一個(gè)人的情商,會影響到他的人際關(guān)系。 在日常生活中你會發(fā)現(xiàn),那些喜歡抬杠的人,往往情商不太高,而他們留給別人的印象也不太好。 他們可能說話沒有惡意,但會在不知不覺中,讓別人覺得尷尬。 我們都知道,和別人相處的時(shí)候抬杠并不好。但為什么有的人,就是喜歡抬杠呢? 抬高自己 小李家里有一個(gè)這樣的親戚,很喜歡說自己家的孩子有多好。 去年高考成績出來的時(shí)候,小李的成績比親戚家的孩子好。小李根據(jù)自己的想法,選了自己心儀的專業(yè)。 臨近開學(xué),家族聚餐的時(shí)候,這個(gè)親戚詢問了小李錄取的學(xué)校和專業(yè)。 聽完后便說:“我家孩子錄取的專業(yè)可比你好,熱門專業(yè),將來讀完出來好就業(yè)。你選這樣一個(gè)專業(yè),還不如別讀算了?!?/p> 小李聽了心里就不開心了,自己的志愿雖然不是熱門專業(yè),但學(xué)校和錄取分?jǐn)?shù)比對方高,被親戚這樣說,心里覺得很委屈。 生活中,相信你也遇到過這樣的人。 他們經(jīng)常認(rèn)為,自己才是對的,自己的選擇才是好的。喜歡拿自己和別人對比,然后說別人的選擇是錯(cuò)的,以此來抬高自己。 他們把生活,當(dāng)成了辯論場,總是要表明自己的對的。 但是他們“辯論”的方式,卻是通過否定別人,來成就自己。 對待同一件事情,每個(gè)人都有不同的想法。 我們可以抒發(fā)自己的觀點(diǎn),但不要打擊別人。你可以認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對的,但不要說別人是錯(cuò)的。 畢竟很多事情,并不是非要分對錯(cuò),請尊重別人的想法和選擇。 嫉妒心 英國詩人德萊頓說:“嫉妒是靈魂的偏見” 當(dāng)我們看到身邊的人生活幸福,甚至比自己過得更好的時(shí)候。 你可能會羨慕對方,但還是會祝福對方。這是一種正常的心態(tài),你可以以此作為奮進(jìn)的動(dòng)力。 但有些人卻會選擇嫉妒對方,甚至希望對方,將來過得更差一點(diǎn)。而這樣的心態(tài),是不承認(rèn)別人優(yōu)點(diǎn)的表現(xiàn)。 所以當(dāng)一個(gè)人嫉妒別人的時(shí)候,為了給自己的心里找到平衡感,會想要抬杠說對方的不好。 他們的內(nèi)心當(dāng)中,不愿意承認(rèn)你的優(yōu)秀。所以總能找到理由,來說你哪里不好。 小天的家庭條件還不錯(cuò),自身也是一個(gè)肯努力的人。年紀(jì)輕輕的時(shí)候,在事業(yè)上就取得了不錯(cuò)的成績。 當(dāng)他事業(yè)穩(wěn)定之后,身邊就開始有了各種各樣的聲音。 有人說:“他成功還不是因?yàn)榧依飵兔?。?/p> 有人說:“我要是有他這樣的家庭,會比他做的更好” 他經(jīng)常一天只睡了幾個(gè)小時(shí),親力親為地跑客戶、選產(chǎn)品、做策劃。 員工下班了,他自己在加班。員工還沒上班,他已經(jīng)早早在工作了。 即便如此,別人也只說他是運(yùn)氣好,卻沒看到他所做的努力。 不妨大方承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn),不要在別人付出努力的時(shí)候,抬杠說他只是運(yùn)氣好。 彰顯個(gè)性 在提倡個(gè)性化的今天,有些人就喜歡抬杠。 他們不想被說從眾,想做那個(gè)獨(dú)特的少數(shù)人,表現(xiàn)出“眾人皆醉我獨(dú)醒”的樣子。 上映了一部口碑很好的電影,在別人夸贊的時(shí)候。他會說很難看,但實(shí)際上,他可能沒看過,只是為了唱反調(diào)。 不管別人說什么,他們總是習(xí)慣的想反駁。 有自己的想法和觀點(diǎn),是挺好的。但為了彰顯獨(dú)特而反駁別人,反而會顯得像是在抬杠。 在人際交往中,總是喜歡和別人抬杠,你說好,他就說不好的人,往往不太被人喜歡。 說話太快 還有一類人,他們其實(shí)沒有惡意,單純是想到什么,就說什么。 他們不是真心抬杠,只是一不小心說錯(cuò)話,話語沒有經(jīng)過思考,就被說出來了。 這樣的人很直爽,但也可能會不小心得罪人。 如果你是這樣的人,又為此感覺到困擾的話。 當(dāng)你要說出,和別人不同意見的時(shí)候。不妨先在腦中想一下,我聽了這句話,是不是會不開心。 別讓一時(shí)的口快,讓別人誤以為是在抬杠。 所謂的情商,并不是與生俱來的。可以多考慮一下,別人聽到自己說話時(shí)候的感受。 在你的身邊,有這樣的人存在嗎? 我是小熊議情感,分享貼心的情感小知識。如果覺得文章對您有幫助,或者有同感的話,期待可愛的您來點(diǎn)個(gè)贊。 如果對內(nèi)容有不同的看法或者意見,歡迎你分享出自己的觀點(diǎn),小熊虛心接受您的指教。 |
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