“一核”通過(guò)確立“立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場(chǎng)，回答了“為什么”的問(wèn)題。

“四層”通過(guò)明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)，回答了高考“考什么”的問(wèn)題。

“四翼”通過(guò)明確“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了“怎么考”的問(wèn)題。

隨著高考命題材料面拓展這一改革，一線教學(xué)需要調(diào)整思路，讓課堂教學(xué)多往課外閱讀延伸，多鼓勵(lì)廣泛讀書(shū)，多關(guān)注社會(huì)，不能處處圍繞考試只讀那么一個(gè)小的范圍。

題型將偏重檢索和判斷，老師和學(xué)生都需要擴(kuò)大閱讀視野，考試幾乎沒(méi)有雞湯文， 《讀者》、《意林》等不太管用，建議同學(xué)們多讀《新華文摘》 ，多看白巖松主持的《新聞周刊》，學(xué)學(xué)白巖松的語(yǔ)言，對(duì)閱讀和寫(xiě)作都有好處。

六、高考作文要重視議論文，但不能放棄敘事文，還要"防止套題”。

現(xiàn)在高考作文命題闖剿套題，所以不要放棄記敘文。如果學(xué)生都寫(xiě)小社論，是不行的。記敘文才最能訓(xùn)練人的語(yǔ)言能力。

高中的作文教學(xué)很難教，因?yàn)閷?xiě)作只能教會(huì)學(xué)生最基本的東西，沒(méi)有辦法教學(xué)生寫(xiě)好。同學(xué)們也不要去相信什么寫(xiě)作學(xué)，寫(xiě)作沒(méi)有那么多道理的。多讀書(shū)，適當(dāng)練習(xí)寫(xiě)作，學(xué)會(huì)模仿體式的文章，這樣寫(xiě)作才能過(guò)關(guān)。語(yǔ)文作文的重頭戲是閱讀，依然要擴(kuò)大閱讀面。

1、論述類(lèi)文本閱讀備考策略

（1）消除認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。認(rèn)為論述類(lèi)文本訓(xùn)練效果不大，學(xué)生做題該錯(cuò)還錯(cuò)，因此有意無(wú)意放松訓(xùn)練要求。

（2）要通過(guò)高考試題，總結(jié)命題規(guī)律。

（3）高度重視第3題的邏輯推斷和整體把握類(lèi)題目。

（4）同學(xué)們要樹(shù)立“讀懂”的意識(shí)。如第2題考查“論點(diǎn)論據(jù)和論證之間的關(guān)系” ，要緊扣“論述類(lèi)文本”的特征答題。

2、實(shí)用類(lèi)文本整體閱讀閱讀備考策略

（1）快速瀏覽，看題目和出處，確定文本中心話題。找出多則材料的中心話題（或事件）。

（2）單則略讀，找出文本的側(cè)重點(diǎn)，以抓關(guān)鍵詞語(yǔ)形式找出它們各自的側(cè)重點(diǎn)（或角度、方面）。對(duì)于單則材料為圖表的，還需根據(jù)圖表標(biāo)題和內(nèi)容，大致把握其重點(diǎn)。

（3）關(guān)注出處，搜尋命題暗示信息。大體判斷 所屬的文體類(lèi)別及暗示信息。這一點(diǎn)絕不可忽視，如2018年全國(guó)1卷第9題：以上三則材料中， 《人民日?qǐng)?bào)》 《自然》 《讀賣(mài)新聞》報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

（4）內(nèi)容上關(guān)注小康，脫貧，更要關(guān)注新冠肺炎。

3、文學(xué)類(lèi)文本閱讀備考策略

（1）高考文學(xué)類(lèi)文本命題是緊扣“文本特征”命制，因此，復(fù)習(xí)時(shí)，關(guān)于小說(shuō)、散文鑒賞的基本常識(shí)讓學(xué)生了解。

2）從考題變化看，備考要重視小說(shuō)，但不可忽視散文。不能因?yàn)槿珖?guó)三套試卷18年和19年只考小說(shuō)而忽視散文復(fù)習(xí)。

（3）訓(xùn)練題目一定要認(rèn)真選擇，高考題是最好的訓(xùn)練題，整個(gè)高三復(fù)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生滾動(dòng)做高考題。

老師可廣泛占有材料，一位老師負(fù)責(zé)一個(gè)版塊，遴選的原則是“對(duì)路” ！

（4）要了解高考閱卷的基本情況，特別是審清題干，圍繞采分點(diǎn)答題，提高答題的針對(duì)性。

4、文言文閱讀備考策略

按照網(wǎng)線索復(fù)習(xí)：課內(nèi)文言文、高考語(yǔ)段。

對(duì)于課內(nèi)文言文，訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：—要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品，解讀內(nèi)蘊(yùn)。復(fù)習(xí)時(shí)可以選擇適量的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。編制高水平配套練習(xí)。如“挖空練習(xí)”.

高考語(yǔ)段的閱讀原則：讀懂為主，提倡"素讀" “裸讀”.

第一步，關(guān)注開(kāi)頭，初識(shí)主人公形象 人物傳記一般在開(kāi)頭段落都要總體介紹人物的基本情況，如姓名、字號(hào)、籍貫、家庭背景、學(xué)識(shí)、性情、任職等，閱讀第一步就是掌握這些基本信息，對(duì)所寫(xiě)人物有個(gè)大體上的了解。

第二步，抓時(shí)間、地點(diǎn)、官職和事件，把握主人公經(jīng)歷，概括事件所反

映出的傳主的精神品質(zhì)。人物傳記大多以時(shí)間為線索來(lái)記述人物在某地所任官職，所做事情，因此，可以抓住時(shí)間、地點(diǎn)和官職等詞語(yǔ)，把握文章結(jié)構(gòu)層次，理清文章思路，整體把握人物經(jīng)歷及事件大概。

基本要素：某時(shí)+某地+某事+某種精神

第三步，巧借內(nèi)容概括分析題，掃清閱讀障礙。

在讀文中難免會(huì)遇到一些生僻的、難懂的字詞造成閱讀障礙，從而造成閱讀“卡殼” ，此時(shí)可先讀概括分析題的四個(gè)選項(xiàng)，將每個(gè)選項(xiàng)中的每句話在原文中找到對(duì)應(yīng)，文言文概括分析題的四個(gè)選項(xiàng)，基本上是按文章行文的先后順序而設(shè)置的，即每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的是文章的一個(gè)層次。通過(guò)比對(duì)，既可以破解一些難懂的字詞，快速疏通文意，又為解答分析綜合題找到了信息比對(duì)區(qū)間，為準(zhǔn)確解題找到了依據(jù)。

5、詩(shī)歌鑒賞備考策略

(1)課內(nèi)詩(shī)歌復(fù)習(xí).

（2）注意詩(shī)歌解讀的多元性。

命題者設(shè)置開(kāi)放性答案，以激發(fā)學(xué)生的思維張力，由于時(shí)代的變遷、語(yǔ)言的變化，對(duì)一些古詩(shī)的解

賣(mài)是可以多元的，為鼓勵(lì)考生主動(dòng)思考、發(fā)散思維，所以，能夠言之成理的答案都可視為正確。

（3）讀懂詩(shī)歌，翻譯詩(shī)意。

學(xué)生做詩(shī)歌鑒賞題目存在以下問(wèn)題：

①讀不懂詩(shī)。不知道說(shuō)的是什么。

②審不對(duì)題，弄不清題干問(wèn)的是什么.

③答不對(duì)題。不知道如何規(guī)范答題.模式、術(shù)語(yǔ)。

④說(shuō)不好話，沒(méi)有建立起詩(shī)歌鑒賞的專(zhuān)有的話語(yǔ)體系。

6、名句名篇的默寫(xiě)備考策略

古詩(shī)文默寫(xiě)部分，據(jù)考生所學(xué)習(xí)課本以及所在地區(qū)的不同需要背誦的篇幅也是不一樣的，考生們?nèi)绻?/span>2020年要參加高考的話，可以根據(jù)老師授課的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免因?yàn)楸痴b科目過(guò)多而浪費(fèi)自己的時(shí)間，或者是因?yàn)楸痴b過(guò)少而影響自己正常考試的發(fā)揮。

在理解的基礎(chǔ)上背誦，反復(fù)背誦，默寫(xiě)背誦內(nèi)容。

7、語(yǔ)用題備考策略

語(yǔ)言運(yùn)用題是新題型的試驗(yàn)田， 2019年考卷有不少變化。卷一（詞語(yǔ)運(yùn)用）

17，依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.邊緣化 獲得制約 放松身心

B.私人化 獲得制約 修身養(yǎng)性

C.私人化 煥發(fā)約束 放松身心

D.邊緣化 煥發(fā)約束 修身養(yǎng)性

7、語(yǔ)用題備考策略

卷三（詞語(yǔ)運(yùn)用）

17，依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.E想 限制 亢奮不已源源不斷

B.聯(lián)想 限制 亢奮不已 不絕如縷

C.遐想 制約 興奮不已 不絕如縷

D.聯(lián)想 制約 興奮不已源源不斷

7、語(yǔ)用題備考策略

卷二（標(biāo)點(diǎn)）

18，對(duì)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（ ）A.我站在山腳抬頭望去，只見(jiàn)無(wú)數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B.父親的話讓我意識(shí)到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。c.著名畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣， “形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)D.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

7、語(yǔ)用題備考策略

卷三（壓縮）

21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字.2019年4月21"28日，國(guó)際乒聯(lián)第55屆世界乒乓球錦標(biāo)賽單項(xiàng)賽在匈牙利首都布達(dá)佩斯舉行。中國(guó)隊(duì)

的許聽(tīng)/劉詩(shī)要在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚飲奪得男雙冠軍，劉詩(shī)雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼顯/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國(guó)隊(duì)包攪了本屆世乒竇的全部5枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4比1的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實(shí)現(xiàn)了世乒竇男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50多年來(lái)首位在世乒竇實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手。

【答案】 @2019年4月21—28日；②第55屆世乒賽單項(xiàng)賽在布達(dá)佩斯舉行； ③中國(guó)隊(duì)包攬5枚金牌； 4馬龍成為50多年來(lái)首位實(shí)現(xiàn)男單三連冠的選手.

8、作文

1關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，備好素材

2、各種文體都練到

2019年全國(guó)卷一演講稿，卷二

① 1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。

2 1949年10月1日，參加開(kāi)國(guó)大典慶祝游行后寫(xiě)給家人的信。

1979年98158， ￥Аa tt.

④ 2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)"后的觀后感。

5 2049年9月30日，寫(xiě)給某位“百年ф國(guó)人物"國(guó)Ri信.

卷三漫畫(huà)作文

3、反復(fù)修改到滿意

4、列好提綱寫(xiě)好字