(xí)絕對(duì)不可停留在表面，要從各個(gè)方面汲取整個(gè)文章的精華。學(xué)習(xí)兩種語(yǔ)言的差異，習(xí)慣的漢語(yǔ)表達(dá)方式，學(xué)習(xí)文章的選詞（尤其是小詞，這對(duì)漢譯英和作文都有極大的好處）表達(dá)以及句法。多思考多總結(jié)，并且適當(dāng)回譯自己喜歡的段落，再次加深英語(yǔ)思維，所以說(shuō)英譯漢漢譯英是不分家的。

然后平時(shí)學(xué)習(xí)老師的“高齋外刊雙語(yǔ)精讀”的文章，“高齋外刊雙語(yǔ)精讀”每周都會(huì)發(fā)時(shí)下最新話題的外刊精讀。我建議將這些文章一一收藏，形成自己的文件庫(kù)。通過(guò)前面說(shuō)的的方法學(xué)習(xí)。

推薦資料及書(shū)籍等：

a. 一本語(yǔ)法書(shū)，比如《張滿勝語(yǔ)法新思維》

b. 高齋翻譯資料

c. 雙語(yǔ)工作報(bào)告和白皮書(shū)

http://www./html/whitepaper/

d. 熱詞（推薦使用anki背誦）

推薦語(yǔ)法書(shū)是因?yàn)?，語(yǔ)法對(duì)于漢譯英至關(guān)重要。通篇都是最基礎(chǔ)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，怎么可能過(guò)得了考試。應(yīng)該把語(yǔ)法書(shū)當(dāng)作工具書(shū)，在遇到不確定的語(yǔ)法問(wèn)題時(shí)要及時(shí)查閱，有時(shí)間可以沒(méi)事翻兩下，可能會(huì)有一片新的天地。

每年CATTI的出題方向都是和民生經(jīng)濟(jì)政治相關(guān)的。所以雙語(yǔ)工作報(bào)告和白皮書(shū)必不可少，可以先把這類資料當(dāng)作預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)背誦里面的固定表達(dá)，漢譯英沒(méi)有輸入就沒(méi)有輸出，很多表達(dá)都是固定的，不是誰(shuí)都可以瞎編瞎湊的，所以一定要輸入各個(gè)方面的詞條，這個(gè)課程里有，也可以自己整理，雖然慢了點(diǎn)，但是記憶的更深刻。

整理之后就是找到適合自己的背誦方法，我是比較喜歡用anki，雖然前期工作比較繁重，但是背的很牢固，因?yàn)樗前凑杖说挠洃浨€來(lái)為你安排背誦的。具體使用網(wǎng)上有很多教程，我就不多贅述了。

詞條每天都要背，翻譯每天都要翻。太懶的人還是換個(gè)事情干吧。

雒老師Joy的漢譯英講解的也很細(xì)致，如何選詞，如何斷句，如何突出句子主次之分，等等。這些都是有考究的，不是逐字翻譯這么簡(jiǎn)單。我覺(jué)得中文的政經(jīng)類文章最大的特點(diǎn)（也是最令人頭疼的）是行文意合，句子又臭又長(zhǎng)。

所以斷句思維真的很重要，根據(jù)意群斷句，再找到斷句后的句子里的核心句和次要成分（修飾成分或舉例，等等）。相當(dāng)于將原來(lái)一長(zhǎng)串的流水句改寫(xiě)成一個(gè)大樹(shù)，有主有次，使得句子層次清晰，可讀性更高。

我的翻譯筆記全是手寫(xiě)，雖然實(shí)行機(jī)考，但是我覺(jué)得我個(gè)人還是喜歡手寫(xiě)，但是打字慢的同學(xué)還是要練習(xí)練習(xí)打字啊，因?yàn)檫@個(gè)影響分?jǐn)?shù)太劃不來(lái)了。我是將紙折成兩邊，一邊寫(xiě)自己的譯文，另一邊做筆記。

可以看出來(lái)我前期的譯文質(zhì)量。通篇就沒(méi)有可取之處，但就算是這樣，也要獨(dú)立翻譯，哪怕一個(gè)句子都都不會(huì)翻也不要看著答案翻譯，這樣真的一點(diǎn)用都沒(méi)有，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——獨(dú)立思考。

翻完了之后要審校（我還是太懶太心急了，很多時(shí)候都沒(méi)有），檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤，包括單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)等等問(wèn)題。

然后對(duì)著譯文和講解，思考為什么這么斷句，為什么用這個(gè)詞而不是那個(gè)詞，同時(shí)積累一些固定表達(dá)并背誦，學(xué)習(xí)處理流水句，學(xué)會(huì)用with結(jié)構(gòu)，非謂語(yǔ)使用等等，看看譯文的行文，避免中式英語(yǔ)，對(duì)比自己的差距在哪。并且在糾結(jié)選詞的時(shí)候，多查查英英字典，你就知道為什么你的用詞不合適了。

我用自己的學(xué)習(xí)歷程教會(huì)了我自己一個(gè)道理，翻譯真的是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，希望大家不要偷懶，動(dòng)起手來(lái)，真的是某一天就覺(jué)得自己不一樣了。而且做過(guò)的材料要及時(shí)復(fù)習(xí)，加深印象，最終運(yùn)用到平時(shí)練習(xí)和考試當(dāng)中。