送孩子上學(xué)回來的路上，我看見一位母親不停的數(shù)落著孩子：

“從7點(diǎn)就開始叫你，早上叫了你多少遍了，磨磨唧唧地，現(xiàn)在都8點(diǎn)多了”

“這么晚，看看老師怎么說你”

“唉，飯也沒來得及吃，不餓才怪”

我看著那個(gè)一直默默低頭的孩子，也不過三、四歲的樣子。也許很多父母不知道，低領(lǐng)幼兒的磨蹭有時(shí)候并不是真的磨蹭，他們只是做不到而已，我們不應(yīng)該用大人的思維模式對(duì)待他們。

我，坐在斜陽淺照的臺(tái)階上，

望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事。

是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，

讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，

用他5歲的手指。

孩子你慢慢來，

慢慢來。

——龍應(yīng)臺(tái)

教育，是一種慢藝術(shù)，家長不能急，只有父母冷靜下來，孩子才有機(jī)會(huì)按照自己的人生軌跡成長。

磨蹭？

了解原因，或許孩子已盡了全力！

據(jù)說10個(gè)孩子9個(gè)磨蹭，還有一個(gè)是因?yàn)楦緵]聽見你說什么。

既然這種情況是普遍存在的，我們不妨先看看孩子磨蹭的真正原因是什么。了解完“磨蹭”背后的真正原因，或許我們就愿意跟孩子一起慢下來。

01

對(duì)時(shí)間沒有概念

對(duì)于 5 歲以下的孩子來說，磨蹭更多是因他們還無法完全認(rèn)清事物之間的關(guān)系，對(duì)時(shí)間還沒有形成一定的認(rèn)知也尚不能很好的完成對(duì)于未來行為的規(guī)劃。

上小學(xué)后，孩子每天按時(shí)上學(xué)按時(shí)放學(xué)，時(shí)間概念才逐漸形成。

蒙臺(tái)梭利說:“每個(gè)人的孩子都有一個(gè)程序，他在某個(gè)年齡段該領(lǐng)悟什么樣的問題，其實(shí)是固定的，你沒辦法強(qiáng)求，過分人為地加以干涉只會(huì)毀了他?！?/p>

所以，過早給年齡較小的孩子扣上磨蹭拖拉的帽子，好像還真有點(diǎn)不公平呢。

02

越催越慢

吃飯的時(shí)候，說“快吃”；送孩子上學(xué)的時(shí)候，說“快走”；孩子在房間里做作業(yè)的時(shí)候，她也不時(shí)跑進(jìn)來，說“快做”。

當(dāng)看到一個(gè)孩子上廁所時(shí)，有些父母都會(huì)不自覺地催促他說：“快點(diǎn)?！?/p>

除去能力不足、業(yè)務(wù)不熟練、沒有大人的條理性、計(jì)劃性等等這種顯而易見的原因之外，孩子磨蹭的最深層次原因，也許恰恰在于大人的“催促”。

腦科學(xué)里曾經(jīng)有個(gè)理論，安全感越強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)越快、做事越積極。

只有當(dāng)安全需要得到滿足之后，大腦才有剩余的資源來學(xué)習(xí)其他知識(shí)。

如果安全感尚未得到滿足，寶寶就總是提心吊膽著父母的督促、想著平息媽媽的怒火，一直受焦慮的心態(tài)影響，他將很難集中精力去主動(dòng)專心的學(xué)習(xí)或完成一件事。

這也是為什么家長越發(fā)火，孩子越叛逆不配合的原因。

你關(guān)注的，是事情本身，而孩子關(guān)注的，卻是你。

安全感缺失一定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)能力。

比如原本在慢慢穿鞋的孩子，只是因?yàn)榧寄懿皇炀毝谀汩_始催促的瞬間，他優(yōu)先想的，便不再是怎樣快速穿上那雙鞋子，而是怎樣應(yīng)對(duì)媽媽的火氣。

所以，不要?dú)饧睌牡拇叽?，而是平靜的提醒孩子接下來該做的事，然后等一等，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子反而會(huì)快起來。

03

家長沒有起到榜樣的作用

家長在面對(duì)孩子的“磨蹭”無可奈何的時(shí)候，有沒有反思過自己：

是不是也是出門拖延？

吃過飯后是不是也想先刷會(huì)兒手機(jī)再去洗碗？

周末是不是也想賴個(gè)床？

今天的工作是不是也喜歡推到明天做？

……

為什么大人有“明天再說”的權(quán)利，而小孩子就不可以呢？

與其說孩子自由散漫，不如說是自己的行為讓孩子有樣學(xué)樣。

“言傳”和“身教”并重才能起到潛移默化的作用，家長的言行不一只會(huì)讓自己的權(quán)威在孩子那里大打折扣。

鼓勵(lì)！

1句鼓勵(lì)勝過10句催促

在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)孩子的行為不符合父母的要求時(shí)，父母會(huì)督促孩子做同樣的事情一次、兩次、三次，甚至四五次。

磨蹭拖拉的孩子面對(duì)家長的催促甚至責(zé)罵，孩子一開始可能會(huì)感到內(nèi)疚，但越是被催促，他們就越會(huì)從內(nèi)疚變成不耐煩，在心里產(chǎn)生抵觸情緒，最終變成對(duì)父母的怨恨、厭惡甚至“仇恨”。這也就是為什么很多孩子逆反期反應(yīng)強(qiáng)烈的重要原因之一。

爸爸媽媽們不妨放下您的權(quán)威，試著給予您的孩子以鼓勵(lì)：

今天媽媽只說了一遍，寶寶就立刻起床了呢！真是長大了呀……

一直處于鼓勵(lì)中的孩子，其內(nèi)心的力量走向也會(huì)無意識(shí)地向著正面去發(fā)展。

犯錯(cuò)？

等一等，給孩子嘗試的機(jī)會(huì)

不吼孩子，讓孩子慢慢來。家長一定要樹立慢的教育理念，在孩子品格形成時(shí)期，我們需要遵循孩子的成長規(guī)律，給孩子一個(gè)自我修復(fù)的過程。通過一些繪本故事，讓孩子懂得按時(shí)完成任務(wù)的重要意義。

喜歡躲在屁股后面的父母常常擔(dān)心：如果不催孩子，他們會(huì)不會(huì)把該做的事情搞得一團(tuán)糟？

也許吧，但不會(huì)總是這樣！孩子們也討厭麻煩和問題。如果他們知道自己在拖延，并且因?yàn)橥涎佣堑囊簧砺闊麄儠?huì)重新思考，思考如何調(diào)整自己的狀態(tài)。

如果孩子總是按照父母的節(jié)奏匆匆忙忙地做每件事，他們永遠(yuǎn)不會(huì)明白自己是什么，別人是什么。當(dāng)生活出了問題，他不知道這是他的責(zé)任。

成年人需要的是結(jié)果，而孩子需要的是成長。

成長路上犯錯(cuò)不可怕，但連“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì)都沒有，才最可怕。

哪怕在成人角度來看是錯(cuò)的、沒有意義、沒有價(jià)值的事，只要沒有生命危險(xiǎn)，都請(qǐng)等一等。

你每幫孩子做一件她力所能及的事，都是在剝奪她挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝挫折、成就自我的機(jī)會(huì)。

你每著急催促孩子做一件事，都是在分散他內(nèi)心平和、有條不紊、不驕不躁地完成一件事的精力。

等待很難，也很值錢。

因?yàn)樗ǖ氖歉改傅臅r(shí)間、精力，是本來可以去做更多事、賺更多錢的機(jī)會(huì)成本，但是，它很值得。