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名家談寫作│茅盾:怎樣練習(xí)寫作(一)

 冬天惠鈴 2020-02-09

小編說

之前給大家?guī)硪恍┚毩?xí)寫作的方法和技巧,大家是否真正把握到其中的真諦?讀一部好的文學(xué)作品,或許用不到這些寫作“套路”的幫助;但是,想要去鑒賞一部好的文學(xué)作品,文學(xué)前輩給的一些好的寫作方法還是很有幫助的。如今,從事文學(xué)創(chuàng)作的人不少,但是談創(chuàng)作的人卻很少,能說到點(diǎn)上的人更是少之又少了,所以,懂寫作“套路”還是很有必要的。今天,小編和大家一起來學(xué)習(xí)茅盾先生是如何談寫作的。

怎樣練習(xí)寫作

茅盾

第一、不要“學(xué)舌”

這本小書的題目是《怎樣練習(xí)寫作》。所謂“寫作”,范圍應(yīng)當(dāng)很廣,凡是敘事、抒情、議論,乃至日常應(yīng)用文件,都是可以包括進(jìn)去的;不過通常人們提到“寫作”兩字,那范圍就不是這么廣泛了,通常這是指文藝作品的寫作。

我們當(dāng)然不主張每個(gè)小朋友將來都從事于文藝工作,但是我們也覺得沒有理由去禁止他們?cè)趯W(xué)習(xí)寫作的時(shí)候也試寫些文藝性質(zhì)的東西,從前有過這樣的辦法:讀了幾年書,要開始學(xué)習(xí)作文了,第一步便是“對(duì)對(duì)子”。這玩意兒,可以說是文藝性的。但學(xué)“對(duì)對(duì)子”的目的,卻不是準(zhǔn)備將來做文學(xué)家。現(xiàn)在這一個(gè)辦法也不通行了。以前又有過另一個(gè)慣例,讀書的小朋友到了能夠?qū)戇@么百來個(gè)字一篇的時(shí)候,先生出的作文題目便往往是《秦始皇漢武帝合論》、《性善性惡論》、《說忠》、《說孝》、《論富強(qiáng)張兵之道》……諸如此類的一套;這一類的大題目,放在小學(xué)生手上,居然也能用些陳腔濫調(diào)七拼八湊,完卷了事。這樣的“大題目”,也許現(xiàn)在也不大時(shí)行了,可是,類似的情形,卻還存在,不過面目不同,現(xiàn)在我們的小朋友也會(huì)把一些標(biāo)語口號(hào)拼湊起來,應(yīng)付另一些大題目,例如《祝湘西大捷》、《論日寇必?cái) ?、《新生活運(yùn)動(dòng)十周紀(jì)念感想》之類。像這樣的辦法不是練習(xí)寫作,而是練習(xí)“學(xué)舌”,練習(xí)“拼湊文字的七巧板”,練習(xí)“套用公式和教條”。這不是教導(dǎo)萬物之靈的人類的幼小者的方式,這是調(diào)弄鸚鵡的方式。即使教者主觀上并不希望得到這樣的結(jié)果,但到頭來這樣的結(jié)果還是無可避免,為什么呢?因?yàn)樾∨笥褌兡玫搅诉@些大題目除了“學(xué)舌”以外,實(shí)在很少辦法。

當(dāng)然,每個(gè)小朋友都應(yīng)該知道我們?cè)谙嫖鞔蛄嗽鯓右粋€(gè)勝仗,都應(yīng)該知道為什么日寇必?cái)?,都?yīng)該知道新生活運(yùn)動(dòng)是怎么一回事;但是,應(yīng)當(dāng)有這些知識(shí),是一件事,而用這些知識(shí)作為題目叫他們作文,卻是又一件事,測驗(yàn)他們有沒有這些知識(shí),并不一定是作文范圍以內(nèi)的事,并不一定要用作文這一個(gè)方式,因?yàn)樽魑牡哪康氖蔷毩?xí)寫作,并不是默寫他所已知的知識(shí)。而要練習(xí)寫作,要增進(jìn)寫作的技巧,則最好是讓他去抒寫一些以生活經(jīng)驗(yàn)得來的東西,不是要他記寫耳朵聽來的話。如果作文的題目限制著他們,使得他們只能把聽來的話“學(xué)舌”一番,那就失卻了“練習(xí)寫作”的意義了。一個(gè)天分高的小朋友拿到了《新生活運(yùn)動(dòng)十周紀(jì)念感想》的題目,也許會(huì)想起他的父親或哥哥如何在參加了紀(jì)念大會(huì)以后回家來就打了一夜牌,―這是從他生活經(jīng)驗(yàn)來的真切的感想,但是他一定不敢把這樣的感想寫出來,因?yàn)樗X得先生說的,報(bào)上登的,全要好看得多,冠冕得多,他如果這樣寫,就不合格,于是結(jié)果他只有拋棄了自身的真切的感想,而把聽來的話“學(xué)舌”一番了。

在“學(xué)舌”的時(shí)候,思想不會(huì)煥發(fā),情緒也不會(huì)熱烈,甚至字句也不用自造,換言之,從頭到底,只是默寫,不是練習(xí)寫作。然而假使先生發(fā)下來的題目不那樣大,而是《我的媽媽》、《我的姊姊》、《我怎樣過暑假》、《我最喜歡的事》……那么,我們的小朋友即使想貪懶學(xué)舌也有所不能了,他得動(dòng)動(dòng)腦筋,從他的生活經(jīng)驗(yàn)中選擇材料,他的感情也濃郁起來了,并且也不得不用心血來選字造句了。這時(shí)候,他是真正在練習(xí)寫作了。

《我的媽媽》一類的題目,可說是帶點(diǎn)文藝性的;特別是小朋友們拿到這一類題目總把它們寫成一篇文藝性的東西,這是無可奈何的,因?yàn)樾∨笥褌兊挠^察力分析力總比成年人薄弱,小朋友們愛寫的,總不外是一些給他印象最深,激動(dòng)他的情感最強(qiáng),而且適合他的發(fā)展中的想象力的物事;換言之,小朋友寫作的興趣是偏在于文藝性的題材,亦即是文藝性的題材比較地更能發(fā)揮他們的寫作能力,增進(jìn)他們的寫作技巧。

但是,文藝性的題目也未可一概而論,有一些文藝性的題目也會(huì)誘起了小朋友們“學(xué)舌”的傾向,例如《美麗的春天》或者《偉大的長江》這一類的題目,便能使得大多數(shù)的小朋友又拿出應(yīng)付《論日寇必?cái) 芬活愵}目的方法來了。春天,當(dāng)然是他們經(jīng)驗(yàn)中的東西,長江,或許他們也有若千印象,然而春天的美麗應(yīng)當(dāng)從哪一些地方去寫,長江的偉大又應(yīng)當(dāng)從哪一些地方去寫,這在一般小朋友便感到困惑,難以下手了;于是方便的訣門又從此生出,他們把平時(shí)在書上看來的一些陳腔濫調(diào),什么黃鶯兒在歌唱,蝴蝶在翱翔,太陽烘暖了你的心,……諸如此類的字句,都搬過來,又玩起文字的七巧板來了。這也是一種的“學(xué)舌”,這還不能算是模仿,因?yàn)槟7码m然是照了人家的樣式去做,至少你是做了。

總結(jié)起來說,練習(xí)寫作的首要的原則是,不要“學(xué)舌”,要說自己的話;要從生活經(jīng)驗(yàn)中揀取對(duì)自己印象最深,激勵(lì)感情最熱烈而真摯的事物,用自己認(rèn)為最合適的字句表達(dá)出來。把握住了這首要的原則,然后我們可以進(jìn)一步談怎樣練習(xí)的具體看法。

這一章算是這本小書的引子。這是對(duì)小朋友們說的,但同時(shí)也是對(duì)小朋友們的先生們,―特別是對(duì)于現(xiàn)在還有的好出“大題目”的風(fēng)氣,提出了我的看法。

(未完待續(xù))

(本篇最初印入一九四四年十月重慶文風(fēng)書局出版的“新少年文庫”第三集)

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