如何提高邏輯思維能力和表達(dá)能力

我們在表述一些問題的時(shí)候，常常會遇到這樣一種情況，就是沒有辦法能夠把這個問題的邏輯關(guān)系理順，不能有層次和有重點(diǎn)的把問題表達(dá)清楚。

這里提供一種訓(xùn)練方法，能夠很快地幫助朋友們提高邏輯思維能力和表達(dá)能力。需要在三個方面做一些訓(xùn)練。

第一個方面是在閱讀的過程中；第二個方面是在聆聽的過程中；第三個方面是在交流的過程中。我們來具體說一下。

第一部分：閱讀

首先，我們對一些事情的認(rèn)識和把握，不能夠一下子把握住重心，不能夠很好的把握住它的整個層次和邏輯關(guān)系，這和我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)方式有關(guān)。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)攝取知識，都是一種散在的日積月累的狀態(tài)，有一些訓(xùn)練的手段，但是缺乏系統(tǒng)性和針對性。

比如你在讀任何一本書的時(shí)候，過去你在閱讀的時(shí)候，可能有做筆記的習(xí)慣，也有可能是通過反復(fù)閱讀來去掌握內(nèi)容。現(xiàn)在我們提供的方式是這樣的，首先你拿到一本書的時(shí)候，我們拿一本長篇小說來舉例子，比如說《紅與黑》，法國的一部現(xiàn)實(shí)主義的優(yōu)秀作品。

《紅與黑》

你拿到這本書之后，首先要搞清楚，這本書究竟講了一件什么事？你要把它記下來，它講的是一個在那樣一個特定的歷史時(shí)期里，特定的社會環(huán)境下，一個平民的兒子在尋求成功的個人奮斗的故事。當(dāng)時(shí)他追求成功的路，不去走做紅衣主教的路，就要走從軍的路。是這樣一個故事。

也就是說，當(dāng)你拿到這本書的時(shí)候，當(dāng)你在閱讀之前，你已經(jīng)可以用很短的一句話，把這本書整個所要表述的事情講清楚了。

那么，你在閱讀的過程中，《紅與黑》上下卷，每卷有二十章左右。你開始的時(shí)候，可能沒辦法掌握每一章講了什么，你就要在閱讀每一章的時(shí)候做筆記，同時(shí)要做歸納。

這里打比方來說。比如第一章，假如它介紹的是男主角的家庭背景，他的受教育程度，他從一個什么樣的環(huán)境里，來到市長的家里做仆人，這一章主要講了這一件事情。也就是說，這一章你可以用很短的一句話就給它復(fù)述清楚。

每一章都這么去做，把它的每個章節(jié)都用一段很簡短的文字，把它所表述的意思表達(dá)清楚。

這樣的話，這本書你在閱讀完了之后，你用一句話來說的時(shí)候，你就能表述得非常清楚，它的主題思想和主要的故事情節(jié)。

當(dāng)你用兩句話來說的時(shí)候，你就能清楚地說出它的上下卷的內(nèi)容。

當(dāng)你針對上下卷分別用二十句話來表述的時(shí)候，你已經(jīng)能夠把全書的內(nèi)容講清楚了。

閱讀訓(xùn)練

在這個基礎(chǔ)上，你再做進(jìn)一步的訓(xùn)練，當(dāng)你讀每一章的時(shí)候，又可以按每一個完整的內(nèi)容部分，再用一句話給它提純出來。比如在第一章的時(shí)候，第一部分完整的內(nèi)容，它其實(shí)是介紹了環(huán)境，男主角所生活的城市的環(huán)境，第二部分，它可能介紹男主角的家庭背景和受教育程度。

就是說，第一章又被你分成了若干部分，每部分又是一句話做出了歸納。這樣的話，當(dāng)你讀完這一本書的時(shí)候，你稍微做一下回顧，就能題綱挈領(lǐng)的把整個書的脈絡(luò)、主次、重點(diǎn)，全部能夠表述得清楚。

這樣做不僅僅是為了把這本書表述清楚，而是說，它是一種訓(xùn)練的方法，當(dāng)你不管是讀長篇小說，還是短文的時(shí)候，你都用這樣一種方法去拆解它，去系統(tǒng)化的把它的要點(diǎn)提純出來，這樣一種訓(xùn)練稍微假以時(shí)日，就能使你能夠快速肢解紛紜的信息，同時(shí)能夠有很強(qiáng)的提煉和濃縮能力。這是我們講的在閱讀上提升你的能力。

第二部分：聆聽

聆聽

第二個方面的訓(xùn)練是聆聽。就是說，我們在思考、表述和掌握內(nèi)容的時(shí)候，不能做到一語中的，不能做到一下子把握要點(diǎn)，那么我們做一種嘗試。就是你聽一個人在做報(bào)告，比如他講的是一個講座，講的是寫作藝術(shù)的種類，或者是為人處事的一些原則、方法。你在聽這個專題講座的過程中，你要記住他每一個大的段落的主要內(nèi)容，在聽的時(shí)候，要去做這種基礎(chǔ)的訓(xùn)練，然后回到家里，就把你聽過的講座完全復(fù)述下來。

一開始不需要你去系統(tǒng)的做，你做不到的，因?yàn)樗硎龅乃俣确浅？?，你的接受和頭腦里的文字邏輯安排是跟不上的。那么你怎么做呢？你首先把他所有講的內(nèi)容，不分層次的，只要他講過的你就記。

開始的時(shí)候你根本記不全，沒關(guān)系。因?yàn)槟愕谝槐橛浲炅艘院螅闵晕⑼Ｒ煌?，你回頭還會想起來一些內(nèi)容。這是因?yàn)槟懵犕炅四莻€講座之后，最后聽的那部分是記得最清楚的，前面那些部分就已經(jīng)有些模糊了。但是當(dāng)你把最后這部分記下來的時(shí)候，你稍微做點(diǎn)時(shí)間的沉淀，前半部分仍然會慢慢浮現(xiàn)出來。

就是說你第一次的訓(xùn)練，他講了30分鐘，講了七個方面，涉及到了十幾個小的問題，你可能記的，第一，次序非常凌亂，第二，缺三少四，非常不得要領(lǐng)。

沒關(guān)系，你把這個作為第一次的訓(xùn)練放在那里，以后再有這樣的講座，你還去聽，還去記。你反復(fù)記的時(shí)候，你就能夠快速的把一個人講的內(nèi)容復(fù)述下來。第一輪是快速復(fù)述下來，以后會漸漸做到有順序地復(fù)述下來。

這種情況，也適合于你和朋友之間的交流，比如說，你和一個朋友安排好了時(shí)間，你們倆就一些人生感興趣的問題，不管什么問題，海闊天空，你們就談，談上兩三個小時(shí)。你談過了以后，回過頭來，你就把這些問題給它記錄下來。

開始的時(shí)候也是沒辦法做到完整和有序。但是，你經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練的時(shí)候，就能夠做到問題都能夠記全，但順序是凌亂的，同當(dāng)時(shí)講的順序差別很大。沒有關(guān)系，再經(jīng)過一段時(shí)間的時(shí)候，你就能夠把順序和主要內(nèi)容都記得非常清楚。這是我們講的第二個方面訓(xùn)練，在聆聽的過程中所要做的一個基礎(chǔ)的訓(xùn)練。

第三部分：表述

第三個方面訓(xùn)練就是表述，就是說，當(dāng)你想去向別人講述一件事情的時(shí)候，需要你把你講述的問題，重點(diǎn)、邏輯關(guān)系和表述的層次能夠講清楚，首先你要做一個非常簡短的小提綱，每一個要講的內(nèi)容，你就給它用一句話概括下來，按邏輯關(guān)系羅列出來。你在講的時(shí)候，拿著這張紙就可以了。

你在試講的過程中，可以參照這個提綱去講，講完一遍，回過頭來，你去檢查它的缺漏。就是做一種系統(tǒng)的訓(xùn)練。

做過幾次以后，你慢慢就開始能夠表述的比較完整和重點(diǎn)突出了。在這個基礎(chǔ)上，還要再做一點(diǎn)訓(xùn)練，就是人在表述、表達(dá)的時(shí)候，他如果是在隨機(jī)的狀態(tài)，不是很鄭重的場合，這個表達(dá)他沒有壓力，他想到什么就說什么，能表達(dá)清楚。

但是如果在公共場合，或者是對很多人的時(shí)候，這個時(shí)候的交流，人的意識里是會分出一部分注意力，去注意自己的表述、邏輯關(guān)系和人們對你的回應(yīng)。這樣的話，你就很難做到全神貫注地去表述所要講的內(nèi)容。這個情況就使你表述的會丟三落四，有中斷，不連貫。

這個必須得經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，這是沒有別的捷徑可以走的。最好的方法就是，找一些專題，實(shí)際的去在這樣一些公眾場合里去做。你會發(fā)現(xiàn)由于你在之前做過的幾種訓(xùn)練，使你對事情能夠快速的分解和提純。在閱讀上你做到了這一點(diǎn)。你在聽講的時(shí)候，你做到了快速的去吸收和剝離。在你表述的時(shí)候，又能夠快速的去駕馭和掌握，這都是相輔相成的，對你最后的表述和邏輯思維能力的提升，進(jìn)步會越來越快。

請朋友們試試看，相信用不了多長的時(shí)間，你的邏輯思維能力和語言的表達(dá)能力，就會得到極大的提升。

（關(guān)于如何提高邏輯思維能力和表達(dá)能力，我們還有續(xù)文做進(jìn)一步的解說，敬請關(guān)注。）