今天的標(biāo)題是不是有點莫名其妙？

是的，都是噱頭都是噱頭！

我實在想不到該取什么標(biāo)題好，而且

我還是可悲的標(biāo)題定不下來就寫不出文星人

于是，急中生智來了這三句。

最近懶癌發(fā)作，不想去網(wǎng)上找合適的圖了

所以立即自己p了一張?(? ?·?ω?·? ?)?

我著急要考下N2，有沒有短期拿下12月N2的辦法？

上期過后留言的同學(xué)很多，有幾個讓我支招3個月or半年過N2。雖然真的很不推薦這么做，但想立刻拿下證的同學(xué)還是不少。每個人現(xiàn)在的日語基礎(chǔ)，以及擅長不擅長的方面都不一樣，所以不告知我這些我沒法給出具體的辦法?？偟膩碚f，如果只想拿證，只想拿證，真的只想拿證的話，就不要按部就班看系統(tǒng)的教科書了，（當(dāng)然最基礎(chǔ)的部分，五十音，動詞變形之類基礎(chǔ)語法要打扎實，真的要打扎實，基礎(chǔ)的重要性一定要了解），然后你就要進入魔鬼式偏執(zhí)訓(xùn)練。每天必須至少花2～3小時在日語上，注意是每天，語言學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，如果一天斷了，很可能你前幾天的努力就浪費了一半。

我真不是危言聳聽，保持語言學(xué)習(xí)的連貫性很重要。讓自己長時間地，持續(xù)地滲透（？）在一門外語里，比你一天學(xué)習(xí)n多個小時都管用。

然后聽力，語法詞匯，閱讀的N2教材各買一本。題目要做，解釋要看，但更重要的是讀讀讀讀！聽力材料可以讀，語法詞匯的例句和題目可以讀，閱讀材料更可以讀。另外，無論有事沒事，有心沒心，干別的事情都可以帶上耳機，聽聽力材料的mp3，一天可以聽它個5，6小時。題海戰(zhàn)術(shù)，也可行，但只對詞匯語法類題管用。聽力和閱讀，不建議采用題海戰(zhàn)術(shù)，還是靜聽，精讀比較合適。

剩下的我就不具體說了，因為我不希望大家都用這種突擊方法。很累，要付出更多的時間和心血。而且，N2的基礎(chǔ)打扎實還是至少要一年的持續(xù)努力的。

動詞變形好復(fù)雜，該怎么記??？

日語詞匯讓我簡單粗暴地分一下的話，我會分為名詞，形容詞，動詞，助詞。初學(xué)者接觸名詞，形容詞覺得還好，但動詞變形那么多，不知道該怎么記，覺得動詞很難，其實相較之下比較難的是助詞。不過，難歸難，其實助詞動詞只要費點心思都能克服。

關(guān)于動詞的時態(tài)的掌握，我見過很多四年日語專業(yè)畢業(yè)都經(jīng)常出錯的同學(xué)，還有詞匯量很大卻老用錯語法和動詞形態(tài)的，動詞結(jié)句不知道該用什么時態(tài)。該用ている?yún)s用成原型（辭典型），該加「ってくる」or「っていく」卻用了「った」或者原型。

對于這些同學(xué)，我只想說，請拿出原來的教材，把每個動詞變型后所表達的意思再重新看一遍。然后跟我上期舉例「をはじめ」的語法學(xué)習(xí)方法一樣，看一遍中文解釋，然后反復(fù)讀例句！讀例句！還可以把不同的形態(tài)的句子放在一起讀，讀它個多少遍，你肯定就不會錯了。因為只要用錯時態(tài)，我現(xiàn)在一說出來就會渾身發(fā)毛。

中文里也是同樣的，我們會自然而然的說出正確的句子?！拔乙_車”肯定不會說成“我要走車”（日語里有「車を走らせる」）。

這也是我反復(fù)讓大家重視發(fā)出聲讀，而且一定要去讀正確的東西的原因。還有朗讀時，一定要注意，不要讀錯。如果句子正確，你讀錯了，也相當(dāng)于給你大腦里留下了一個錯誤的痕跡。想必所有人都有類似的經(jīng)驗吧：考試的時候做錯了一道題，后來老師告訴你了正確答案，你也認(rèn)真思考，記住了。然而后來再出現(xiàn)這道題，你還是會在你原來錯誤的答案和正確答案里徘徊，最后不小心還是選了錯誤的答案/(ㄒoㄒ)/。這也說明，錯誤的痕跡對我們的記憶的影響深刻，所以要讀就要讀正確。

你讀了大量正確的句子，你會自然的抵觸你說的還有別人說的錯誤的句子。是的，身體自然的反應(yīng)，條件反射一樣很神奇。

然后說一下這么去記變形。大三大四，動詞變形容易出錯的人也不在少數(shù)。歸根結(jié)底，還是不熟練的關(guān)系。動詞變形的幾條規(guī)律，一般分為幾次學(xué)習(xí)比較好，一次學(xué)習(xí)完容易混亂。

大家要善用教材后的動詞匯總表。學(xué)完一條規(guī)律，就對著動詞表練迅速反應(yīng)（quick responce)。具體操作就是，對著動詞原形，發(fā)出聲讀一遍原形，然后自己反應(yīng) 敬體肯定，敬體否定，敬體肯定過去式，敬體否定過去式。簡體肯定，簡體否定，簡體肯定過去式，簡體否定過去式。還有之后的くても、なければ都是一樣。對著動詞表練習(xí)?。釉~表的用處還有很多，之后提到再說。

另外，簡單提一下，我知道標(biāo)日后面的動詞表有提供部分變形后動詞，不建議看。只看動詞原形，自己對著做變形，發(fā)出聲來，這樣效果比較好，記憶更深。其他教材，比如我們當(dāng)初學(xué)的，而且我很喜歡，被我推崇為“我看過的最好的日語教材”，北大出版社的《綜合日語》的動詞表就都是原型。其他教材我記不清了。我原來把學(xué)校圖書館日語相關(guān)的書都翻過，所以對日語教材整體還是有個印象的，但是我們原來圖書館沒有《大家的日語》（我看很多人都推薦），所以我對這本教材不了解，不做評價。

我聽力不好，該怎么提高聽力？

聽力不好的同學(xué)，原因有很多，我列舉一下，大家自己做一下排除，然后對癥下藥。

1，詞匯量不夠。詞匯量不多，聽的材料有大量不懂的詞匯的話，那肯定沒法聽懂，所以這類同學(xué)要改善自己的聽力，那么首要任務(wù)是增加詞匯量。

2，讀解能力不好。聽力其實和閱讀理解很像的，只不過一個是以文字的形態(tài)直接呈現(xiàn)給你，另一個則是通過聲音傳達給你。讀解能力不好的原因很多，除了詞匯量，還有語法的問題，詞匯和語法我之前說過，請一定要放在整體去理解，不放在整個句子里理解，你記住了又有什么用呢？還有部分就算語法和詞匯似乎學(xué)的還不錯，閱讀還是不好的人，那依然是熟練程度的問題，需要經(jīng)常地持續(xù)地接觸較長的文章，克服恐懼和抗拒。有些人看一句話能懂，看一段話勉強能動，看一篇意思都忘光了，這些同學(xué)排除單詞和語法的一些影響，很多時候就是熟練程度的問題。要熟悉，要習(xí)慣。

3，發(fā)音問題。有些人會納悶，為什么發(fā)音會和聽力有關(guān)，其實很有關(guān)系。我們的不正確的發(fā)音會讓耳朵也習(xí)慣那不正確的發(fā)音。相同一個單詞，兩個人都聽不懂，發(fā)音好的同學(xué)能夠清楚聽清單詞發(fā)音，然后在字典里立刻查到這個單詞的意思。發(fā)音不好的同學(xué)很可能聽不清發(fā)音，或者要聽幾遍才聽正確。

所以，發(fā)音很重要。五十音圖的每個假名的發(fā)音，請大家一定要認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)確掌握。就我接觸過的日語學(xué)習(xí)者，假名的發(fā)音問題很多，一直拖到大四，研一研二也沒有改善的大有人在。比如送氣音和不送氣音，濁音不分。あ和え說得混淆，還有ん發(fā)不對等等，一下子想不起來就不一一舉例了。部分同學(xué)，單獨發(fā)假名時可以發(fā)對，放在詞里，句子里又會跑偏了。

然后聲調(diào)（アクセント）的問題，就更多了，這也很容易影響聽力。當(dāng)然就連部分日本人也有說不對聲調(diào)的詞，外語學(xué)習(xí)者就更難了。但是，普遍的常用的詞一定不要錯，所以勤查字典，多讀讓自己習(xí)慣正確的讀音很重要。另外，動詞變形后的聲調(diào)，注意的人很少，有些教材都沒有講，其實這個也影響很大的，今天就先不做詳細敘述了。

本來今天還想再說說朗讀和發(fā)音的問題，說說我的學(xué)日語的偏執(zhí)。但是文章不小心又寫了很長，鑒于我的學(xué)霸妹妹吐槽我文章過長，我做了深刻反省，下定決心盡量控制一下長度。（然而還是不小心寫了3000多字(′Д` )）

日語學(xué)習(xí)的東西，要說的很多：整體的學(xué)習(xí)方法啊，時間安排，進階學(xué)習(xí)，發(fā)音練習(xí)，翻譯什么的，我會分為好幾期講。所以這個系列，如果感興趣的同學(xué)可以關(guān)注收藏轉(zhuǎn)發(fā)啦，(????)。魚子醬會很開心噠。

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