父母的層次等于孩子的起跑線，最需要學(xué)習(xí)與成長的是父母。

今天，我們的新專欄【慈懷媽媽讀書會】正式上線啦。

育人先育己，在這里，慈懷媽媽每周都會和您分享一個育兒話題，讓我們都成為孩子眼中合格的父母。

本周，我們分享的話題是： 孩子成長中父親的角色。

今天我們一起來學(xué)習(xí)的書是：《梁啟超家書》

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梁啟超這個名字，大家并不陌生，他八歲學(xué)為文，九歲綴千言，17歲中舉。

許多人都知道他是繼往開來的思想家、政治家，殊不知，其實梁啟超更是一位在兒女培養(yǎng)方面建樹頗多的教育家。

梁啟超十分注重對下一代的教育，他從自己的社會際遇和人生閱歷出發(fā)，以獨特的教育方式將自己的學(xué)識和感悟傳授給兒女，他的子女們個個都是精英。

所謂“一門三院士，九子皆才俊”，在當(dāng)時乃至現(xiàn)在的整個中國家庭都極為罕見。

長女梁思順，詩詞研究專家、曾任中央文史館館長；

長子梁思成，著名建筑學(xué)家、中科院院士；

次子梁思永，著名考古學(xué)家、中科院考古研究所副所長；

三子梁思忠，西點軍校畢業(yè)，參與淞滬抗戰(zhàn)；

次女梁思莊，著名圖書館學(xué)家；

四子梁思達，著名經(jīng)濟學(xué)家；

三女梁思懿，著名社會活動家；

四女梁思寧，早年就讀南開大學(xué)，后參加革命；

五子梁思禮，火箭控制系統(tǒng)專家、中科院院士。

為何梁啟超的孩子們個個都如此優(yōu)秀？梁家的滿門才俊離不開梁啟超的言傳身教和他超前的教育理念與教育方式。

他打破了中國家書傳統(tǒng)，在“規(guī)勸”“勵志”之外，樹立了“談心”、“抒懷”和“思念”的新典型，梁啟超的很多教育思想及其教育方式，對今天的父母具有極大的借鑒意義。

濃烈而平等的愛

收獲父慈子孝、兄友弟恭的家庭氛圍

“寶貝，我晚上在院子里徘徊，對著月亮想你們，也在這里唱起來，你們聽見沒有？”

這可不是哪個情郎寫給愛人的話，這句話是梁啟超說給孩子們的。

在言語含蓄的當(dāng)時，這么和子女們說話的家長可是非常罕見的。

即使是現(xiàn)代，我們中國家長在親子關(guān)系上仍然存在著兩種問題：

一是過于嚴肅，家長喜歡板起臉來教訓(xùn)孩子，家長認為必須維護自己的尊嚴，在日常的溝通中，也總是以說教與規(guī)勸為主。

而梁啟超卻恰恰相反，他在信中總是將自己與孩子處于平等的位置，他是一位慈祥的父親，更像是一個可以交心的朋友。

二是中國家長對孩子的愛總是很含蓄，不善于表達。

梁啟超則不然，他對九個兒女的愛表達得非常濃烈。他在信中說：“你們須知你爹爹是最富于情感的人，對于你們的愛情，十二分熱烈?！?/span>

梁啟超對孩子們的愛之濃烈，從稱呼上就可見一斑。他給每個孩子取昵稱，一人還不止一個。

他稱大女兒思順“大寶貝”、“嫻兒”、“BABY思順”、“順兒”等；

給思懿起了“司馬懿”的外號，稱思莊為“莊莊”，思忠為“忠忠”，思達為“達達”，思寧呼為“六六”，稱小兒子思禮“老白鼻（BABY）”；

或者集體稱為“大小孩子們”“大孩子們、小孩子們”。

“老baby”梁思禮，梁啟超的小兒子

在當(dāng)時，尤其是大家族，沒幾個家長這樣稱呼小孩。然而這些親切到幾近肉麻的昵稱，梁啟超從小喊到大，從來不顧父親的威嚴形象。

當(dāng)孩子們?nèi)鄽q時，梁啟超寫信依然會這樣開頭：“大寶貝思順，小寶貝思莊，還有兩個不甚寶貝的乖乖”、“對岸一大群孩子們”。

想念孩子的時候，他在信中寫道：“我平常想你還自可，每到病發(fā)時便想得特別厲害，覺得若是順兒在旁邊，我向他撒一撒嬌，苦痛便減少許多?！?/span>

誰能想到，梁啟超一輩子出生入死，作為叱咤風(fēng)云的思想家、革命家和政治家，在兒女們面前，卻像一個撒嬌、賣萌的小孩！

梁啟超把“情育”與“智育”“意育”并列，作為人生教育的三大方面。“情育”當(dāng)中，又首先重視陶冶親情。

他說：“天下最神圣的莫過于情感，老實說，要把情感教育放在第一位?！?/span>

經(jīng)過洶涌的愛的灌溉，一家人形成了父慈子孝、兄友弟恭的氛圍。

關(guān)心而民主的愛

為子女指明前行的道路

梁啟超對待子女，既有關(guān)愛、呵護，也有對其人生的指導(dǎo)和要求。

他為孩子們安排未來，提供建議和幫助。

在他的子女中，思忠的政治熱情最高，他留學(xué)美國，甚至選擇了學(xué)習(xí)政治。

梁啟超得知后寫信表示：

“思忠來信敘述入學(xué)后情形，我和你娘都極高興。

你既學(xué)政治，那么進什么團體是免不了的，我一切不干涉你，但愿意你十分謹慎，須幾經(jīng)考量后方可加入。

在加入前先把情形告訴我，我也可以做你的顧問?！?/span>

雖然他給子女很多建議，但并不要求他們一定照辦。

比如梁啟超一直希望思莊將來能做他的助手，為此，他曾建議思莊：

“我想你們弟兄姊妹，到今還沒有一個學(xué)自然科學(xué)，很是我們家里的憾事，不知道你性情是否接近這方面？

我很想你以生物學(xué)為主科，因為它是現(xiàn)代最進步的自然科學(xué)，而且為哲學(xué)社會學(xué)之主要基礎(chǔ)，極有趣而不須粗重的工作，于女孩子極為合宜。

學(xué)回來后本國的生物便可以采集試驗，容易有新發(fā)明。

截到今日止，中國女子還沒有人學(xué)這門(男子也很少)，你來做一個‘先登者’不好嗎？

還有一樣，因為這門學(xué)問與一切人文科學(xué)有密切關(guān)系，你學(xué)成回來可以給爹爹做一個大幫手，我將來許多著作，還要請你做顧問哩！不好嗎？”

但是，梁思莊最終并沒有接受父親的建議，她堅持學(xué)習(xí)文學(xué)，后轉(zhuǎn)入美國哥倫比亞大學(xué)攻讀圖書館學(xué)。

此后她成為著名的圖書館學(xué)專家，一生致力于西文編目的教學(xué)和研究。

得知她沒興趣，便又寫信說 “凡學(xué)問最好是自己性之所近，往往事半功倍。……我所推薦的學(xué)科未必合你的式，你應(yīng)該自己體察做主，不必泥定爹爹的話”。

梁啟超這種既尊重子女的選擇，又不放棄引導(dǎo)、教育的責(zé)任，在今天也是很難得的。

梁啟超次女梁思莊

因材施教的愛

給予孩子足夠的勇氣

梁啟超雖然子女眾多，但是他的教育方法卻因人而異，他很清楚，不同性情的孩子們要給予不同的指引。

正因為如此，當(dāng)孩子們遇到困難的時候，他有時給予寬慰，有時給予鼓勵，宛若一盞明燈，照亮了孩子們前行的方向。

梁思成因為車禍耽擱一年去美國留學(xué)，梁啟超安慰說：

“人生之旅歷途甚長，所爭決不在一年半月，萬不可因此著急失望，招精神上之萎葨?！?/span>

梁思成認為自己學(xué)的建筑學(xué)是藝術(shù)，不能救國，問父親 “有用無用之別？”

梁啟超說，我生平最服膺曾文正兩句話：

“‘莫問收獲，但問耕耘?！瘜沓删腿绾?，現(xiàn)在想他則甚？著急他則甚？

一面不可驕盈自慢，一面又不可怯弱自餒，盡自己能力做去，做到哪里是哪里，如此則可以無入而不自得，而于社會亦總有多少貢獻。

我一生學(xué)問得力專在此一點，我盼望你們都能應(yīng)用我這點精神?！?/span>

對不那么聰慧但努力上進的莊莊，梁啟超則是小心呵護，決不給半點壓力。

梁啟超自覺此小女兒性格內(nèi)向、勤儉、刻苦，每次提到思莊，他都極盡寬慰，比如得知女兒考試不及格，他立刻寫信道：

“思莊英語不及格，絕不要緊，萬不可以此氣餒。學(xué)問求其在我而已。汝等都會自己用功，我所深信。將來計算總成績不在區(qū)區(qū)一時一事也?！?/span>

寬容而明智的愛

養(yǎng)育了健康的家庭觀

身為父親，梁啟超對子女精神與意志培養(yǎng)方面的教育，比學(xué)習(xí)成績要求更高。

現(xiàn)代父母都在拼孩子的成績，但是梁啟超卻注重培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，磨練他們的意志，在學(xué)習(xí)之余，要把健康放在首位，養(yǎng)成了健康的教育觀。

梁啟超對孩子們總是秉持著樂觀鼓舞的態(tài)度。

思莊未能進大學(xué)，他說“求學(xué)問不是求文憑，總要把墻基筑的越厚越好”。

他勉勵孩子們“一個人什么病都可醫(yī)，惟有“悲觀病”最不可醫(yī)，悲觀是腐蝕人心的最大毒菌。”

“失望沮喪，是我們生命里最可怖的敵人，我們須終身不許它侵入?！?/span>

思成擔(dān)心歐洲學(xué)習(xí)數(shù)年專做呆板工夫，恐怕變成畫匠，他便勸慰寬心。

正因為如此，他的九個子女不僅擁有健康的思想體魄、淵博的知識，還具有健康的家庭觀，這種教育理念，不僅超前，而且對當(dāng)下也具有重要的借鑒意義。

我們現(xiàn)在都說，對于孩子的教育是在拼家長，實際上，真正的拼家長，是指拼父母的觀念、生活、思維、處世方式以及眼界的高低。

很多中國家長，對孩子寄予了很高的期望，個個都望子成龍、望女成鳳，如托夢一般把自己的人生夢想寄托在孩子身上。

卻丟失了教育之根本—— 是養(yǎng)育一個身心健康、積極向上，有能力過好自己一生的人。

就如梁啟超對孩子所說的，學(xué)業(yè)成就，遠不如心性、志趣、健康、幸福重要。

梁啟超所有的幫扶勸導(dǎo)都是基于對方的終身幸福來考慮的，他并不強求孩子們是否按照他的想法選擇人生的道路。

父親的陪伴可以給孩子一種巨大的力量，尤其是父親的視野和格局會在潛移默化中影響孩子的一生，并且可以完善孩子的性格。

英國紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)通過研究發(fā)現(xiàn)，與父親相處時間較多，孩子的智力發(fā)育也會相應(yīng)的增高。

但是很多中國家庭基本都處于“父親缺失”的狀態(tài)，孩子長期與母親在一起，和父親交流機會甚少。

想讓孩子成為怎樣的人，首先父母要起到表率作用。

積極樂觀、風(fēng)趣幽默、通達健強，擁有健康的人生觀，這樣的父母所培養(yǎng)出來的孩子，無論遇到何種境遇，也常常是樂觀的。