還有一個月，高三學(xué)子即將奔赴考場，此刻的你，也許在書桌前，為夢想堅定不移地奮斗著，這是一年特殊的高考，我們經(jīng)歷了意外的考驗，但心中的追求并未因此褪色。十年寒窗，上下求索，夢想近在咫尺，在剩下的30天里，如何利用好時間來實現(xiàn)學(xué)習(xí)的突破？如何調(diào)整心態(tài)、從容備考？來看看這份北大學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗分享吧。

旻辰

現(xiàn)就讀于北京大學(xué)中國語言文學(xué)系

生源地：江蘇

決戰(zhàn)文科高考之巔

面對剩下的三十天，如何在文科復(fù)習(xí)中實現(xiàn)突破？章旻辰為大家?guī)砹藘蓚€關(guān)鍵詞——“目的意識”和“結(jié)構(gòu)方法”。

在復(fù)習(xí)過程中，我們有必要始終保持“目的意識”，應(yīng)當(dāng)去主動解決問題，自覺接近目標，而不是機械重復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)。具體的做法是，把長遠目標拆分成階段目標，再拆解分配到我們的復(fù)習(xí)領(lǐng)域中去。每一段時間進行目標和效果的對比，并及時反思調(diào)整。這樣，一些瓶頸也會逐漸突破。

在解答文科科目時，目的意識也很重要，以歷史、政治的解答題為例，面對或長或短的材料，我們不能指望靠“瞎貓逮到死耗子”、堆砌小點的方式來拿高分，那是下下策。而應(yīng)主動去對整塊的材料進行拆解、歸并、處理，找到出題人在材料里給出的一個個線索，根據(jù)線索再從腦海里調(diào)動相關(guān)的知識來組織答案。

而復(fù)習(xí)中的“結(jié)構(gòu)方法”，大概包括以下三點：

第一，在宏觀的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中，要有“知識框架”“知識體系”的意識，以政治的教科書“生活與哲學(xué)”為例，之所以我們對這部分內(nèi)容印象深刻，大概是因為它的框架非常清晰，知識在腦海里“各得其所”，故能調(diào)動靈活。足以證明，框架的梳理很值得推廣到別的學(xué)科復(fù)習(xí)中；

第二，拆解整體，包括復(fù)習(xí)時對學(xué)習(xí)目標的拆解和答題時對題目材料的剖析。通過拆解，將大的任務(wù)細化到小任務(wù)，從而使復(fù)習(xí)和答題過程有條理；

第三，解題需要有思考的角度。角度并不是“答題套路”。“答題套路”實際上只是規(guī)定我們應(yīng)試最基本的框架和秩序，很好掌握，所以并不能拉開差距。

在此之外，語文的學(xué)習(xí)還需要大量的知識積累，以及最被忽視的“思維”，就是如何把知識納入到答題的秩序中來。就比如答題要有角度，無論是分析原因的“主觀-客觀”、分析作用的“內(nèi)容-結(jié)構(gòu)”、還是評價生活狀態(tài)的“物質(zhì)-精神”、還是解讀小說的“三要素+主旨”等等，都體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性的思維，在解題方面，會大大提高答案的品質(zhì)。

徐嘉驁

現(xiàn)就讀于北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院

生源地：浙江

語文復(fù)習(xí)中的作文復(fù)習(xí)方法

作文是語文考試中最能拉開差距的一塊，也是最考驗素養(yǎng)、最難臨時抱佛腳的一道題。因此，在最后的一個月，仍需持續(xù)地打磨自己的作文，這樣才能穩(wěn)步提升。

首先是練字。先要挑選一款適合自己的筆，出墨要流暢，并且應(yīng)該適當(dāng)粗一點。作文的字要做到快而工整、清楚。因此，在平時練習(xí)作文的時候就應(yīng)該有意識地把字練好，不能抱有“到考場上再認真寫”的想法。時間充裕的同學(xué)也可以專門挑時間來練字，注意要在與作文格差不多大的方格紙上“臨”，實際效果比在字帖上“摹”要好很多。

其次便是作文內(nèi)容了。最容易做的或許是素材的積累，但是積累素材并不是買一本《作文素材》拿來隨手翻看。一是作文素材看的人太多了，在高考時容易跟別人撞；二是必須要進行摘抄，有自己的素材本。

對此，我的選擇是在高三的最后依然保持一定的閱讀量。而閱讀的書目，最好是文化性、哲理性散文，比如《野草》《身份的焦慮》就很不錯。假如想要讀小說的話，我建議不要讀小說的文本，而是采取以下步驟：首先挑選一個或幾個比較著名的作家（我選擇了詹姆斯·喬伊斯和菲茨杰拉德），去了解他們的生平，對他們進行批判性評價，既要有正面的也要有負面的，這樣就積累了人物素材；然后收集他們的一些名言，這樣便有了名言素材。另外，也可以反復(fù)閱讀高分作文，揣摩作者是怎樣取題目、構(gòu)思并運用素材的，里面一些好的素材和語言也可以“占為己有”。

當(dāng)然，作文也離不開練習(xí)。練習(xí)不必很多，但是，寫完后一定要反復(fù)地找老師，聽取老師的意見之后進行修改，直到打磨出一篇“完美”的作文為止。

劉楊洋

現(xiàn)就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系

生源地：江蘇

數(shù)學(xué)備考指南與時間管理方法

在臨近高考的時間里，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)不能一味追求對難題的攻破，還要重視對基礎(chǔ)知識點的全面把握，在扎實的基礎(chǔ)之上再追求水平的突破。在平常練習(xí)的過程中，如果時間充裕可以嘗試多種方法解題來訓(xùn)練思維，但不能好高騖遠，一味求簡便而不屑于用最基本的方法。

然后就是必要的刷題，刷題不在多，關(guān)鍵是要在刷題之后有所反思，有所收獲，對同類題目能舉一反三，融會貫通。

此外，錯題整理也是必不可少的，有選擇性地整理那些有思考價值的錯題，并且對不同類型的錯題進行歸類，就我自身體驗而言，不斷地翻看自己錯題本是收益頗多的，可以清楚地認識到自己的薄弱環(huán)節(jié)所在并及時彌補，在接下來的復(fù)習(xí)中也可以更有針對性地在時間上有所傾斜。

劉楊洋的數(shù)學(xué)錯題本

在每天的時間規(guī)劃上，我建議大家，根據(jù)自身情況，有所側(cè)重地分配每日的空閑時間，對薄弱科目有所傾斜。

除固定的上課時間外，大家可以利用課間記誦單詞，整理筆記，翻看錯題。如果有自習(xí)課的話一定要提前計劃好自己一節(jié)課要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用自習(xí)課進行有效的查漏補缺或自主拓展。我當(dāng)時在前一天的晚上都會提前列好第二天所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)清單，并且給每段空余時間都進行了任務(wù)的規(guī)劃，以便自己更有目的性、更有效率地進行復(fù)習(xí)。

邵奕佳

現(xiàn)就讀于北京大學(xué)元培學(xué)院

生源地：浙江

以人為友，以己為“敵”

關(guān)于高考期間的心態(tài)調(diào)整，很重要的一點就是正確地選擇自己的競爭對手。邵奕佳為大家分享了她高考時的心態(tài)——以人為友，以己為“敵”。

高考，無疑是一場競爭，但究其實質(zhì)，它其實是不斷超越自我、挑戰(zhàn)自我的過程，是和自己較勁，想辦法在固定的時間段里把一件確定的事情做到優(yōu)秀乃至卓越。

因此，沒有必要把重心放在與身邊的同學(xué)比較和關(guān)注每次考試的排名上，而要營造良性的競爭狀態(tài)，將自己作為主要競爭對手，想辦法在每次考試中超越自己；而將身邊的同學(xué)作為一個輔助的參考，更多地珍惜高中階段的“戰(zhàn)友”情誼，多交流、多分享，摒除“零和博弈”的想法，共同學(xué)習(xí)，共同進步。

這種心態(tài)能有效緩解備考期間的許多焦慮，也會促使我們繼續(xù)奮斗，勝不驕，敗不餒，挑戰(zhàn)自己的跑道是沒有終點的征途，而“最偉大的勝利就是戰(zhàn)勝自己”。

在最后沖刺的三十天，或許你已經(jīng)步履沉重，或許你還在咬牙堅持，但請相信這不會是一場孤勇的旅程。無懼無畏，理想在前，相信正朝著目標大步前進的你，早已在心底種下夢想，只待花開。

責(zé)任編輯：李浣沙