近日，摩根士丹利發(fā)布《中國(guó)消費(fèi)2030》報(bào)告，其中提到了教育行業(yè)未來10年的發(fā)展趨勢(shì)。

報(bào)告稱，教育是擴(kuò)張型賽道，未來將會(huì)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)性的增長(zhǎng)。宏觀來看，整個(gè)教育行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模將在2030年翻倍，達(dá)到2萬億美元（約12-14萬億元）。

其中，K12課后教育（after-school tutoring）將會(huì)是增長(zhǎng)最快的子集，10年間會(huì)保持11%的年化增長(zhǎng)率，到2030年市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)4300億美元（約2.5-3萬億元），滲透率也將從現(xiàn)在的30%提高至2030年的53%。

1.k12教育未來將保持中高速發(fā)展

報(bào)告提到，K12課后教育到2030年保持高速增長(zhǎng)，主要來源是教培滲透率將從現(xiàn)在的30%-40%，提升到2030年的超過50%。

與K12教培滲透率70%-80%的韓國(guó)相比，我國(guó)目前的滲透率較低。同時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平、家庭可支配收入不斷提高，在單個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入金額將越來越多。

而K12課后教育在下沉城市也不斷增長(zhǎng)。調(diào)查顯示， 2020年二線及更下沉城市投入于課后輔導(dǎo)的意愿（占家庭收入的9%）略高于一線城市（占家庭收入的8%）。

究其原因，關(guān)鍵在于下沉城市缺乏像一線城市公立學(xué)校一樣的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，需求及現(xiàn)實(shí)資源間的落差造就了巨大的K12課后教育市場(chǎng)，而在線教育模式成了此類市場(chǎng)的及時(shí)雨。

2.OMO成新增長(zhǎng)點(diǎn)，在線教育駛?cè)肟燔嚨?/p>

報(bào)告顯示，疫情大力催化了K12在線教育課后輔導(dǎo)市場(chǎng)的發(fā)展，在2021年和2022年的增長(zhǎng)將高達(dá)50%和34%，達(dá)到3330億人民幣。

這種增長(zhǎng)源于家長(zhǎng)越來越重視學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng) ，加上技術(shù)的進(jìn)步以及對(duì)在線教育更高的接受度，使得在線教育體驗(yàn)越來越好。

到2028年， K12課后在線教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到1600億美元，比疫情之前的預(yù)測(cè)提前了兩年時(shí)間，預(yù)計(jì)到2030年可以繼續(xù)增長(zhǎng)，達(dá)到1.25萬億人民幣。

正是得益于在線教育的快速發(fā)展，使得優(yōu)質(zhì)的教育資源能夠覆蓋下沉至二三線城市。

在線教育和線下教育的融合，滿足了學(xué)生的不同需求，教育OMO模式（線上線下融合發(fā)展）也為整個(gè)教培行業(yè)帶來很好的協(xié)同效應(yīng)。

目前來看，已經(jīng)有大量K12教培機(jī)構(gòu)借助教育SaaS技術(shù)服務(wù)商搭建公眾號(hào)、小程序、APP、PC網(wǎng)校等在線教育平臺(tái)，掌控屬于自己的私域流量，更加智能化地拓展規(guī)模效益：

在教學(xué)上，通過直播、視頻、音頻、圖文、專欄、訓(xùn)練營(yíng)等豐富的授課互動(dòng)形式，為學(xué)生帶來優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，覆蓋更廣的學(xué)生群體。

在品牌運(yùn)營(yíng)上，將線下教育通過在線渠道來做營(yíng)銷，大幅降低成本，增強(qiáng)品牌認(rèn)知。

在師訓(xùn)和規(guī)模擴(kuò)張上，通過在線方式地更好利用資源，進(jìn)行備課以及教師培訓(xùn)，還可以不斷招商加盟，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域連鎖分店。

總的來說，疫情增加了打算使用在線教育的用戶數(shù)量，推動(dòng)在線教育駛?cè)肟燔嚨溃瑵B透率進(jìn)一步增加。

未來10年，在線教育模式將成為教育培訓(xùn)行業(yè)的主流，越來越多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將升級(jí)成教育OMO模式，而優(yōu)質(zhì)教育資源也能覆蓋到更廣的范圍，讓我們拭目以待！