2019年11月26日,一年一度的GES 2019未來教育大會在北京順利落下帷幕。

據(jù)了解,今年GES大會的主題為“學無止境·教育為公”?；顒悠陂g,時任中國教育副部長杜占元、朱之文,美國第44任總統(tǒng)奧巴馬,蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)始人Steve Wozniak等超過全球25個國家和地區(qū)的近200名教育領導者到場,聚焦全球教育創(chuàng)新,審視當前教育現(xiàn)狀,共同商討未來教育發(fā)展趨勢和合作機遇。

值得關注的是,本次大會開設有“OMO,下一個主戰(zhàn)場”主題分論壇。針對教育行業(yè)與OMO模式的未來展開溝通。事實上,教育行業(yè)爆發(fā)OMO模式,與中國互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展密不可分。

早在2000年初,受制于網(wǎng)絡發(fā)展水平和帶寬限制,互聯(lián)網(wǎng)教育以“文檔形式”為主,用戶體驗相對較差。2009年前后,得益于寬帶網(wǎng)絡和高清視頻發(fā)展,高清視頻課件逐漸在中國互聯(lián)網(wǎng)教育流行,市場隨之迎來緩慢的增長期。2015年左右,“互聯(lián)網(wǎng)+”政策影響下,大批資金注入互聯(lián)網(wǎng)教育市場,同期4G及寬帶速率普及推廣,在線教育市場爆發(fā),用戶逐漸認可和嘗試在線教育模式。

2019年,互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)成為老生常談,但成熟的市場背后,隱藏的問題逐日顯現(xiàn)。例如,在線教育固然方便,但無法提供像線下教育一樣的課堂氛圍,上課過程中,老師很難做到精準把控學生的學習效果和反饋。另外,線下教育因為場地優(yōu)勢,可以開展更多趣味實踐課程,這恰好是線上教育薄弱的部分。

線下教育則因為固定地點、固定時間上課等特點,對消費者的時間成本帶來挑戰(zhàn)。因此,權衡線上線下教育利弊,走向融合的OMO模式,時機成熟。

OMO(即Online-Merge-Offline線上與線下融合)教育,是整合線上課堂和現(xiàn)場教學優(yōu)勢,形成“雙線”聯(lián)動的全新教學模式。線上課堂提高學生獲取知識的效率和廣度,線下課堂則注重實踐,促進知識的轉(zhuǎn)化和運用深度。線上線下數(shù)據(jù)打通后實現(xiàn)共享,極大節(jié)省了教育成本,提高學習效率。

據(jù)觀察,當前國內(nèi)有關OMO融合教育的案例不多,WinABC 少兒融合英語是其中代表之一。這家成立于2017年的少兒英語教育品牌,定位于3-13歲OMO融合英語教育,短短幾年時間里,注冊用戶已經(jīng)超10萬人。

家住浦東的王先生就是WinABC年課的粉絲。據(jù)王先生稱,WinABC線上課堂和現(xiàn)場課堂結合的方式成功吸引了他。“我家寶貝今年剛滿4歲,年齡小不能長時間接觸電子屏幕,否則影響視力。WinABC每周上2節(jié)課,1節(jié)線上課25分鐘,線下課可以認識同齡小朋友,這種方式還是蠻科學合理的?！?/p>

不僅如此,據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),WinABC的線上課程涵蓋主修課、輔修課、測評課以及活動練習課等,兼顧培養(yǎng)語言能力和學科知識。WinABC自主研發(fā)課程課件結合中國孩子學習特點,內(nèi)容采用大量“圖文配對”、“實景表演”、“游戲問答”等方式,生動形象。

線下課程則搭配教具、學生用書、益智玩具,以游戲的方式加深孩子對知識運用的理解。根據(jù)WinABC內(nèi)部消息,預計今年年底WinABC首家線下體驗中心將建成,在接下來五年內(nèi),WinABC將在全國開設超1000所線下體驗中心,用來強化線上線下學習體驗。

另外,教育的本質(zhì)是服務。由于OMO模式需要線上線下教學高度配合,才能實現(xiàn)1+1>2的學習效果,這意味著對WinABC的服務提出更高要求。WinABC的服務體系由“班主任”“外教”、“中教”和“課程顧問”四環(huán)組成。服務范圍覆蓋學習規(guī)劃,課前定級、預習復習、在線精講、能力測評整個過程。一站式服務貫穿孩子聽、說、讀、寫、測全流程,家長和老師可以實現(xiàn)對孩子的全路徑學習追蹤。

OMO教育模式的出現(xiàn),為整個教育市場帶來新的發(fā)展契機。未來,純線上和純線下模式將逐漸退出歷史舞臺,線上線下用戶數(shù)據(jù)和服務流程打通后,未來教育服務將向更精準、更專業(yè)、更高效、更全面的方向發(fā)展。同時,線上線下優(yōu)質(zhì)教育資源得到高效整合,有望促進地區(qū)、城市乃至全球教育資源共享,解決教育資源分布不均問題,進而縮小教育水平鴻溝,促進教育公平。