文/樊榮強

如何提高文筆？這個問題無數(shù)人都會問。我曾經(jīng)在許多演講或?qū)懽髋嘤枅龊蠁柆F(xiàn)場學生，覺得自己不害怕寫作，或者覺得自己寫文章還不錯的請舉手。一般來講，都只有很少的人，比例很難超過5%。也就是說，絕大多數(shù)國人都覺得自己寫作水平有限，甚至害怕寫文章。

為什么呢？我們不是從小學就開始學習作文嗎？小學、初中、高中都在學，甚至大學也在學，為什么就沒有解決寫作的難題的呢？

我總結(jié)過有三個原因：

第一，作文老師水平不夠。水平不夠就是不稱職。許多人做老師不是因為他熱愛老師這個職業(yè)，僅僅是因為命運的安排、生活所迫而已。進一步講，教我們作文的語文老師，他們不僅可能不喜歡老師這份職業(yè)，而且他們不喜歡寫作，他們不會寫文章，寫不出好文章，甚至除了工作必須之外，他們從來不會主動寫點文章。試想，這樣的老師會教好學生寫作嗎？完全就是誤人子弟啊！

第二，作文教育理念錯誤。從每年的高考滿分、高分作文，以及作文教育的實際來看，由于受傳統(tǒng)科舉制度的影響，我們的作文教育似乎都想把學生培養(yǎng)成為作家、文學家，如果能夠培養(yǎng)出幾個諾貝爾文學獎大師，那更不得了?？墒?，現(xiàn)實世界又有多少人想成為作家、文學家呢？更多的人需要的是把日常工作中的方案、報告之類實用文章寫好，而不是要寫小說、詩歌、散文。

第三，作文教學內(nèi)容偏差。梁啟超先生在幾十年前寫的一本小書《作文法》里面講，作文教育不能教修辭手法，而只能教規(guī)則，也就是如何成文的方法。修辭手法是錦上添花的東西，而且教也無用。說得直白一點，我們現(xiàn)在的作文教育，都教一些細枝末節(jié)的技巧，而沒有解決作文的真正難題。我這幾年致力于非文學寫作研究，總結(jié)的《元寫作》理論與方法，解決打開 思路、組織語文、謀篇布局等問題，自認為才是學生真正需要學習的東西，才是可以徹底解決國人寫作難題的法寶。

如何提升文筆？我給大家三點建議：

第一，大量閱讀，積累素材與詞匯。文章不是憑空而來的，思想可以自己去創(chuàng)造，但是，素材、詞匯只能通過閱讀別人的文章、著作而獲得。我們尤其是多讀那些經(jīng)典的著作，看看別人是怎么運用文字的，否則你寫的都是大白話，哪來什么文筆可言。如果你說你不喜歡讀書，那么想提升文筆，免談！專心做夢吧！

第二，習慣思考，堅持總結(jié)和研究。提升文筆僅僅閱讀是不夠的。有的人一輩子讀了許多文學名著、學術(shù)經(jīng)典，但是他們依然沒有成為文學家或某個領(lǐng)域的專家。為什么？因為他們只是泛泛而讀，而沒有做深入的研究。曾經(jīng)有學生跟我說他沒有題目可寫，或者覺得自己腦袋里面沒有東西可寫。真是奇怪！難道文字是從腦中擠出來嗎？一定要做研究??！寫作其實是一個輸出的過程，我們要有輸出，一定要有輸入，輸入就是選擇一個題目進行研究——比如，你寫一本書，關(guān)于唐朝的，你不研究有關(guān)唐朝的文獻，能寫出東西來嗎？

第三，刻意練習，持續(xù)寫作和升級。要提升文筆，僅僅做夢是不夠的。許多人以為只要自己想一想，或者拿幾本講如何寫作的書來看看，或者報名參加一個寫作培訓班就可以一夜成名，寫出精彩絕倫的文章。做夢吧？文章水平要提升，只有靠持續(xù)不斷的練習，而且要按正確的方法刻意練習。我對學生們說，如果你現(xiàn)在的文章只有50分的話，那么堅持寫100篇，每篇增加0.5分，也許100篇之后，你可以達到100分。