一、引發(fā)學(xué)習動機 1.出示裝有磁鐵的玩具小車和木棒，演示：用木棒的一面靠近小車，小車被吸引；用木棒的另一面靠近小車，小車被推開了。 記錄學(xué)生的發(fā)現(xiàn)：用箭頭表示小車的運動方向。（規(guī)范學(xué)生用語，用“排斥”代替“推開”，用“吸引”代替“吸過來”） 吸引 排斥 2.聚焦：為什么會出現(xiàn)這種情況呢？磁極間的相互作用有什么規(guī)律？（引出課題：磁極間的相互作用） 二、探索 1．回顧條形磁鐵的磁極。（在黑板上貼條形磁鐵圖片） 條形磁鐵有兩個磁極，N表示北極，S表示南極。 2．討論：如果用另一塊條形磁鐵的磁極水平靠近它，有哪幾種不同的方式，學(xué)生展開討論，表達自己的看法，將每一種情況都粘貼在黑板 上，直至4種情況都羅列出來。 預(yù)設(shè)：學(xué)生列出的情況可能不止4種，會有很多表述不完全一樣但實質(zhì)是一樣的情況。教師注意引導(dǎo)和“解讀”學(xué)生的語言。 三、研討 1．呈現(xiàn)各組的記錄表。分析這些實驗結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：S和S、N和N排斥，N和S、S和N吸引；同樣字母的磁極相互排斥，不同字母的磁極相互吸引。 適時指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表述：相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。 小結(jié)：當兩個相同的磁極靠近時，磁極之間會產(chǎn)生相互排斥的力，于是出現(xiàn)“推開”的現(xiàn)象；當兩個不同的磁極靠近時，磁極之間會產(chǎn)生相互吸引的力，于是出現(xiàn)“吸過來”的現(xiàn)象。 四、拓展 1.提問：（出示圖片）一塊條形磁鐵懸掛起來，磁鐵靜止后指示南北方向。此時，如果用另一塊磁鐵去靠近它，會出現(xiàn)怎樣的情況？ 學(xué)生猜測原來的磁鐵會被吸引或者排斥。 2.演示實驗：將一塊條形磁鐵的磁極靠近懸掛著的靜止磁鐵，追問：這時懸掛著的這塊磁鐵還能指示南北方向嗎？ 學(xué)生嘗試解釋磁鐵被另一個磁鐵干擾了，對南北方向指示的不準了。 | 
