面對剩下的備考時間，如何在文科復習中實現(xiàn)突破？章旻辰為大家?guī)砹藘蓚€關鍵詞——“目的意識”和“結構方法”。

在復習過程中，我們有必要始終保持“目的意識”，應當去主動解決問題，自覺接近目標，而不是機械重復學習任務。

具體的做法是，把長遠目標拆分成階段目標，再拆解分配到我們的時間版塊和復習領域中去。每一段時間進行目標和效果的對比，并及時反思調(diào)整。這樣，一些瓶頸也逐漸會突破。

在文科科目的解題時，目的意識也很重要，以歷史、政治的解答題為例，面對或長或短的材料，我們不能指望靠“瞎貓逮到死耗子”、堆砌小點的方式來拿高分，那是下下策。

而應主動去對整塊的材料拆解、歸并、做好處理，找到出題人在材料里給出的一個個線索，根據(jù)線索再從腦海里調(diào)動相關的知識來組織答案。

而復習中的“結構方法”，大概包括以下三點：

第一，在宏觀的學習、復習中，要有“知識框架、體系”的意識，以政治的教科書“生活與哲學”為例，之所以我們對這部分內(nèi)容印象深刻，大概是因為它的框架非常清晰，知識在腦海里“各得其所”，故能調(diào)動靈活。足以證明，框架的梳理很值得推廣到別的學科復習中；

第二，拆解整體，包括復習時對學習目標的拆解和答題時對題目材料的剖析。通過拆解，將大的任務細化到小任務，從而使復習和答題過程有條理；

第三，解題需要有思考的角度。角度并不是“答題套路”?！按痤}套路”實際上只是規(guī)定我們應試最基本的框架和秩序，很好掌握，所以并不拉開差距。

在此之外，語文的學習還需要大量的知識積累，以及最被忽視的“思維”，就是如何把知識納入到答題的秩序中來。就比如答題要有角度，無論是分析原因的“主觀-客觀”、分析作用的“內(nèi)容-結構”、還是評價生活狀態(tài)的“物質(zhì)-精神”、還是解讀小說的“三要素 主旨”等等，都體現(xiàn)了結構性的思維，在解題方面，會大大提高答案的品質(zhì)。

在臨近高考的時間里，復習數(shù)學不能一味追求對難題的攻破，還要重視對基礎知識點的全面把握，在扎實的基礎之上再追求水平的突破。

在平常練習的過程中，如果時間充裕可以嘗試多種方法解題來訓練思維，但不能好高騖遠，一味求簡便而不屑于用最基本的方法。

然后就是必要的刷題，刷題不在多，關鍵是要在刷題之后有所反思，有所收獲，對同類題目能舉一反三，融會貫通。

此外，錯題整理也是必不可少的，有選擇性地整理那些有思考價值的錯題，并且對不同類型的錯題進行歸類，就我自身體驗而言不斷地翻看自己錯題本是收益頗多的，可以清楚地認識到自己的薄弱環(huán)節(jié)所在并及時彌補，在接下來的復習中也可以更有針對性地在時間上有所傾斜。

如果學有余力，當然可以主動選擇做一些難題來挑戰(zhàn)自己，學習積累一些新的解題思路和方法，我相信“天才，都是主動性的爆發(fā)”。

劉楊洋的數(shù)學錯題本

在每天的時間規(guī)劃上，我建議大家，根據(jù)自身情況，有所側重地分配每日的空閑時間，對薄弱科目有所傾斜。

除固定的上課時間外，大家可以利用課間記誦單詞，整理筆記，翻看錯題。如果有自習課的話一定要提前計劃好自己一節(jié)課要完成的學習任務，利用自習課進行有效的查漏補缺或自主拓展。

我當時在前一天的晚上都會提前列好第二天所要完成的學習任務清單，并且給每段空余時間都進行了任務的規(guī)劃，以便自己更有目的性、更有效率地進行復習。

在充分利用時間的情況下，我也提倡勞逸結合，要適當給自己休息放松的時間，晚上也要保證睡眠時間，這樣才能在白天有良好的精神狀態(tài)和學習專注度，過度熬夜往往會讓自己身心俱疲，影響第二天的學習狀態(tài)，甚至影響身體健康狀況。

關于高考期間的心態(tài)調(diào)整，很重要的一點就是正確地選擇自己的競爭對手。邵奕佳為大家分享了她高考時的心態(tài)——以人為友，以己為“敵”。

高考，無疑是一場競爭，其最終的結果也確實只是一個具體的分數(shù)，一個省排名上的數(shù)字；但究其實質(zhì)，它其實是不斷超越自我、挑戰(zhàn)自我的過程，是和自己較勁，想辦法在固定的時間段里把一件確定的事情做到優(yōu)秀乃至卓越。

因此，沒有必要把重心放在與身邊的同學比較和關注每次考試的排名上，而要營造良性的競爭狀態(tài)，將自己作為主要競爭對手，想辦法在每次考試中超越自己；而將身邊的同學作為一個輔助的參考，更多地珍惜高中階段的“戰(zhàn)友”情誼，多交流、多分享，摒除“零和博弈”的想法，共同學習，共同進步。

這種心態(tài)能有效緩解備考期間的許多焦慮，也會促使我們不停息奔跑的腳步，勝不驕，敗不餒，因為挑戰(zhàn)自己的跑道是沒有終點的征途，而“最偉大的勝利就是戰(zhàn)勝自己”。