王琨老師2020-03-22 21:38
陪伴你學(xué)習(xí)的第027天 今日話題： 過(guò)猶不及，讓孩子回歸正常軌道！ 關(guān)鍵詞： “皈依”、失衡、放手
首先聲明一下，今天提到的“不正?！?，沒(méi)有任何貶低的意思，“正?！焙汀安徽！笔抢硐牖筒粔蚶硐牖g的一點(diǎn)區(qū)別。 現(xiàn)在很多孩子已經(jīng)偏離“正常”軌道很遠(yuǎn)了，佛家有個(gè)詞叫“皈依”，其實(shí)我們的孩子也需要“皈依”。 這里的“皈依”，不是皈依佛門(mén)，而是回歸良好的教育環(huán)境，使孩子回到一個(gè)“正常”的狀態(tài)。
以下為大家舉例說(shuō)明幾種孩子“不正常”的狀態(tài)： 1 第1個(gè)“不正?！钡臓顟B(tài)，障礙 過(guò)早的對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)度教育，結(jié)果孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí)欲望變得越來(lái)越低、越來(lái)越差。 這是因?yàn)楦改附o孩子造成了 學(xué)習(xí)的障礙，沒(méi)有讓孩子按照他的節(jié)奏去探索這個(gè)世界。 現(xiàn)在都是填鴨式的教育，一味地給孩子灌輸?shù)倪^(guò)多，到初中、高中的時(shí)候就產(chǎn)生了逆反心理。
2 第2個(gè)“不正?！钡臓顟B(tài)，占有欲 孩子什么都想擁有，看到一個(gè)東西喜歡就要求買(mǎi)回家，而自己的玩具半個(gè)月甚至一周就不去玩，也不愿意送人。 到別人家里去做客，看到別人家的某個(gè)玩具好，哭著鬧著要拿回家，你家的孩子有沒(méi)有這種情況呢？ 如果一個(gè)孩子占有的東西并不是自己需要的，他的發(fā)展就失去了平衡。 那孩子的占有欲是怎么來(lái)的呢？
大多是在小的時(shí)候孩子要什么爸媽都基本滿足，偶爾有一次不滿足，孩子就哭鬧，爸媽一看孩子哭鬧了趕緊滿足他，那么這樣時(shí)間一長(zhǎng)孩子就開(kāi)始蠻橫不講理，孩子就知道哭鬧是有效果的。 所以凡是得不到的他都會(huì)哭鬧，要死要活滿地打滾來(lái)解決，時(shí)間一長(zhǎng)孩子心理失衡，占有欲會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。 3 第3個(gè)“不正?！钡臓顟B(tài)，神游 神游就是我們的孩子不專(zhuān)注，做任何事都不投入，三分鐘熱度。 上課的時(shí)候老看窗外，就像我小時(shí)候的一個(gè)同學(xué)，每次上課他就注意力不集中，看窗外、摳指甲、老師一問(wèn)三不知、 一到下課他就活蹦亂跳，非常的活躍。 后來(lái)我才了解到是什么原因， 是因?yàn)樗改冈诩依锕芩珖?yán)，一進(jìn)家門(mén)再也別想出去，就是看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，所以這位可憐的同學(xué)從內(nèi)心里渴望自由。 當(dāng)這位同學(xué)在教室里上課的時(shí)候，他的感覺(jué)就像在家里一樣枯燥無(wú)味，一到下課時(shí)間他就活蹦亂跳，不知疲倦， 因?yàn)槟且豢趟亲杂傻?/span>。
所以教育孩子，“嚴(yán)”不是壞事，但一定要給到孩子自己放松、調(diào)節(jié)的空間。 4 第4個(gè)“不正?！钡臓顟B(tài)，依附 什么是依附呢？就是黏著父母，黏著爺爺奶奶，到哪去都跟在后面，寧愿放棄自己的娛樂(lè)，也要跟父母在一起。 就像在我們的品牌課程《一代天驕·領(lǐng)袖班》一樣，孩子跟父母在一起的時(shí)候很開(kāi)心，一旦父母把孩子送到簽到處，簽完到父母要離開(kāi)的時(shí)候，很多孩子會(huì)大哭大鬧。 那如果是孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事哭鬧，或者因?yàn)樽约翰欢?，被父母說(shuō)了兩句而哭鬧。
這個(gè)時(shí)候父母要做的就是保持一定距離來(lái)觀察，孩子的哭鬧往往是有時(shí)間限制的，他哭一會(huì)兒可能就不哭了， 從小要讓孩子明白，并不是所有的哭鬧，爸媽都會(huì)來(lái)到身邊。 5 第5個(gè)“不正?！钡臓顟B(tài)，自卑 孩子的自卑怎么來(lái)的？我認(rèn)為來(lái)自于比較，當(dāng)孩子觀察到你對(duì)他的態(tài)度和別人不一樣的時(shí)候，孩子的自卑心理就逐漸產(chǎn)生了。 其實(shí)要想讓孩子從小不自卑很簡(jiǎn)單，就是做到尊重孩子。讓孩子有話語(yǔ)權(quán)、選擇權(quán)，讓孩子有神圣感，成就感。 孩子第一次給你刷碗的時(shí)候 不管刷的有多不干凈，你都要鼓勵(lì)他。當(dāng)他打碎了盤(pán)子，你也不用指著他說(shuō)，“不讓你刷，你非得刷”。
而是要蹲下來(lái)告訴孩子，“這個(gè)盤(pán)子早晚都得碎，你把它打碎了，家里就可以買(mǎi)一個(gè)新的了，媽媽一直想買(mǎi)一個(gè)新的，找不到好的理由，還好你把它打碎了，孩子你做得太好了，我看看手有沒(méi)有受傷”。 用這樣的方式去關(guān)注孩子，孩子就沒(méi)有那么大的愧疚感。關(guān) 注孩子的手，而不是去關(guān)注那個(gè)已經(jīng)碎了的盤(pán)子。 6 第6個(gè)“不正?！钡臓顟B(tài)，權(quán)力欲 具體表現(xiàn)就是，孩子用命令的口吻和行為來(lái)讓大人做這個(gè)做那個(gè)，你給我買(mǎi)玩具、你給我買(mǎi)書(shū)包、你給我洗衣服、你給我做飯...... 現(xiàn)在很多無(wú)知的家長(zhǎng)特別喜歡滿足孩子的需求，沒(méi)底線的滿足。 最后孩子發(fā)現(xiàn)，我要什么爸媽都給我買(mǎi)、我要干什么爸媽都讓我干，他就逐漸地變得理所應(yīng)當(dāng)。他也就放棄了自己努力和摸索。 在同學(xué)面前也非常高傲，這樣要么容易被孤立，要么就拉幫結(jié)派，做所謂的老大走歪路。
所以， 家長(zhǎng)要嘗試讓孩子自己去做一些事情，通過(guò)自己的努力探索去得到，這樣會(huì)讓 他會(huì)有成就感，以后他就會(huì)變得 獨(dú)立自主。 “不正?！焙⒆拥膸追N狀態(tài)：
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