一、要先明確自己學習日語的原因或目的，然后再開始學習1.有些人學日語的目的是留學，考級，考研等，具有明確的目標性，愿意為了達成目標而付出精力，時間和金錢，這類人的學習意愿很強烈，也是能夠完成自己的學習需求的。 2.興趣為主，或者沒有目標無所謂的學習，這些人的學習熱情是忽來忽去的，可能因為一部動漫，一首歌，一個明星心里涌起學習的想法，但想法并不明確持久，有時候勁頭上來了，努力學習，奮發(fā)向上，有時候三天打魚兩天曬網(wǎng)，所以這些人的學習時間是比較漫長的。所以這些人需要去堅定自己的信念，樹立學習的目標。 在明確了自己的學習目標后，就踏上了日語的學習之路。  二、學習日語的路徑1.入門五十音 日語的字母叫做假名，每個假名代表一個音節(jié)。假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書寫，片假名則用于表示外來語和特殊詞匯等。日語的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種。五十音的學習一定不要拖拖拉拉，就一鼓作氣的學完，背完。 關(guān)于記憶，記憶五十音可以用聯(lián)想記憶法或者趣味記憶法。 例如 い可以記憶為i，通漢字‘以’，也念i，‘イ’呢，可以聯(lián)想到漢字‘依’，也就記住了發(fā)音為i，「あ」來源于“安”字，「ぬ」來源于“奴”字，日語的假名與漢字有很深的淵源，從來源的漢字來記幫助自己記憶假名和發(fā)音是一種比較有效的方式，不要單純的死記硬背，這樣既記不熟也浪費時間。 關(guān)于學習，可以去各大視頻網(wǎng)站上搜索五十音學習視頻，我當初是在著名的學習APP—B站上學習的。 跟著視頻把五十音學會記熟之后，我們可以把五十音打亂之后順序再記一次。我們一般記憶五十音時都是按照原本的順序來記的，當順序調(diào)整后我們是否還能馬上反應(yīng)過來對應(yīng)的假名怎么寫，看到一個假名馬上知道該怎么念？這樣才能知道我們有沒有徹底記憶。 2.日語發(fā)音和日語聲調(diào) （一）日語發(fā)音 1.元音 日語的元音只有5個，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語不同的是，日語自然發(fā)音時，唇形變化比漢語小。而且，發(fā)音時口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點應(yīng)特別注意。 2.輔音 （1）清音：か行、さ行、た行、な行、は行、ま行、や行、ら行、わ行 （2）濁音：が行 ざ行 だ行 ば行、ぱ行（半濁音） 3.拗音 由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來書寫。
4.撥音 日語音節(jié)末出現(xiàn)“ん”稱為撥音。它的發(fā)音根據(jù)后面的音節(jié)有所變化，與漢語的m/n/ng相當。但對日本人來說它是同一個音，聽起來沒有什么區(qū)別。發(fā)音時，要注意“ん”的強度和長度與前后的音相同。 5.促音 日語中有一個實際上聽不見聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個的準備，等一會兒再發(fā)下一個音。促音后面是か、た、ぱ行時與さ行時的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時，堵住全部氣流然后再放開，使氣流急沖而出。位于さ行前時，則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況，都必須保持一點兒頓挫。否則，詞語的意思就會發(fā)生變化。 6.長音 漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語普通話中，元音的長度有兩種。長元音的長度大致為短元音的兩倍。例如，短元音的え是“繪畫”的意思；而長元音ええ則意為“是”“對”，表示肯定的應(yīng)答。請聽錄音分辨元音的長短，反復練習。 7.外來詞專用音節(jié) 除以上介紹的音節(jié)以外，由于外語的影響，日語中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié)，專門用來表示外來詞。  （二）聲調(diào) 1.聲調(diào)的含義 日語的“アクセント”（accent）和漢語的“聲調(diào)”（tone）在廣義上都屬于“高低重音”，也就是以聲音的高低不同表現(xiàn)重音，而不同于英語的強弱重音。漢語的聲調(diào)稱作“曲線聲調(diào)”，高低變化在一個音節(jié)內(nèi)實現(xiàn)，日語的聲調(diào)是在音拍和音拍之間體現(xiàn)，單獨的一個音拍不成聲調(diào)。 日語的聲調(diào)是高低型的，由高而低或由低而高。一個假名代表一拍，包括表示清音，濁音，半濁音，促音，撥音以及長音的假名，但是不包括組成拗音中的「ゃ」，「ゅ」和「ょ」，即一個拗音整體上作為一個音拍來看待，如"きゅ"是一個音拍，而不是兩拍。而"きゅう"和"くう"等長音則是兩拍。 2.聲調(diào)的類型 日語以關(guān)東音為標準音，其聲調(diào)可以分為如下幾種類型：?型，①型，②型，③型，④型，⑤型，⑥型以及⑦型等。高聲調(diào)表示重音，低聲調(diào)表示輕音。 ?型：表示只有第一拍低，其他各拍都高。 ①型：表示只有第一拍高，以下各拍都低。 ②型：表示只有第二拍高，第一拍和第三拍以下各拍都低。 ③型：表示第二拍，第三拍高，第一拍和第四拍以下各拍都低。 ④型：表示第二拍至第四拍高，第一拍和第五拍以下各拍都低。 ⑤型：表示第二拍至第五拍高，第一拍和第六拍以下各拍都低。 ⑥型：表示第二拍至第六拍高，第一拍和第七拍以下各拍都低。 ⑦型以及以下各型的聲調(diào)依次類推。 [8] ?型單詞后面接續(xù)的助詞為高聲調(diào)；除了?型以外的各類型的單詞，后面接續(xù)的助詞全部是低聲調(diào)。 有的單詞有兩種或多種不同的聲調(diào)類型，即該單詞在不同場合下有不同的聲調(diào)讀法。 有的單詞在一個詞內(nèi)有兩個或多個相連接的重音符號（即聲調(diào)類型符號），表示該單詞有兩個或多個重音。如："せいはんごう（正反合）"的聲調(diào)類型為①-①-①型，表示這個單詞有三個重音，即"せ"，"は"和"ご"三拍都是高聲調(diào)（即重音）。 日語的高音節(jié)不能分在兩處。即一個單詞（包括后續(xù)的助詞在內(nèi)）中只能有"高低低"，"低高低"，及"低高高"等聲調(diào)配置形式，而不可能出現(xiàn)類似"高低高"，"低高低高"或"高低高低"等聲調(diào)配置。無論多長的單詞，其聲調(diào)配置都必須符合這個規(guī)律。
2.教材 目前大家使用的教材主要是《標準日本語》、《新編日語》和《大家的日本語》，分析一下這三種教材的優(yōu)缺點
《新標準日本語》 內(nèi)容結(jié)架完整，豐富，是對自學者或者初學者來說最為友好的一款教材。課文內(nèi)容生動，采用情境型會話，注重實用性。語法解析上，更加詳細、透，單詞和例句也很符合日本的實情，且都是常用單詞，多記一定不會錯。且這本書也是日本語能力測試（jlpt）官方唯一指定用書，是完全能與jlpt的考試分級一一對應(yīng)的。初級上下對應(yīng)N3,中級上下對應(yīng)N2，高級上下對應(yīng)N1，是一本非常適用于考試，考級的教材。
《新編日語》 是較為傳統(tǒng)的日語體系，內(nèi)容較為陳舊且偏難，是目前大學日語系普遍使用的教材。內(nèi)容涉及廣泛，越到后面內(nèi)容越難，還有古文的學習。語法體系完整，同一系列語法放在一起講解，十分詳細。還配有較多的習題，能夠及時鞏固知識點。文章兼顧各種文章體裁，書中多數(shù)是大段大段中文的解釋和介紹，比較難懂，所以不適用于自學，多數(shù)需要由老師帶領(lǐng)學習。由于是很早編輯的教材，內(nèi)容沒那么與時俱進，是正宗的教材式課文，很多關(guān)于日本的信息也比較落后，不適合學生了解日本的文化和現(xiàn)狀等。
《大家的日本語》 內(nèi)容簡單，一般多為自學者或者興趣學習者使用；日本的語言學校使用教材。且這本書一開始就是為外國人學習日語而設(shè)計的，比較容易，適宜初學者入門學習使用，但語法發(fā)面的內(nèi)容涉及較少，重在日常會話，不利于后續(xù)的學習。 3.詞匯 先來看一下能力等級考中不同級別的詞匯量要求 N1：掌握單詞 2000 字左右、詞匯10000 左右 看著很多是不是，但來看這句話： 天気がいいから、散歩しましょう！【天氣太好了，一起去散步吧！】 不看翻譯，我們哪怕猜不出整句話的意思，也知道“天氣”和“散步”的意思吧 這個就是中國人學習日語的優(yōu)質(zhì)之處，因為日語詞匯中有很多是由漢字構(gòu)成的，這就有利于中國人背誦記憶日語單詞，也能加快記憶的效率 記憶單詞，一個有效的辦法就是掌握日語詞的音讀。音讀和訓讀有其規(guī)律，分清條理，是記詞的關(guān)鍵，記憶單詞的話可以充分利用我們學初級教材的時候?qū)W單詞的音讀和訓讀的規(guī)律來記憶，然后自己做個小總結(jié)，把每個單元難背的單詞，背不熟的單詞標注出來，且背單詞的時候注意歸納，比如意思相近的詞或形狀相同的詞自己匯總出來，方便后期記憶。重點是背單詞一定要重復，每周把所有的單詞都過一遍，重點看一下那些做過標記的單詞。
4.語法 我們在學習語法的時候也不要學得太死板，要學會變通。要有自己的學習計劃，學會對一個語法進行延伸、辨析、整理，只有這樣，我們才能夠形成一個完整的語法系統(tǒng)。且《新標準日本語》教材的語法講解部分，常會將一些專題知識、相關(guān)近義語法放在一起對比分析，題主學習時可以總結(jié)起來，把一些助詞，副詞，動詞變形等內(nèi)容按條目整理出來。以后學到相似或不同的語法再添加進去，以后根據(jù)這些分類進行復習，漸漸的大腦中就會對日語語法有一個系統(tǒng)的認識。而學習句型的最好方法就是弄清楚該句型的來龍去脈，然后自己造句。 5.聽力 針對考級聽力的話，那就聽原題，推薦日語N2或日語N1學習APP，關(guān)于等級考試的聽力，原文和答案解析都有，詳細感人，十分有用的APP了。 聽力注重平時的鍛煉，最開始的時候可以看些簡單的動漫《機器貓》，《櫻桃小丸子》等原版動漫，最開始聽不懂沒關(guān)系，慢慢來，后續(xù)的話可以看些有難度的《火影忍者》，《海賊王》等等，學的很好之后可以去聽一些NHK，日本的時事新聞鍛煉聽力。  6.考試 沒什么，就真題?。?！ 考試之前，把真題摸索透徹，不懂的單詞，語法全部都查明清楚，以真題為重點 |
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