一、結合課文內容填空。

（      ）的大海   （       ）的猴子    （       ）的桅桿

（      ）的孩子   （       ）的水手    （       ）的船長

二、填寫關聯(lián)詞語。

1．猴子（      ）不理，（      ）撕得更兇了。

2．（      ）孩子不會失足，拿到帽子，（      ）難以回轉身走回來。

3．猴子（      ）知道大家拿它取樂，（      ）更加放肆起來。

4．孩子（      ）一失足，他（      ）會跌到甲板上，摔個粉碎。

三、修改病句。

1.這一天校園里風平浪靜，同學們都在樹蔭下看書。

2.一只大猴子果然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

3.游樂場里，小明不但不聽媽媽的話，所以把小朋友打哭了。

四、閱讀課文片段，完成練習。

“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

1.在原文上標出孩子追趕猴子時的動詞，并從中挑選三個寫一句話。

2.給選段中描寫水手們的相關的語句在推動情節(jié)發(fā)展的作用選擇正確的答案。

（1）甲板上的水手全都嚇呆了。（    ）

a.引出對孩子處境的危險的描寫。

b.引出對船長果斷行為的描寫。

c.引出下文對孩子害怕心情的描寫。

（2）有個人嚇得大叫一聲。（）

a. 水手的大叫驚動了船艙里的船長。

b. 水手的大叫使孩子意識到自己出境的危險。

c.水手的大叫把猴子嚇跑了。

參考答案：

一、風平浪靜的大海，放肆的猴子，高高的桅桿，哭笑不得的孩子，勇敢的水手，沉著的船長

二、1．不但......還  2．即使......也  3．顯然......因而  4．只要......就

三、1.這一天校園里非常安靜，同學們都在樹蔭下看書。

2.一只大猴子顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

3.游樂場里，小明不但不聽媽媽的話，還把小朋友打哭了。

4.桅桿頂端只有孤零零的一根橫木，即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉身來。

5.我心驚膽戰(zhàn)地走在搖搖晃晃的索橋上。

四、1. 追趕  喊  放開  張開  走  取  望

示例：媽媽一邊追趕走出家門的小明，一邊大喊：“天氣不好，你帶雨傘了嗎？”小明停住腳步，望了一眼黑沉沉的天空，轉身回家去了雨傘，急匆匆地向學校走去。