“以‘原子經(jīng)濟性’為原則，使反應物中的原子充分反應生成目標產(chǎn)物，全部實現(xiàn)原子利用，同時達致反應廢棄物和環(huán)境污染物的零排放?！闭菍@種綠色化學理想境界的教育性思考，促使湖南省特級教師、長沙市長郡梅溪湖中學校長劉欣凝練出自己鮮明的治校主張——綠色教育培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人。綠色教育包含本義和喻義兩層：教育要擔當起人類社會可持續(xù)發(fā)展的使命，因此必致力培養(yǎng)學生的生態(tài)文明素養(yǎng)，這是本義；“綠色”對教育的隱喻和綠色化學理念對教育的投射，啟迪我們將學校建成內(nèi)在向性高度聚焦的教育場域，追求教育教學行為對育人的百分之百作用率，實現(xiàn)學生的“綠色”成長、“生態(tài)”生長、可持續(xù)發(fā)展，此為喻義；落腳在育人上，本義和喻義則統(tǒng)一于“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人”。在本喻一體、內(nèi)涵豐富的綠色教育理念指引下，學校搭建起了綠色校園、綠色德育、綠色教學三位一體的綠色教育體系。

“三位一體”的綠色教育實踐

綠色校園：讓學生在“會呼吸的校園”里生長。學校坐落于長沙國家級別兩型建設示范區(qū)，校園內(nèi)外充盈著濃郁的生態(tài)、兩型氣息。校園按園林式設計，空中花園、屋頂綠化并用，形成立體垂直綠化特色。風光雙能路燈鋪展全校，光伏太陽能單車頂棚為師生的電動車清潔供電。田徑場地下深埋342根地能交換管，利用地下能源制冷制熱滿足師生生活所需。恒溫恒濕游泳館采用逆流式循環(huán)過濾技術節(jié)水節(jié)能。校園西北角辟建澄池，實為集污水凈化與觀光休閑為一體的人工濕地。建設高品位“十大中心”，支撐學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)?，F(xiàn)代生態(tài)育人園地里，學生在身體和精神的“深呼吸”中茁壯成長。

綠色德育：培養(yǎng)具有兩型理念的現(xiàn)代人。實施指向生態(tài)文明素養(yǎng)培育的實踐德育，將兩型有機融入德智體美勞全面發(fā)展之中，構建出“一行五節(jié)五走進”德育活動框架。全員參與綠色研學行，師生走進自然、親近綠色。分時節(jié)開展“校園五節(jié)”（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)、社團節(jié)）、“校外五走進”（走進工廠、走進新農(nóng)村、走進社區(qū)、走進大自然、走進軍營）活動，將生態(tài)文明教育主題有機導入，多形式內(nèi)化兩型理念。2017年12月，學校學生戴宇軒立意于兩型的3D打印設計作品“太空清潔飛碟”奪得長沙市首屆青少年3D打印創(chuàng)意大賽特等獎。

綠色教學：綠色課堂里的幸福學習。“綠色”象征著生命活力，學校的綠色課堂就應該貼合生命的節(jié)律?！皟尚鸵搿薄爸攸c微視”“高效探究”“幸福分享”的綠色課堂“四環(huán)”，3位正高級、特級教師和一批市級卓越教師領銜的骨干教師團隊，20余位“海歸”教師的前沿理念，讓學生在民主、對話、分享中收獲學習的幸福感。綠色課堂激活的是學生內(nèi)在的學習動能，并外化為高水平的學業(yè)質量，高中學業(yè)水平考試全部合格，高中學生近全部考上本科院校，初中學生畢業(yè)時合格率95%以上。憑借綠色課堂范式，學校在長沙市高級別教學競賽中屢獲單項和集體之冠。

基于實踐的綠色教育理論創(chuàng)新

多年的探索凝結成豐富的實踐經(jīng)驗和理論成果。學校以綠色教育領航發(fā)展，形成了鮮明辦學特色，學校被授予全國生態(tài)文明教育特色學校、首批湖南省生態(tài)文明示范學校、湖南省兩型示范基地、長沙市兩型標桿單位、長沙市兩型示范單位等，校長劉欣獲頒長沙市“十大兩型人物”，綠色教育思想在市級以上教育工作會上多次推介。做好經(jīng)驗總結和提煉，《現(xiàn)代“兩型”示范學校建設初探》《建綠色校園 育時代新人》《課程建設助推學校綠色發(fā)展》等經(jīng)驗文章在《基礎教育參考》等國家級別刊物上推介。創(chuàng)新理論融合研究思路，借鑒英國教育界“學習能量”理論研究的全國教育科學“十二五”規(guī)劃課題“綠色教育視域下普通中學提升學生學習能量的實踐研究”圓滿結題，理論文章《尋找提升學生“學習能量”的綠色通道》在中文核心期刊《中小學管理》上發(fā)表。