本文主題：影評(píng)

一江水

上周，秦淮君一篇《他們放的不是牛，是春天》的影評(píng)文章引起讀者不少反饋。關(guān)于這部電影的線下沙龍也已于上周日順利畫(huà)上句點(diǎn)。有讀者說(shuō)，很喜歡這部電影，也寫(xiě)了一篇影評(píng)，可不可以投稿？答案當(dāng)然是YES。今天，讓我們一起欣賞來(lái)自讀者一江水的：《放牛班的春天》：那一抹暖暖的溫情

@秦淮君

Vois Sur Ton Chemin (From The City of Prague Philharmonic Orchestra;Gareth Williams - The European Film Music Collection

文丨一江水

人的善感和柔軟，往往容易被無(wú)愛(ài)冷漠的秩序和偏見(jiàn)所掩蔽，而那層鋪陳在內(nèi)心最底部的世界，卻也會(huì)連同他的善良和樂(lè)觀一起，很輕易的被喚醒?！斗排０嗟拇禾臁罚ā禠es Choristes》）這部電影就是這樣一只喚起向善人心的小手。

無(wú)論在什么樣的時(shí)代背景下，師生關(guān)系是任何時(shí)代里都常被歌頌的話題。單從這部影片的名字聽(tīng)來(lái)，會(huì)讓人忍俊不禁。但這決不是香港片里的麻辣教師，也不是美國(guó)片里的天才學(xué)生整蠱記。這是法國(guó)人鏡頭里捕捉的感人生活，是平凡人內(nèi)心綿綿不絕的溫潤(rùn)情懷。

影片講述了二戰(zhàn)結(jié)束后，屢受挫折的法國(guó)音樂(lè)教師克萊芒·馬修在生活窘迫無(wú)奈之余，來(lái)到了一所寄宿制學(xué)校里為一群頑劣的“問(wèn)題學(xué)生”擔(dān)任學(xué)監(jiān)。陰森的教學(xué)樓，嚴(yán)酷的體罰校規(guī)和無(wú)情的校長(zhǎng)，無(wú)人可以對(duì)話的生活，讓馬修本已落寞的心情如這糟亂學(xué)校的名字一般，跌進(jìn)了“池塘之底”。

（名喚“池塘之底”的教養(yǎng)院）

面對(duì)無(wú)處躲閃的苦悶現(xiàn)實(shí)，是選擇同鎮(zhèn)壓者站在同一戰(zhàn)線上繼續(xù)打壓無(wú)規(guī)范紀(jì)律的頑童，還是將自己孤獨(dú)的掩埋在這陰冷的世界里？馬修毫不猶豫的選擇了樂(lè)觀接受，并借著音樂(lè)的手叩開(kāi)孩子們封閉已久的內(nèi)心世界，帶領(lǐng)他們走進(jìn)一個(gè)用歌聲發(fā)現(xiàn)自我，表達(dá)自我的新一番天地。

馬修不是天才，也不是神仙。他的教育過(guò)程里沒(méi)有說(shuō)教，更沒(méi)有酷刑懲罰，他只靠一根指揮棒，一疊自創(chuàng)的樂(lè)譜和一份便輕輕剝?nèi)ド倌陚兣涯娉鸷薜耐庖?，裸露出他們的害羞、天真、和感?dòng)。純凈清透的音樂(lè)屏蔽了外界的鄙棄，將孩子們與仇恨隔離，讓他們?cè)诟杪曋邪l(fā)現(xiàn)自我的高貴。音樂(lè)和溫情成功聚攏了疏離渙散的人心，最終連勤雜工和數(shù)學(xué)老師也都忍不住被吸引而參與進(jìn)來(lái)。

友誼的暗流潛藏在冰霜下不息地蔓延、涌動(dòng)，而夢(mèng)想的旖旎和相知的歡顏，更像一股清澈的甘泉，潺潺涌入失愛(ài)孩童的心田。當(dāng)馬修被專橫自私的校長(zhǎng)掃地出門(mén)時(shí)，黑洞般的窗口內(nèi)飄下無(wú)數(shù)只紙折的飛機(jī)，飛機(jī)上是他們用稚嫩的筆跡傳遞給馬修簡(jiǎn)單卻深切的寄語(yǔ)。

（馬修離開(kāi)時(shí)，仰望正在向他扔紙飛機(jī)的孩子們）

背景音樂(lè)響起，孩子們歡快的歌聲唱響在馬修周圍。孩子們選擇這樣一種詼諧又深情的方式向馬修表達(dá)他們的依戀和不舍。紛繁落地的紙飛機(jī)和歌聲讓馬修無(wú)限沉醉和暢懷，也足讓觀眾面帶笑容地含著淚水。這一刻，他不再是校長(zhǎng)眼里的失業(yè)學(xué)監(jiān)，而是個(gè)在心力投入中凝視自己并成功找到真實(shí)自我價(jià)值的藝術(shù)家。沒(méi)有人聽(tīng)得見(jiàn)他內(nèi)心多么激烈的呼喊，但是這又有什么要緊呢？這并不妨礙他像英雄一般的自豪，因?yàn)樗呀?jīng)收獲了孩子們最厚重的禮物——感激。

每一顆心，都會(huì)希望落在寬容和相知的腳下。諒解與懂得，是多么高姿態(tài)的美德，沒(méi)有苛刻和做作，不是賣弄小聰明，更不是虛情假意。得到諒解后的歡愉與其就象正負(fù)兩極電荷一般，在馬修和叛逆學(xué)生莫杭治眼神交匯的瞬間，已凝結(jié)他們友誼的永恒。

埃及作家艾.巴哈加特曾在《與花兒攀談》一文中這樣寫(xiě)到一朵無(wú)名花兒的夢(mèng)想：“凋謝，走向老年的平靜。創(chuàng)造物落于大地，它給予馨香，留下智慧。”

尾聲處，旁白輕描淡寫(xiě)馬修先生后來(lái)的故事：“他繼續(xù)給人教授音樂(lè)課，直到去世。他從未試圖揚(yáng)名立萬(wàn)，他所做的一切，都成了他的秘密。”

（憶馬修當(dāng)年，帶孩子們組建合唱團(tuán)）

命運(yùn)的坎坷波折在多年后中終會(huì)塵埃落定，或消散在記憶的長(zhǎng)河里，當(dāng)再度被提起時(shí)，一抹笑容和幾筆日記即可輕輕掠過(guò)。旁白敘述像拂走神像上的薄灰一般隨意簡(jiǎn)單，卻清澈可見(jiàn)馬修直白坦蕩的胸懷。滿懷雄心抱負(fù)的人是無(wú)法理解和認(rèn)同克萊芒·馬修這樣碌碌無(wú)為的人生和甘愿平淡一生，被歷史掩埋命運(yùn)的。

“失敗的音樂(lè)家，失業(yè)的學(xué)監(jiān)……”在外人的眼里，馬修被這幾個(gè)簡(jiǎn)單潦草的標(biāo)簽概括進(jìn)歲月的手記里。可是我們?nèi)耘f不能無(wú)視這個(gè)輕弱平民積極熱情的可貴，他的平靜和泰然，教會(huì)今天的我們?cè)跓o(wú)論什么樣的處境里都依然要保持對(duì)生活的渴望和對(duì)人的關(guān)懷與熱愛(ài)。

影片暖黃的色調(diào)鋪滿整個(gè)故事畫(huà)面，即便是破敗的樓屋，枯燥的課堂，陰森的禁閉室和塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)，你一樣能觸摸到影片的制作者投注在其中暖暖的溫情，隱喻著春天到來(lái)的不可阻擋。

（馬修為孩子們帶來(lái)希望，也挖掘了音樂(lè)天才莫杭治）

內(nèi)向的小不點(diǎn)皮埃爾在校門(mén)口追趕正欲離去的馬修，懇求他帶他一起離開(kāi)。馬修將他抱上車，車子發(fā)動(dòng)，留下身后的林蔭道上搖曳的樹(shù)影倒出一片班駁陽(yáng)光。那個(gè)周六的下午，本該是最灰暗的日子，卻在主人公離開(kāi)后變的解脫而充滿希望。

影片里所有樂(lè)曲出自法國(guó)電影音樂(lè)家BrunoCoulais之手，深情飄逸的明亮曲風(fēng)，配上孩子們清冽如山泉的天籟歌聲，是形成影片清新風(fēng)格的重要支點(diǎn)。

本部電影是導(dǎo)演克里斯·巴哈蒂一鳴驚人的處女作（沒(méi)錯(cuò)，是處女作）。具有正統(tǒng)音樂(lè)教育背景的他，在涉足電影圈之前，曾擔(dān)任10年以上的音樂(lè)制作人，這使得他在本片中對(duì)音樂(lè)的把握令人嘆服。 在2004年，這部沒(méi)有兇殺槍?xiě)?zhàn)和情愛(ài)，也沒(méi)有搞怪無(wú)厘頭和電腦特技的影片獨(dú)占法國(guó)的票房冠軍的寶座。導(dǎo)演僅用音樂(lè)、陽(yáng)光兌上濃濃的溫情，便為我們煲了一碗心靈的雞湯?！斗排０嗟拇禾臁?，讓我們品得笑中帶淚，更喚醒了塵封心底的春天。

（馬修答應(yīng)了佩皮諾的請(qǐng)求，帶他離開(kāi)了“池塘之底”）