這里都有答案！

作者：小七老師

來源：小七育兒專欄（ID：xqyuer）

前陣子，在綜藝《少年說》中，一位剛剛上初中的小姑娘袁璟頤，在哭訴著媽媽的批評對她的傷害，讓她感到極度不自信。

各位家長身邊有沒有人，是像下面這樣做父母的呢？

女孩在天臺大聲控訴著自己的媽媽：“你為什么總拿我跟全班第一，全年級第一，全聯(lián)盟第一的學(xué)霸女同學(xué)比較，每回成績出來都拿我最差的說事，為什么我的努力，你從來都看不到？”

面對孩子的痛苦和傷心，媽媽怎么回答的呢？

她媽媽冷冷地回應(yīng)說：“我知道我一直在不斷打擊你，因為我認(rèn)為在你的性格里頭，要是不打擊，你可能就有點飄?！?/span>

當(dāng)女孩一邊抹眼淚一邊表示，自己的性格不適合打擊的時候，媽媽卻依然堅持自己的想法，“當(dāng)你很強的時候，我覺得我是要拍一下，當(dāng)你很弱的時候，我覺得我要推你一把?！?/span>

在母親的眼中，自己的女兒需要接受“打擊教育”。她并不認(rèn)可女兒口中的“委屈”，總是把“我認(rèn)為”掛在口中，并且不斷的否定女兒，這是為了女兒好。

而臺下有很多同學(xué)也在悄悄抹眼淚，這樣的事情并非只發(fā)生在袁璟頤一個人的身上。

女兒本來是充滿期待地走上節(jié)目，最終卻是哭著走下了臺。

“媽媽，我想得到你的承認(rèn)，可是為什么你對我永遠(yuǎn)只有批評？”

母親怕孩子自大，希望孩子能不斷進步，想讓孩子變得更好，所以無論什么時候，都采取“打擊教育”的辦法批評孩子。但是她，顯然沒有把握好批評和表揚的度，無論什么情況，都是批評。這會導(dǎo)致孩子不自信。

有的家長可能會說，我就會表揚我們家孩子啊，經(jīng)常表揚孩子，孩子怎么會不自信呢？

但其實在表揚孩子的過程中，父母更容易踩坑，而且是最容易被父母忽視的坑。

批評孩子和表揚孩子，是我們親自溝通最重要的兩個場景，但是90%的父母都做不好。

那父母怎么把握好批評孩子和表揚孩子的度呢？

下面小七老師給大家講一講，但在我們批評孩子和夸孩子中，有一些需要注意的原則，各位家長可以看一看，自己或者身邊的人，以前有沒有正確的批評孩子或者夸孩子呢？

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批評孩子的5個辦法

批評一個孩子，真正的價值是讓孩子改善和成長。

人孰能無過，所以批評的核心是描述而不是評價，一定不是對孩子人格的標(biāo)簽，而是通過描述讓孩子知道哪里是可以改進的空間和可能，這才有意義。

一、孩子具體到底錯在哪里

很多時候大人會覺得說給孩子說了，他能聽得懂嗎？

你只要說的方法對，他一定聽得懂；只是表達(dá)孩子蠢，孩子不能改變，這次改了下次還會犯。

要告訴他到底錯在哪，講具體的事兒，并且不要羞辱和對孩子的人格作出評價判斷。

比如孩子亂丟垃圾了，不要說：“你怎么那么不聽話啊，乖一點行不行”，這話太泛了，孩子聽不懂，說這些無益于孩子的改變和成長。

直接說：“寶寶，不要扔垃圾。”

《媽媽是超人》中，安吉和小魚兒把服裝店弄得亂七八糟，干媽趕緊打電話問胡可，胡可告訴她，“明確的告訴他們是不可以的，不可以在外面打架，把別人的店弄得亂七八糟?！?/span>

胡可在這點上的表達(dá)是很清晰的，是值得很多父母借鑒的~

二、描述孩子的行為會讓別人的感受如何，以及對別人的影響

描述這些，是為了培養(yǎng)孩子的共情力，讓孩子真正明白，自己改正后會帶來好的影響。

你可以說“垃圾扔在地上了，香蕉皮在地上了，別人踩上去會摔倒?！?。這些感受以及對別人影響，我們都可以告訴孩子。

但是如果說：“你這樣做真的太差勁了，太丟臉了！” 這樣說，其實就是在發(fā)泄大人的情緒來表達(dá)憤怒和不滿，可以算得上是語言暴力。

謝勇導(dǎo)演的戛納國際創(chuàng)意節(jié)銀獎作品《語言暴力》，就講述了這些話對孩子的傷害。

影片中，他采訪了幾位沈陽市少管所的幾位少年。

他們從小被父母語言暴力對待，做錯了事，就被罵“豬腦子”“廢物”“丟人”。

多年的埋怨，讓孩子受盡了心靈上的折磨，長大后變得暴躁。

有人說，孩子對別人的傷害，是父母帶來的。你愿意讓自己不假思索的憤怒，變成了孩子傷害別人的武器嗎？

三、批評孩子一定就事論事，不要貼標(biāo)簽

不要因為一件小事就評論孩子是個什么樣的人，更不要責(zé)怪和對孩子的行為做出貶損和嫌棄。這樣孩子會陷入自我否定，變得自卑。

大家想一下，我們成年人都有犯錯的時候，要是我們不小心把杯子碰倒了，被別人指責(zé)：“這么簡單的事都做不好，真是一事無成！”

我們會承認(rèn)嗎？會開心嗎？會自信嗎？

在《媽媽是超人3》中，鄧莎問兒子大麟子：“2+2等于幾呀？”大麟子想了想，笑著說：“2+2等于30嗎？”

大麟子的外婆聽到了，不屑的說了一句“太笨了，我的天?！?/span>

大麟子的笑容立刻消失了，委屈的抱著媽媽，眼淚在下一刻仿佛就要掉下來了。

四、要說該怎么做是正確的

其實最棒的教育孩子的機會往往是他做的正確的時候，所以我們需要讓孩子知道怎么做才是對，比如孩子丟垃圾，我們要直接告訴他：“香蕉皮是應(yīng)該扔在垃圾筐里的?！?/span>

霍思燕就是這樣子做的，不會直接黑臉讓嗯哼閉嘴，而是描述正確的做法，讓嗯哼明白什么樣才是好的做法，這樣子孩子才會明白，改進的空間在哪里。

霍思燕帶著嗯哼去放風(fēng)箏的時候，嗯哼打斷了師傅對風(fēng)箏的解釋，吵著說：“我要先放我自己的！”霍思燕明確告訴了嗯哼：“嗯哼，我們要尊重別人，要讓大師介紹風(fēng)箏。別人說話的時候要認(rèn)真聽，認(rèn)真傾聽才是有禮貌的好孩子?！?/span>

這樣做比強制性讓孩子安靜要有用的多，她的做法各位家長可以多加參考~

五、一定記得要表達(dá)出你對他的愛

一定記得要表達(dá)出你對他的愛，犯了錯不是我就不愛你了，而是犯了錯我們一起需要去改變。

在《媽媽是超人》第三季中，霍思燕的閨蜜帶著他兒子Leo來串門，期間霍思燕因為Leo長得像嗯哼小時候，一直在和他玩，所以冷落了嗯哼。嗯哼嫉妒，不開心，所以一直沒給好臉色，不停的打擾著媽媽和小Leo的互動。

晚上的時候，媽媽和嗯哼耐心的進行了溝通，最后嗯哼明白自己哪里做錯了，道了歉，然后媽媽在嗯哼額頭上親了一下：“媽媽愛你?！?/span>

孩子會更有信心：“媽媽在陪我一起變得更好！我可以做得更好！”

然而孩子不僅僅只能在批評中變得自信獨立，更重要的一個場景，也是最容易被家長忽略的場景，就是孩子在面對夸獎的時候，家長是怎么做的。

畢竟，我們面對孩子，不是只希望批評他對嗎？

那家長該怎么做，才能算正確的表揚孩子呢？用對了辦法，孩子會在夸獎中更快的成長起來。

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表揚孩子的4個辦法

一、描述你看到的細(xì)節(jié)和感受

直接給評價是一級反饋，加上細(xì)節(jié)、描述和結(jié)論，我們叫做二級反饋，二級反饋才是真正的稱贊和夸獎，這也是對孩子最有用的夸獎。

我們在生活中，可以經(jīng)常對孩子使用二級反饋。

如果孩子在親戚朋友面前唱一首歌后，孩子希望得到大家的表揚，這個時候如果我們說“你是最棒的，好聰明”，是不是就沒什么感覺了？

我們應(yīng)該說什么？我們說：“你從上臺的第一句話開始，就他唱的特別的清晰，你的每一個字我們都聽得特別清楚，而且你在表演的時候站的姿勢也特別的棒”。我們描述一些細(xì)節(jié)，說感受，這會讓孩子感受到對他的夸獎是多么真實。

二、表揚努力的過程而不是結(jié)果

那么什么是表揚過程而不是結(jié)果呢？

如果我們表揚孩子是夸他聰明，那么孩子的關(guān)注就在聰明上。他認(rèn)為說只有聰明，只有夠聰明才能得到稱贊，才能得到認(rèn)可，而不是因為努力。

我女兒經(jīng)常在家里頭彈琴，有時候家里來了鄰居來，或者其他親戚朋友，我女兒在那彈鋼琴，別人會說“寶寶你彈得真好，你彈得真棒！”

小七老師是不贊同這樣的表揚方式的，這樣的表揚下，女兒會認(rèn)為說我彈得好是因為我聰明。

所以這個時候，小七老師一定要跟女兒講的話是：“寶寶你彈得好，是因為寶寶每天都練習(xí)一個小時。是因為你付出，而不只是因為聰明?！?/span>

第三，描述孩子的進步以及對他人的影響。

現(xiàn)在跟過去相比，我是成長了的，我是變化了的，這是我們需要讓孩子關(guān)注的重點！

所以我們需要描述進步以及改變，就是為了讓孩子意識到這一重點。

比如說我們吃完飯了，希望寶寶幫忙把碗筷收拾到廚房，小朋友幫忙收拾了，我們?nèi)绻f“寶寶好棒，寶寶好勤快，寶寶是個勤勞的人！”，是不是很虛，覺得不夠？

我們要說：“寶寶現(xiàn)在知道吃完飯幫助媽媽的忙了，因為你看到媽媽很忙，所以你主動把碗和筷子都拿了過來，你懂事了！”，這就非常的有細(xì)節(jié)，而且有成長了。

在《爸爸去哪兒4》中，小亮仔受到了田亮的表揚，興奮的快起來跳舞了。

在完成了一天的任務(wù)后，晚上田亮一邊整理著床鋪，一邊對小亮仔說：“爸爸覺得你今天的表現(xiàn)特別出色?！?/span>

小亮仔停下了手里的動作，開始認(rèn)真傾聽爸爸在說什么。

田亮繼續(xù)說：“第一呢，你特別聽爸爸的話，任務(wù)完成的很好；第二呢，爸爸覺得你作為一個哥哥，在完成任務(wù)的過程中，主動地去照顧弟弟妹妹，幫他們拎東西，安慰哭鬧的小妹妹，做的特別好。你和以前相比，更懂得照顧弟弟妹妹的感受，爸爸很開心你的成長?！?/span>

小亮仔已經(jīng)開心的快跳起舞了，開心的說：“爸爸，我要做的更好！”

對于孩子來說，爸媽說的話，就是他們的天呀。

孩子會想什么？孩子會覺得，爸爸說他懂事了，他一定是個很好的孩子，要做的更好，才能值得爸爸的表揚。這時候孩子心里是充滿了愛，充滿了自信的，他會更主動的追求自己的成長。

第四、具體的描述過程，然后提問引導(dǎo)孩子他剛才的思考的過程。

我們說稱贊的價值是讓孩子擁有自信心和認(rèn)可。他會覺得自己是被父母認(rèn)可，他的行為是被大家認(rèn)可的。

沙溢就做的不錯。在《爸爸去哪兒》中，沙溢出門了，安吉來負(fù)責(zé)照顧小魚兒，直到爸爸回來。沙溢回來的時候，抱住了安吉，親了親他的臉蛋：“安吉真乖，替爸爸照顧弟弟，你來跟爸爸說說爸爸不在的時候，你都是怎么照顧弟弟的？”

這樣會讓孩子真正意識到，我是在做什么，我是不是在成長的。

我們是為了讓他知道，付出和努力讓自己變得很好，遇到了困難，也知道要付出和努力，就會有好的結(jié)果。

只有跟孩子這樣溝通，才能讓孩子真正變得更好。

好啦，小七老師簡單的總結(jié)一下：

批評孩子和表揚孩子，是我們親子溝通的兩大重要場景。

1、批評孩子有5點需要注意：

（1）指出錯在哪

（2）描述感受

（3）不貼標(biāo)簽

（4）說正確做法

（5）表達(dá)愛

2、表揚孩子有4步需要注意：

（1）描述細(xì)節(jié)

（2）表揚努力

（3）描述進步

（4）描述過程

利用好這兩個場景，孩子會養(yǎng)成自信獨立的好品格。

快一起用小七老師的辦法試一下吧~