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隨著國家教育部對語文閱讀的越來越重視，假期中安排孩子們進(jìn)行閱讀成了必不可少的一項(xiàng)作業(yè)。尤其是這個(gè)特殊的“長寒假”，閱讀更是成為重中之重。 但是如何閱讀才能讓閱讀有效果，是很多家長和學(xué)生困惑的地方。大部分學(xué)生平時(shí)也閱讀，但是總是覺得讀了也記不住多少，記憶力好的多少記一些，但是又不怎么能用上。 在很多家長和學(xué)生看來，閱讀對于幫助學(xué)生提升成績好像并沒有太多的作用，其實(shí)這完全是由于讀書方法不正確造成的。 宋·朱熹《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》:'余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到.心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也.三到之中,心到最急.心既到矣,眼口豈不到乎？' 可見，讀書這個(gè)事情，絕不是單單的讀這么簡單，法國思想家布韋說'讀書不做記號等于不讀書'，不僅僅是做記號，做讀書筆記也是歷史上眾多成功人士閱讀效率高的不二法則。 那么讀書筆記應(yīng)該如何做呢？今天就把三種最受歡迎的讀書筆記方法詳細(xì)介紹給需要的朋友們參考。 第一種，摘錄摘錄法，就是通過劃重點(diǎn)、摘抄、剪報(bào)等方法，把閱讀過程中書籍中精彩的、富有哲理的語句、重要的片斷摘抄下來。 摘錄法尤其適用于初開始進(jìn)行閱讀的低段學(xué)生，但同時(shí)也適合各個(gè)階段的閱讀者。 那么，摘抄式的讀書筆記到底該怎樣摘抄呢？ 1、摘抄到底摘什么？ 由于摘抄的目的主要是為了寫作文更好做的積累，出于這樣的目的，摘抄的重點(diǎn)是兩個(gè)部分： 一是描寫與修辭，二是思考與抒情。 摘抄重點(diǎn)摘抄文章中精彩的描寫語句，一些有哲理的詞句，一些優(yōu)美的抒情段落，會對作文有很大的幫助。書 2、摘抄原則 首先要選擇相應(yīng)年齡對應(yīng)閱讀水平與閱讀興趣的書。 其次以兒童文學(xué)名家為主，比如金波、曹文軒，沈石溪，湯素蘭等。 最后建議多選擇童話，寓言，兒童文學(xué)故事類的書。 3、適合做摘抄的圖書舉例 小學(xué)生：《城南舊事》《呼蘭河傳》《草房子》《毒蜘蛛之死》 初中生：《邊城》《我與地壇》《千年一嘆》《周國平散文集》 第二種，心得體會寫作每個(gè)人在閱讀一本書之后都會有一些屬于自己的心得、想法，如果能成為寫下來，就會幫助自己對所讀書籍有更加深刻的認(rèn)識，同時(shí)還能鍛煉寫作能力，通常叫讀后感。 但是讀后感的寫作需要避免大量的引用原文，更多的是需要發(fā)表自己的一些體會和觀點(diǎn)，適當(dāng)引用原文的一些案例來做例證。 這種方法非常適合初開始練習(xí)寫作的學(xué)生，不知道日常生活中該些什么，怎么寫，那么可以從讀后感來進(jìn)行練習(xí)。 有一種很好用的讀后感的寫作模式可以用'簡引述—亮觀點(diǎn)—講道理—結(jié)現(xiàn)實(shí)'來概括。 '簡引述'就是用敘述的方法簡述原文有關(guān)內(nèi)容。 但'引'不是照抄，而應(yīng)用概括的語言簡明扼要原文的內(nèi)容概要。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代。 '亮觀點(diǎn)'就是開門見山的說出自己感受最深的一點(diǎn)，作為讀后感的全文主旨。'講道理'就是圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行擺事實(shí)講道理，使發(fā)表的感想有各種示例、現(xiàn)實(shí)支撐。 '結(jié)現(xiàn)實(shí)'就是圍繞觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，可以是聯(lián)系個(gè)人的思想、經(jīng)歷，也可以是現(xiàn)實(shí)社會現(xiàn)象。 通過這四個(gè)內(nèi)容，一篇觀點(diǎn)鮮明的讀后感就完成了。 第三種，提綱歸納，思維導(dǎo)圖輸出這種方式的前提需要閱讀者擁有較強(qiáng)的閱讀能力，整理梳理書目的框架，對文章主要內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，通過列目錄、繪制思維導(dǎo)圖的方式，來幫助對圖書的記憶。 提綱歸納并輸出思維導(dǎo)圖的讀書比較方法，可以幫助閱讀者對所讀書目的基本邏輯進(jìn)行整體掌握，有助于閱讀者站在作者的角度上看待文章中所闡述的問題。 可以說，是否能夠復(fù)寫目錄，輸出一個(gè)邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整的思維導(dǎo)圖，是考察一個(gè)人是否讀懂了一本書的最簡單的方法。 通過復(fù)寫一本書的目錄，與原目錄做對比，能夠很快的了解到自己對這本書的閱讀吸收情況，而思維導(dǎo)圖則就是對我們閱讀、理解、思考之后的成果展示，同時(shí)思維導(dǎo)圖也能夠幫助學(xué)生鍛煉良好的邏輯思維能力。 最后，讀書還需要反思，通過不斷的問自己'通過這本書我學(xué)到了什么？哪些知識是你過去從來沒有聽說過的？這本書對我的幫助是什么？'等問題來提升自己的閱讀水平。 '合抱之木生于毫末'，相信隨著閱讀時(shí)長的增長，不斷選擇適合的讀書筆記方法，無論是哪個(gè)層次的學(xué)生，都能夠在自己的閱讀和寫作方面有很好的提升。
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