甚至都還算不上【中年危機(jī)】，而是【青年危機(jī)】，畢業(yè)工作沒(méi)幾年就感受到了危機(jī)。

其實(shí)我覺(jué)得這也算不上壞事。

我接觸了多學(xué)生，大體上可以從家庭和學(xué)校兩個(gè)維度來(lái)分成四類：

• A類：學(xué)校不錯(cuò)家境也不錯(cuò)；

• B類：學(xué)校不錯(cuò)家境不好；

• C類：學(xué)校不好家境不錯(cuò)；

• D類：學(xué)校不好家境也不好。

按照【焦慮】程度排序，由高到低大致是：B＞A＞D＞C。

• B類往往最為【焦慮】，因?yàn)楸旧砟芰Σ诲e(cuò)，通過(guò)大學(xué)進(jìn)入了和以前完全不一樣的平臺(tái)，也結(jié)識(shí)了更多優(yōu)秀的同伴，“知恥而后勇”，“知不足而后奮力向前”。比如我以前認(rèn)識(shí)的一些211院校農(nóng)家子弟，“窮人孩子早當(dāng)家嘛”，工作的時(shí)候也是非常認(rèn)真踏實(shí)，我們可以連續(xù)從白天九點(diǎn)多工作到晚上十多點(diǎn)，中間就剩吃飯和午休，完全是工作中的加班狀態(tài)。

• C類呢，恰恰相反，本身家境不錯(cuò)，自身能力也相對(duì)不足，通過(guò)自己的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)【階層上升】的難度很大，即便很努力，也就在原有基礎(chǔ)上稍作提升而已，并不能發(fā)生很大的改變，基本上靠父輩的蔭庇就足以保證衣食無(wú)憂了。比如，我以前帶的一個(gè)學(xué)生，學(xué)校不好，但是老爸有權(quán)，根本不愁工作，而且現(xiàn)在還開公司了，前幾天還看他在朋友圈po出一張自家辦公室的照片。

• 但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，那就是D類：現(xiàn)在窮人家的孩子越來(lái)越多地是上不怎么好的大學(xué)，而且在大學(xué)里頭游戲、喝酒、K歌、通宵……按道理不應(yīng)該呀，本身家庭條件就不好，學(xué)校平臺(tái)還不好，應(yīng)當(dāng)加倍努力才是呀。不過(guò)再仔細(xì)想一想就明白了：其實(shí)最開始他們肯定都還是努力過(guò)的，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，似乎怎么努力也難以改變，以至于最后干脆就自我放棄了。

所以從這個(gè)角度來(lái)看，20多歲的年輕人就已經(jīng)開始擔(dān)心他們40多歲的將遭遇【中年危機(jī)】也不見(jiàn)得是壞事。

因?yàn)?，焦慮會(huì)給人帶來(lái)緊張感，以及一個(gè)非常重要的東西——?jiǎng)恿Γ?/span>

而動(dòng)力的強(qiáng)弱，幾乎是人與人之間最重要的差別，甚至都沒(méi)有之一。

比如前段時(shí)間和一個(gè)同學(xué)聊天，講到今后就業(yè)、工作和職業(yè)發(fā)展，畢業(yè)生的薪資水平，見(jiàn)下圖：

如果再看看薪酬低的專業(yè)，簡(jiǎn)直會(huì)有點(diǎn)懷疑人生：（我真有點(diǎn)懷疑這個(gè)數(shù)據(jù)呀）

她自己每年開銷都要十來(lái)萬(wàn)（她們的學(xué)費(fèi)就要接近7萬(wàn)塊），以前上的也是私立學(xué)校，花銷都不少。

這一算下來(lái)，畢業(yè)之后入不敷出是大概率事件了。

她覺(jué)得不能就這么稀里糊涂過(guò)四年，所以，開始去關(guān)注職業(yè)，想要結(jié)識(shí)更多的人，尋求一些切實(shí)有效突破提升的路徑。

作為一個(gè)剛念大一的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的孩子，我覺(jué)得還是非常不錯(cuò)的。

其實(shí)這都還算好的。更多的年輕人，從小父母供他們一路讀大學(xué)，畢業(yè)之后找一份工作但往往也不是頂尖的，他們也不是不努力，但可能也就剛好夠養(yǎng)活自己而已，但是很可能他們的父母卻是年事已高而且還沒(méi)什么退休金，家里頭還指望著他呢！

能沒(méi)有焦慮嗎？

當(dāng)然，有【焦慮】，就有了更多的動(dòng)力，這是很多行為的發(fā)端，這點(diǎn)非常重要！

但是，光有焦慮和擔(dān)心肯定是不夠的，最重要的一定是【有效的行動(dòng)】。

【有效的行動(dòng)】在我看來(lái)至少包括兩大方面。

• 一個(gè)是對(duì)職業(yè)的探索和分析；

• 一個(gè)是對(duì)自我的反省、認(rèn)知與改進(jìn)提升。

先說(shuō)第一點(diǎn)：對(duì)職業(yè)的探索和分析。

前段時(shí)間不是有個(gè)很火的“名牌大學(xué)應(yīng)聘前臺(tái)要求工資20000”嘛，現(xiàn)實(shí)中多數(shù)人應(yīng)該不會(huì)這么夸張，但是對(duì)于自己專業(yè)和職業(yè)的了解，大多數(shù)人真的是相當(dāng)有限的。

我個(gè)人一直堅(jiān)持的就是“以目標(biāo)為導(dǎo)向的系統(tǒng)性批判思考和構(gòu)建”，因?yàn)槁殬I(yè)是我們?cè)谏鐣?huì)交換中的立足點(diǎn)，所以，如果能夠最初就“以終為始”，真的可以少走很多彎路。

其實(shí)說(shuō)起來(lái)也不難，無(wú)非是這么幾個(gè)問(wèn)題：

1. 不知道有哪些職業(yè)，完全是懵逼的狀態(tài)；

2. 不了解有哪些職位和崗位；

3. 不了解具體的工作內(nèi)容和要求；

4. 不了解真實(shí)情況究竟如何；

5. 找不到相關(guān)職業(yè)里頭的資深人士，或者別人不愿意、不配合；

6. 不知道怎去訪談；

當(dāng)然，解決辦法肯定是有的。

1. 不知道有哪些職業(yè)？系統(tǒng)→中類→小類 排除和篩選，確定意向職業(yè)（備選項(xiàng)）

2. 不了解有哪些職位和崗位？→職業(yè)生涯發(fā)展路徑圖

3. 不了解具體的工作內(nèi)容和要求→職業(yè)生涯路徑圖的細(xì)化

4. 不了解真實(shí)情況究竟如何→職業(yè)人士訪談

5. 找不到？不愿意、不配合？→尋找的方法、勾搭的技巧、資源輔助

6. 不知道怎去訪談→訪談清單、模擬訪談。

挺可惜的，這些真正非常有用的東西，似乎學(xué)校里都不教。

再說(shuō)第二點(diǎn)：自我的反省、認(rèn)知與改機(jī)提升

很多人持一種觀點(diǎn)：職業(yè)規(guī)劃是忽悠人的，沒(méi)啥用。

其實(shí)，這是因?yàn)樗麄儽揪驼`解了職業(yè)規(guī)劃。

職業(yè)規(guī)劃最重要的恰恰不是規(guī)劃職業(yè)，而是以職業(yè)為導(dǎo)向，在自我認(rèn)知與反省的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和提升。

因?yàn)樯鐣?huì)分工的存在，每個(gè)職業(yè)都有不同的工作內(nèi)容和要求，所以，我們?nèi)绻軌驀@職業(yè)需求來(lái)進(jìn)行自我評(píng)估、判斷，明晰自己的不足和將要改進(jìn)的方向，自然能夠事半功倍。

不說(shuō)IT、工程這種“硬專業(yè)”，外人不懂根本沒(méi)法進(jìn)入，見(jiàn)下圖：

外行人士很可能職位描述都看不懂，更不用說(shuō)應(yīng)聘了。其實(shí)，窮人家或家庭條件普通的孩子學(xué)這種專業(yè)是不錯(cuò)的選擇。相反，其他一些比如人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷等，真的就沒(méi)那么“硬”了，當(dāng)然，也有其自身知識(shí)體系和能力技能清單呀，要做到一定高度或位置，也是不容易的。

所以，以終為始、以目標(biāo)為導(dǎo)向（職業(yè)發(fā)展和需求）是我個(gè)人比較推崇的。

但很多人呢，大學(xué)四年下來(lái)，其實(shí)根本就不了解自己專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)，幾乎都停留在碎片化、淺層次、道聽途說(shuō)的地步，所以走了很多彎路。

不過(guò)，雖說(shuō)要以職業(yè)為導(dǎo)向，但也要防止自己掉入另一個(gè)陷阱——低層次的技能提升。

尤其是，市面上大多數(shù)的職位，其實(shí)都是低端職位，技術(shù)門檻和能力要求都比較低，如果你僅僅以此為導(dǎo)向來(lái)構(gòu)建自己的能力知識(shí)體系，那無(wú)異于自己限制了自己的發(fā)展。

所以，我們?cè)趪@具體職業(yè)的知識(shí)、技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要努力培養(yǎng)一些非常重要的可遷移能力——典型的，包括思考分析能力、溝通與人際關(guān)系能力、演講與寫作能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力，還有就是在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)一些重要的性格特質(zhì)，比如主動(dòng)、堅(jiān)韌、開放、宜人性等。

插一句題外話，很多人熱衷的求職面試技巧，其實(shí)根本沒(méi)有那么關(guān)鍵。

技巧一定不是根本，實(shí)力才是王道，越是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看越是如此。

大多數(shù)面試培訓(xùn)的價(jià)值在于，讓你不會(huì)因?yàn)椴涣私饷嬖囈?guī)則與“潛規(guī)則”而被淘汰，但不能讓你了解這些知識(shí)而被錄取。（否則，說(shuō)明這個(gè)面試評(píng)估的效度是較低的）

極少數(shù)面試培訓(xùn)（其實(shí)已經(jīng)不是面試培訓(xùn)，而是能力評(píng)價(jià)與發(fā)展中心）能讓你提升很多可遷移能力，但這絕不能僅僅通過(guò)授課就實(shí)現(xiàn)，而是需要以模擬（最好是實(shí)際）項(xiàng)目為載體的行動(dòng)學(xué)習(xí)。

這個(gè)主題，我們下次詳細(xì)探討下。