|
高考還有60天，是的，仿佛今年過完年就直接將高考提上了日程一樣，其實(shí)我想提出一個(gè)問題：許多家庭翹首以盼，許多學(xué)子渴求的高考一搏在如今是否具有唯一出路的屬性。 高考真的也是新一代人的出路嗎？ 我曾經(jīng)看過一部紀(jì)錄片《出·路》。導(dǎo)演跟拍了三個(gè)年輕人六年，忠實(shí)地記錄了他們的成長(zhǎng)歷程和重要的人生選擇。 6年里，3個(gè)主角在鏡頭前長(zhǎng)大成人。階層，到底能在多大程度上決定一個(gè)人的出路？高考能改變?nèi)说拿\(yùn)嗎？如今到底是一個(gè)怎樣的時(shí)代？ 《出·路》這部紀(jì)錄片，講述了三個(gè)不同區(qū)域，與階段的孩子，同步紀(jì)錄了他們的六年。 最開始只看了精簡(jiǎn)版的時(shí)候，我的注意力被主人公之一馬百娟吸引了?？赐暧捌Y(jié)束我卻只是感到迷茫和痛心。 馬百娟，甘肅省山區(qū)的小女孩，穿著不合身的暗紅色衣服，背著破舊的書包，齊步走般擺著胳膊，在曲折的山路上走得精神抖擻，笑容燦爛，仿佛前方就是她所渴望的生活。我真的沒有見過比這更認(rèn)真的笑容了。有一瞬間，我的鼻子是酸澀的。 在這個(gè)偏僻的小山村里，馬百娟一家的生活開支一年不超過50元，她的早餐只是用水泡一泡冷掉的饃饃，匆忙地吃完后就出門了。 當(dāng)她用帶著甘肅口音的不標(biāo)準(zhǔn)普通話朗讀課文時(shí)，你能夠感覺到這個(gè)女孩對(duì)美好生活的向往：“平房和樓房，我家住樓房，客廳真寬敞，入夜人安睡，窗簾映月光……” 她想考上北京的大學(xué)，每個(gè)月掙1000多，幫助家里買白面，因?yàn)樗f家里的面總不夠吃。 徐佳，和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)擠上高考獨(dú)木橋的你我一樣，把高考當(dāng)成是跳躍階層的唯一途徑。前兩次復(fù)讀，徐佳的高考分?jǐn)?shù)都是497，他一度懷疑是上天在捉弄他。 在經(jīng)過幾個(gè)月的打工生涯后，21歲的他又回到校園里，第三次復(fù)讀。 盡管有過一段時(shí)間的羞辱感以及自卑感，手抖、做不進(jìn)去試題，但高考始終是自己要第三次面對(duì)的一道坎。這一次如愿考上湖北工業(yè)大學(xué)。母親和奶奶在父親的墳前哭唱，徐佳神情默然。 袁晗寒，從小生長(zhǎng)在一個(gè)藝術(shù)感極強(qiáng)的家庭里。在電視臺(tái)工作的媽媽有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā)。她的媽媽主動(dòng)讓她從美院附中輟學(xué)，于是她每天最大的任務(wù)就是對(duì)付無(wú)聊。 后來她獨(dú)自去開了一家酒吧，自己站在狹窄的店面里手繪壁畫，自己去采購(gòu)物品，煞有介事地開始了輟學(xué)后的第一次創(chuàng)業(yè)。 再后來，她去了杜塞爾多夫留學(xué)，養(yǎng)了一只花兔子，不愿意呆在畫室，不愿意留在德國(guó)過“養(yǎng)老式”生活。 影片的最后是，6年后的三個(gè)結(jié)局。馬百娟的最讓人咋舌，又令人沉默。真實(shí)的讓人窒息。
他們?nèi)齻€(gè)的人生，起點(diǎn)不同，固然結(jié)局不同。在冷靜客觀的鏡頭里，處處都流露出階層與階層的差距。 馬百娟家里搬入了政府修筑的新房，她的父親說“女娃娃讀書無(wú)用，還是得看女婿活?！?/p> 馬百娟年齡不足想去酒店工作，卻被告知：“你這樣的洗碗都沒人要?！焙婉R百娟走在一起的兩個(gè)女孩，明顯未成年，聚在一起比誰(shuí)的孕肚更大。 馬百娟的父親要求拍攝組拿出20000塊錢，否則不讓繼續(xù)拍。大門關(guān)上的時(shí)候，關(guān)閉的不止是墻內(nèi)的生活，更是馬百娟想走出大山的希望。
在這樣的家庭環(huán)境中，馬百娟似乎沒有更好的選擇。但總覺得，她還可以再爭(zhēng)取一下，哪怕一下...... 徐佳一直很拘謹(jǐn)，直到簽下協(xié)議的時(shí)候，他說“感覺像把自己賣了”。何嘗不是，他為了父母、為了生計(jì)一直在逼迫自己，從始至終，他都被命運(yùn)綁架。 袁晗寒擁有良好的家世和才華，她不需要為生計(jì)發(fā)愁，但是她也想過得更有趣一些。 就像同樣面對(duì)一座通往未來的橋，馬百娟連橋都看不到是什么樣子，徐佳正在橋上努力地行走、不掉下去，而袁晗寒早早通過，卻埋怨對(duì)岸的生活不夠有趣。 我們并非去批判哪一個(gè)階層的好與不好，只是這樣明晃晃地放在一起對(duì)比，實(shí)在殘忍。也許他們努力一輩子，也跳不出自己出生的那個(gè)階層。
每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣，很多東西都是不公平的，但是這是你沒有辦法去改變的。 徐佳說：'我現(xiàn)在接受這種不公平的存在，但是我會(huì)努力去該改變這個(gè)現(xiàn)狀。'
或許，努力最樸素的的意義在于——當(dāng)改變的機(jī)遇來臨時(shí)，我們能夠牢牢抓住。 就像史鐵生講過的另一句話：“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺。” 出路到底是什么？世界上的成功不止一種。有很多的普通人，終其一生也無(wú)法改變自己的處境或者階層。
他們或許是徐佳，丟掉了自己，卻照顧好了一家人； 他們或許是馬百娟，自己的夢(mèng)想被折斷，卻依舊努力生活。 那也是屬于平凡人的出路。屬于我們的出路到底在哪里呢？ 導(dǎo)演說：“對(duì)于世人而言，唯一的出路，是打破成功學(xué)、社會(huì)、權(quán)利文化給你的枷鎖?！?不要用別人的眼光給自己的人生下定義。為自己而活，活出意義，或許，這 才是我們真正的出路。
最后說回高考，說回家庭教育。那些真正能夠跑贏他人的年輕人，都擁有專業(yè)、決心和格局。而這些東西，無(wú)一不是來自父母的言傳身教、耳濡目染。 你努力一分，孩子就會(huì)知道打拼的價(jià)值；你從來不停止學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)知道學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種自覺； 你三觀正確、內(nèi)心柔軟，孩子就會(huì)慢慢成為和你一樣的人，會(huì)在人群里發(fā)光。 這個(gè)世界，真的會(huì)懲罰不上進(jìn)的父母；你的不上進(jìn)，真的會(huì)帶給孩子一生卑微。 |
|
|
