看過《圓桌派》的人都知道，節(jié)目里有一位李玫瑾教授，她是中國(guó)人民公安大學(xué)的教授，從事犯罪心理和青少年心理問題研究。她在節(jié)目中提出家長(zhǎng)教育孩子的某些觀點(diǎn)：有些家長(zhǎng)總在不該管的時(shí)候開始管，該管的時(shí)候反而不管了。

有一個(gè)教育孩子的口訣叫做：“三不慣，兩不管”，這個(gè)口訣的本質(zhì)含義是，家長(zhǎng)要在正確的地方對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)，就能改正孩子身上的缺點(diǎn)。

三不慣

一、杜絕懶惰的行為習(xí)慣

孩子年幼時(shí)，家長(zhǎng)們總是習(xí)慣性地幫他們處理各種事項(xiàng)，久而久之，孩子可能也養(yǎng)成了凡事都先依靠父母，沒有自己動(dòng)手的習(xí)慣。這種習(xí)慣并不是好事，等到了成長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，步入社會(huì)，很多人都會(huì)鄙視有這種習(xí)慣的人。

能優(yōu)先登上山頂?shù)娜?，都是勤奮努力的人。他們積極向上，心態(tài)良好，有了想法就會(huì)立刻去行動(dòng)，占據(jù)優(yōu)勢(shì)的位置，這些都離不開勤奮的性格特點(diǎn)。年幼時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，在其成長(zhǎng)過程中，也會(huì)影響他們的心態(tài)和處事規(guī)則。

二、改正“不尊重人”的習(xí)慣

蘇格蘭哲學(xué)家托馬斯.卡萊爾說過：禮貌是比法律更強(qiáng)有力的武器。

當(dāng)今社會(huì)的核心價(jià)值觀是富強(qiáng)、民主、文明、和諧、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善這幾個(gè)詞匯，也總結(jié)了懂禮貌的真諦。孩子在外的處事態(tài)度，同時(shí)也能反映出別人對(duì)待他的態(tài)度，人際關(guān)系的維系也跟禮貌有關(guān)系。每個(gè)小朋友都希望自己是被人喜歡的那一個(gè)，所以，知禮懂禮很重要，家長(zhǎng)們要樹立孩子禮貌待人的好習(xí)慣。

三、“撒潑打滾”不慣

0-6歲的孩子會(huì)出現(xiàn)任性的性格特點(diǎn)，很多家長(zhǎng)也會(huì)為了孩子高興，要啥給啥，助長(zhǎng)了孩子任性的心態(tài)。一味的嬌慣只會(huì)讓孩子越來(lái)越胡攪蠻纏，出門打擾到別人的同時(shí)，也會(huì)被貼上沒教養(yǎng)的標(biāo)簽。

家長(zhǎng)在家遇到孩子胡攪蠻纏的情況，就先做自己的事，讓孩子在一邊發(fā)泄，等到孩子冷靜下來(lái)，他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)胡攪蠻纏這種“逼迫”的方式?jīng)]有用，以后也不會(huì)這樣了。

家長(zhǎng)在公共場(chǎng)合，遇到孩子出現(xiàn)撒潑打滾的情況時(shí)，首先把孩子帶到一個(gè)安靜的地方，等孩子心態(tài)平和下來(lái)不再哭鬧后，再站在孩子的角度詢問，他為什么哭鬧的原因。將心比心的疏導(dǎo)孩子撒潑打滾的問題，再告訴孩子這樣做是不對(duì)的，遇到事情不能只想著哭鬧，要跟家長(zhǎng)說清楚，爭(zhēng)取父母的意見才是解決問題的正確選擇。

兩不管

一、孩子能夠自己解決的困難不管

家長(zhǎng)們熱衷于幫孩子處理各種困難，總以為孩子還小，沒有能力去處理。這樣的心態(tài)是不對(duì)的，要鍛煉孩子自己解決困難的能力，這樣以后才會(huì)有處理生活問題的能力。

二、孩子能獨(dú)立完成的事情不管

培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，年幼培養(yǎng)的習(xí)慣在未來(lái)總會(huì)有很好地體現(xiàn)，孩子遠(yuǎn)行父母終會(huì)擔(dān)心，但有了獨(dú)立自主的能力，父母總會(huì)放心多一點(diǎn)，擔(dān)憂少一些。

一味的幫助，一味的順從，一味的覺得孩子還小，身上的小缺點(diǎn)還不算大……這些想法都類似于蜜糖，在長(zhǎng)久的包裹之下，怎么知道蜜糖是不是毒藥呢？不破不立，怎么讓孩子一步一步成長(zhǎng)起來(lái)，變得優(yōu)秀呢？