作文語文教師，我們每天傳道解惑，授人以漁。但當(dāng)學(xué)生面對一個作文題，冥思苦想，痛苦萬分；恰此時陽光斜斜照進教室，干凈的稿紙白黑分明，若干筆尖卻凝澀得滴不出墨來，我們當(dāng)作何感想？文章讀了不少，技法分析了很多，到頭來腦海中空空如也，搜腸刮肚，也尋不出半句佳言。抑或其中一個兩個，奮筆疾書，文章流光溢彩，除了感慨人家文章好之外，自己分明感到慚愧，因為自己心下明白，這并非自己教學(xué)之功。

那么我們的語文老師究竟教了些什么，使本不會寫文章的學(xué)生仍然不會寫文章，并且不僅不會寫文章，而且還怕了寫文章。好像我們唯一自豪的就是讓學(xué)生知道了寫文章的艱難，絕非等閑之輩輕易為之。實際上面壁沉思，你會發(fā)現(xiàn)，我們錯就錯在太把寫文章當(dāng)回事了。我們就如同宋人寫詩一樣，正襟危坐，凈手潔紙，飽蘸筆墨，儼然要作文了。于是未寫之前，便已戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，誠惶誠恐，即使勉強寫出來，也非心里流出。我們便是這樣教導(dǎo)學(xué)生的。我們探討的太多的是形而上的文章技法，我們試圖教給學(xué)生的是起承轉(zhuǎn)合的謹嚴(yán)章法。換言之，我們在教學(xué)中過多重視了文章的修飾，而忽略了作文本身。

寫到這里我似乎有點明白，我們要想扭轉(zhuǎn)這一令人尷尬的局面，很簡單的一點就是回歸作文本身。手寫我心，表情達意，向別人或向自己傳達一種情感，一種思想。別總想著成為思想家，別總想著成為文學(xué)家，作文有何難處？所以作文教學(xué)的第一要素在于讓寫作者有一種樂于寫作的狀態(tài)。故如何在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的寫作動機，使學(xué)生愿意寫作、樂于寫作實是作文教學(xué)的一大課題。因為作文教學(xué)之異于其它學(xué)科教學(xué)處，乃在于作品的產(chǎn)出并非靠老師，而是學(xué)生。因此在教學(xué)中我們應(yīng)持有如下觀念：給予學(xué)生開放、自由的環(huán)境，讓他們真實、自然地寫，鼓勵他們寫出自己對某事的感覺，即使是淺薄的，也是獨特的。其二，所有的寫作技巧應(yīng)從學(xué)生所熟悉的、能夠掌握的題材中去教學(xué)；其三，切記思路的清晰，思維的深度，以及鑒賞能力的提高是學(xué)生自己獲得的，而非教師傳授。教師的作用是一個指導(dǎo)者，是一個充分資源的提供者，是引導(dǎo)討論的組織者，是學(xué)生個性作文的鑒賞者與評價者。

鑒于此，我們將重新審視我們的作文教學(xué)模式。我們應(yīng)該徹底拋棄那種大而模糊的，無法把握的作文程式。比方說開頭怎么寫，有幾種寫法；如何結(jié)尾，怎樣呼應(yīng)開頭。如此教法，除了讓學(xué)生的作文千篇一律，面目可憎之外，別無他用。也就是我們必須從對文章章法結(jié)構(gòu)的關(guān)注上轉(zhuǎn)移到文章內(nèi)容本身。從初中開始，或者從小學(xué)開始，我們應(yīng)逐步地使學(xué)生學(xué)會如何敘述，如何描寫，如何說明，如何去說服別人，如何虛構(gòu)等等。教師的任務(wù)是要設(shè)置恰當(dāng)?shù)挠幸馑嫉膶懽髑榫?，來激發(fā)學(xué)生的寫作情感。比如說虛構(gòu)故事情節(jié)，進行角色想象，進行假設(shè)想象，等等。這樣的寫作題材可以刺激學(xué)生在討論或?qū)懽鲿r發(fā)揮創(chuàng)造力，讓學(xué)生進行「假如我是....」的寫作主題；也可以由老師提供一個假想的情境讓學(xué)生去想象，例如「假如沒有學(xué)?！沟取?br>
所以，我們必須弄清楚一個問題，即我們訓(xùn)練的不是章法技巧，而是寫作內(nèi)容本身。當(dāng)我們面對春花爛漫是時，我們的感覺是什么；我們面對微雨飄落時，感覺又是什么；或者在競選過程中，我要說些什么；我有一項新的發(fā)明，我要告訴人們什么，他們才會了解；在新同學(xué)見面會上，我要說什么才會給人留下深刻的印象；我看了一部電影，電影講了一個什么故事，我怎樣評價；等等。。關(guān)注點的不同決定了我們教學(xué)方法的不同。而我們過去缺乏成效，有傷自尊的的作文教學(xué)成績便源于我們過多地關(guān)注了作文的技巧。想想遠古的詩經(jīng)時代，情意勃發(fā)，純樸自然，讀來滿篇純真，試問那些人幾曾想象到過作詩的技巧？而恰恰到了講究技巧的六朝，華麗精巧，但通篇無病呻吟，頹廢之極。直到陳子昂在幽州臺上愴然涕下，才扭轉(zhuǎn)了詩壇弊端，使詩走向了健康。所以，作文教學(xué)中，強調(diào)技巧訓(xùn)練，應(yīng)該是迷失了方向?，F(xiàn)在想來，何以我們的學(xué)生不愛作文大約可知了。。因為作文滿篇說得不是自己的話，總有千般技巧，又怎能感動自己？一片連自己都惡心的文章又如何打動別人？所以，回歸作文本身，手寫我心，心系他人，足矣。縱然粗糙，也是一塊璞玉，勝似金玉敗絮。