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風(fēng)景名勝聯(lián)的寫作方法

 杏壇歸客 2020-07-09

2020年7期《對聯(lián)》雜志精彩導(dǎo)讀

作者簡介:

宋少強(qiáng),網(wǎng)名塵封記憶。中國楹聯(lián)學(xué)會會員。中國楹聯(lián)學(xué)會楹聯(lián)研究院發(fā)展部主任,四海楹聯(lián)研究院院長。2016年中國對聯(lián)創(chuàng)作獎金獎提名。2018中國對聯(lián)創(chuàng)作獎金獎。著有楹聯(lián)叢書《四海聯(lián)話》5卷。

對聯(lián)分類寫作入門之一

風(fēng)景名勝聯(lián)的寫作方法

文 | 宋少強(qiáng)

風(fēng)景名勝聯(lián),是對聯(lián)中一個(gè)很重要的部分,如何創(chuàng)作,我們可以從前人的作品中,找出一些規(guī)律來。

風(fēng)景聯(lián),如果從側(cè)重方向而言,有單純寫景、單純抒情、情景交融三種寫法。

如果從作者自身角度而言,或是冷眼旁觀置身景物之外,作客觀描述,或是以自身感慨為紐帶,借助寫景,抒發(fā)自家的胸臆。或是介于兩者之間。

如果從具體寫作角度而言,有以風(fēng)景名勝的名字出發(fā),或是嵌名,或是詮釋名字,或是拉歷史名人入聯(lián)作襯,或是拉別處風(fēng)景作襯?;蚴且宰髡叩囊暯切雄櫈榫€索,分寫山水,分寫動靜,分寫遠(yuǎn)近高低的感受?;蚴且宰髡叩乃季w情感為線索,吊古懷今,抒發(fā)感慨。

我們還是借助對前人對聯(lián)的解析,具體分析一下風(fēng)景聯(lián)的各種寫法。


憩云樓
喜開心眼常登閣;
若問行藏且看云。
——曹龍樹

此聯(lián)就是一副借助風(fēng)景的名字,生發(fā)出來的作品。上幅見樓,下幅見云。這種寫作方法,是題署聯(lián)中釋名的一種。作品的上下聯(lián),無疑是通過云樓兩個(gè)字展開。同時(shí),又把“憩”字那種閑情雅致,用“行藏”,云卷云舒的況味進(jìn)行闡發(fā)。釋名聯(lián)要注意的就是,不能任意解讀,歪曲名字的內(nèi)涵。而是要使作品能夠與名字相得益彰,形成呼應(yīng)。

涵碧草堂
香浮碧乳留真味;
影動清流愜素心。
——陳大文

涵碧草堂在湖北天門,紀(jì)念陸羽。陸羽是茶圣,紀(jì)念他的對聯(lián)怎么能沒有茶呢?但是這副對聯(lián)就沒有茶字。草堂的名字叫“涵碧”,上聯(lián)涵香,下聯(lián)流翠??磥磉@個(gè)對聯(lián)是采用了釋名的手法。釋義呢?上下聯(lián)雖然沒有寫茶字,但是,所有的文字其實(shí)都是在圍繞茶字來進(jìn)行。這副對聯(lián)也做到了釋義。這是一副釋名釋義相結(jié)合的作品。上下聯(lián)分別解釋了涵碧草堂的涵碧兩個(gè)字。整聯(lián)結(jié)合起來,又闡述了茶道的清淡雅致。這在題署聯(lián)里面,是值得學(xué)習(xí)的。比單一的嵌名,要高出一個(gè)檔次。

莫愁湖
一片湖光比西子;
千秋樂府唱南朝。
——李堯棟

寫莫愁湖的對聯(lián)很多。此聯(lián)唯簡潔明快耳。上聯(lián)用西湖作襯,下聯(lián)用歷史傳說入聯(lián)。“一片湖光比西子”這一句算作拿來主義。蘇軾用西子比西湖。作者用莫愁湖比西湖。用莫愁女比西子。拉物作襯而已。但是這種拉物作襯,或者說此處的拉物作襯,有一個(gè)缺點(diǎn)。缺點(diǎn)就是“泛而不切”。只能切到湖,而不能穩(wěn)切到莫愁湖。還顯得虛浮。那么要如何才能改變這種虛浮的狀態(tài)呢?就只有在下聯(lián)上面下功夫了。下聯(lián)則用“樂府唱南朝”這些字眼來切中莫愁女的身份,以及莫愁湖的地點(diǎn)。同時(shí)隱約之間代入歷史的積淀和人文底蘊(yùn)。

黃鶴樓
我去太匆匆,騎鶴仙人還送客;
茲游良眷眷,落梅時(shí)節(jié)且登樓。
——錢 楷

寫風(fēng)景聯(lián),一大部分是置身事外,用旁觀者的角度來寫。還有一部分,就像此聯(lián)一樣,把自己代入聯(lián)中,以第一人稱的角度來寫。前者比較客觀,但是切入比較死板。后者比較主觀自我,極容易融合進(jìn)自己的情緒,切入也比較靈便,只需要寫出自己的親身經(jīng)歷,寫出所見景物,并略作情感融合,就會是一篇不錯(cuò)的作品。比如此聯(lián),作者直接以自己的經(jīng)歷切入“我去太匆匆”,直接引出朋友僚屬黃鶴樓送客餞行的話題。但是作者并不是用記敘文的手法,直接寫某某人,設(shè)酒置席,邀為燕飲之類的,而是通過一個(gè)神話傳說,直接把話題引到黃鶴樓上面,因?yàn)樗獙懙氖屈S鶴樓,而不是黃鶴樓飲酒。這里的“騎鶴仙人還送客”,就兼有雙重的作用,一個(gè)作用,是寫“送客”,也就是設(shè)宴登樓的原因。但是更主要的作用,是借機(jī)寫出黃鶴樓的傳說,用傳說故事入聯(lián)切題。
下聯(lián)起句,“茲游良眷眷”,就是借“茲游”兩個(gè)字,引導(dǎo)出“眷眷”二字,帶入自己對黃鶴樓戀戀不舍的情感,這也是以第一人稱寫聯(lián)的應(yīng)有之義,如果不能融合進(jìn)自己的情感,又何必用第一人稱寫作呢?而且我們看到,這里的所謂情感,所謂“眷眷”其實(shí)也是在寫樓,不舍得離開的樓。于是作者用最后一句,寫出了具體登樓的時(shí)間“落梅時(shí)節(jié)且登樓”。作者借用這一句,把讀者帶入李白“黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花”的意境中去。而這一切,都顯得那么自然隨意,舉重若輕,沒有一絲的斧鑿痕跡。

平湖秋月
勝地重新,在紅藕花中,綠楊蔭里;
清游自昔,看長天一色,朗月當(dāng)空。
——前 人

在我們的寫作過程中,經(jīng)常會有這種題目。一個(gè)題目涉及到兩種景物,而這兩種景物又是密不可分的。如何下筆,對很多人而言都很迷惑:到底是分開寫,還是合在一起寫。如何才算切題,而又不會割裂景物之間的聯(lián)系。
這副對聯(lián)提供了一個(gè)很好的思路。平湖秋月,要有湖,有月,這是必須的。作者沒有急于寫月,而是把月先放下。湖,月,分而述之,各成一比。
起句很平凡??傊且日f一個(gè)游湖的理由。這一句類似小說中的引子,引言,意義只有一個(gè):帶你去游玩,跟著他的文字去旅游。這種句子古今一直在用,說明在寫風(fēng)景聯(lián)中很有實(shí)用性。
起句是進(jìn)入帶你去旅游的模式,去哪里呢?接下來就是具體景物描寫,是不是很簡單?。科鋵?shí)就是這么簡單。在哪里呢?在紅藕花中,綠楊蔭里。沒見寫湖,但是寫的就是湖。沒見寫平,但是這種荷花滿湖的風(fēng)景,自然是與波浪滔滔的感覺不同的。
上聯(lián)寫了湖,那么下聯(lián)應(yīng)該寫月了,還要是秋天的月。但是我們看到,上聯(lián)寫的可不是秋天的湖,而是夏天的湖。夏天的湖怎么會有秋天的月呢?
看看作者如何處理這一難題:“清游自昔?!彼M(jìn)入了懷古,追憶的模式:自昔。這就可以隨意發(fā)揮了。既然是回憶,追憶,那么不要說是秋月,冬月也是可以的。


比較值得玩味的是“看長天一色”這一句。這是化用前人句子“秋水共長天一色”。這里面,秋水還有一個(gè)更主要的任務(wù):月與湖,是分開寫的,那么如何把月與湖關(guān)聯(lián)起來呢?這里的“秋水”就起到了這一作用。把月與平湖關(guān)聯(lián)起來,通過一個(gè)小小的技巧,使得秋月切題到平湖之上的秋月,而不是別處的秋月。秋水在這里,就起到了橋梁和紐帶的作用。

太白樓  
公昔登臨,想詩境滿懷,酒杯在手;
我來依舊,見青山對面,明月當(dāng)頭。
——胡 敬

太白樓,自然不能不寫李白。此聯(lián)用了追憶、懷古的手段,很自然,也很容易,就把李白從時(shí)空隧道中給拉了出來?!肮舻桥R”:這就可以任意發(fā)揮了。接下來就可以把李白請上臺。至于寫什么,要看各人的才思與感悟了。大家可以學(xué)習(xí)的是這種拉古人登臺的手段。這里作者是對李白當(dāng)年縱酒賦詩的場景作了一下想象。上聯(lián)寫懷古,那么下聯(lián)就要親自登場了,不能讓古人自己一個(gè)人在臺上唱獨(dú)角戲。這里面其實(shí)是有線索可尋的。公昔登臨,里面的一個(gè)“昔”字,就已經(jīng)預(yù)示了下聯(lián)一定會寫“今”。如果不想寫“今”,作者就不會在上聯(lián)使用“昔”字。這就是伏筆的運(yùn)用。
來看下聯(lián)起句“我來依舊”。果然是親自出場。自己登臺亮相,用了一個(gè)“依舊”,“依”的是什么“舊”呢?這是要引發(fā)出景物描寫。斯人不在,佳景依然。我看見的景物,與千年之前李白看見的景物還是一樣的“見青山對面,明月當(dāng)頭”?;腥婚g真有一種跨越時(shí)空,與李白同席豪飲的情景。
對聯(lián)的角度很清晰,切入也很靈便,上下聯(lián)的氣脈呼應(yīng),還有自對的手法,這些是值得大家學(xué)習(xí)的。
還有一點(diǎn)要注意,就是這副對聯(lián)的454句式,前面一個(gè)四字句,后面用一個(gè)領(lǐng)字領(lǐng)起一組四字句的自對,是一種非常常見也非常好用的句式,大家不妨在寫作中多多嘗試。

涵云樓
風(fēng)景自清嘉,有畫舫補(bǔ)秋,奇峰環(huán)秀;
園林占優(yōu)勝,看寒泉飛雪,高閣涵云。
 ——潘世恩

此聯(lián)是在對聯(lián)的兩結(jié),嵌入環(huán)秀、涵云兩個(gè)詞,算是在嵌字的同時(shí),對兩個(gè)名字的來歷進(jìn)行了闡述。
“奇峰環(huán)秀”也好,“高閣涵云”也好,在寫景文字中,都屬于具體描述的內(nèi)容,那么以這樣具體細(xì)節(jié)的文字結(jié)尾,對聯(lián)的起句,就要有一個(gè)總體的約束。這就是寫作中的“總分”手法。

大觀亭
踞太白樓之上,鴛瓦排云,憑畫檻一慰鄉(xiāng)愁,已漸近鐘阜晴巒,六朝城郭;
溯彭蠡湖而西,鷺濤飛雪,喚沙鷗共談宦跡,最能忘峨眉春水,萬里風(fēng)帆。
 ——汪 恩

大觀亭,在安徽安慶市正觀門外,臨長江,又稱大觀樓。此聯(lián)是以大觀樓為基點(diǎn),以長江的上下游為“遠(yuǎn)觀”的方向,以“思鄉(xiāng)”“宦跡”為情感紐帶,把這些景物貫穿起來。起句由大觀樓,而聯(lián)想到下游的太白樓。有兩個(gè)用意,一是拉物作襯。用太白樓來襯托大觀樓的人文勝景。二是以下游的太白樓為方向,引領(lǐng)視線。
所以我們看到接下來“鴛瓦排云”,然后繼續(xù)把視線拉向太白樓方向。太白樓方向有什么呢,生活不止眼前的茍且,還有詩和遠(yuǎn)方的田野?!皯{畫檻一慰鄉(xiāng)愁”,看到了嗎?遠(yuǎn)方有家鄉(xiāng),作者家鄉(xiāng)南京。作者接下來給出了家鄉(xiāng)的具體位置:已漸近鐘阜晴巒,六朝城郭。


寫作中,文采是一回事。文采我們可以從不斷地學(xué)習(xí),模仿前人字句中,得到提高。而氣脈是尤其重要的,不學(xué)習(xí)前人作品中的氣脈流轉(zhuǎn),就沒有辦法知道作者是通過何種手段,把這些字句串聯(lián)組合在一起,把那些看起來各不相關(guān)的文字,賦予了生命力。
不懂得這些,再好的字句,組合在一起,也是一堆散碎珠玉,而無法形成整體呼應(yīng)。
在閱讀上聯(lián)的基礎(chǔ)之上,就很容易理解下聯(lián)的寫作手法。還是借助外物引領(lǐng)視線,進(jìn)而進(jìn)入情感描寫?;论E,峨眉,是因?yàn)樽髡咴谒拇ó?dāng)過官。
我們可以看到,作者的作品中,有兩條線索貫穿始終:一條是長江。一條是情感。
在寫作中,尤其是長聯(lián)的寫作中,用線索貫穿整副作品,用氣脈完成起承轉(zhuǎn)合,是尤其值得重視的。

大觀亭
樽前帆影,檻外嵐光,數(shù)勝跡重重,都向江頭開畫本;
樓上仙人,閣中帝子,溯游蹤歷歷,又來亭畔吊忠魂。
 ——鄧廷楨

簡單地說,此聯(lián)是上聯(lián)寫風(fēng)景,下聯(lián)寫情思,寫寄托。
復(fù)雜點(diǎn)說,此聯(lián)是上聯(lián)用分總的手法寫風(fēng)景,下聯(lián)采用時(shí)間順序的手法寫作者行蹤。
那么這就是對聯(lián)文理的全部嗎?不,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是。

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