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“2020年第一天你是如何度過的”

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分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之前，小幫回憶起自己的求學(xué)生涯，突然想到高三課堂上，語(yǔ)文老師曾講過“做學(xué)問的三個(gè)境界”：

當(dāng)然，這么深刻的道理、深遠(yuǎn)的意境并不是小幫老師提出的。

最早是出自清代學(xué)者王國(guó)維著名的做學(xué)問“三境界說”，相信不少同學(xué)和家長(zhǎng)也都知道~

受此啟發(fā)，我體會(huì)讀書也有“三境界”——第一境界：書到用時(shí)方恨少；第二境界：書山有路勤為徑；第三境界：腹有詩(shī)書氣自華。

★ “書到用時(shí)方恨少”出自《警世賢文》，下句是“事非經(jīng)過不知難” 。

這是古人常說的一句話，頗有“少壯不努力，老大徒傷悲”的味道。做學(xué)問不可能一口吃個(gè)胖子，而是靠一點(diǎn)一滴、日積月累之功。

因此，我們不能等到本領(lǐng)恐慌時(shí)候才想起讀書，等到能力不足時(shí)才想起學(xué)習(xí)，而是要未雨綢繆，積土成山、積水成淵、積健為雄。

★ “書山有路勤為徑”，下一句是“學(xué)海無涯苦作舟”。

這是著名文學(xué)家韓愈的治學(xué)名言，其含義是，讀書如登山，到達(dá)學(xué)問的峰頂沒有捷徑可走，只有靠不畏艱險(xiǎn)的攀登。

古今學(xué)問浩如煙海，在知識(shí)的海洋里暢游也絕非易事，刻苦勤奮是唯一可以到達(dá)彼岸的方舟。

★ “腹有詩(shī)書氣自華”語(yǔ)出大文豪蘇東坡。

比喻只有飽讀詩(shī)書，學(xué)有所成，人的氣質(zhì)才會(huì)光彩照人。

三句話串起來就構(gòu)成了讀書的“三境界”：沒有學(xué)問，本領(lǐng)恐慌、能力不足怎么辦？

圖片來源：香港中文大學(xué)深圳

讀書學(xué)習(xí)、做學(xué)問沒有坦途，而是“書山有路勤為徑”。

等到學(xué)問做好了，飽讀詩(shī)書之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你氣質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了根本性變化，你已經(jīng)成為一個(gè)有文化自信了人，這就是“腹有詩(shī)書氣自華”。

“三境界”串起來也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。

讀書“三境界”是讀書治學(xué)必不可少的路徑,也是一種規(guī)律。當(dāng)然，要真正體會(huì)這“三境界”，還需要我們?cè)诟髯缘膶W(xué)習(xí)生活中去慢慢體悟。

不只是針對(duì)各位同學(xué)，還有關(guān)注教育的家長(zhǎng)和老師們~2020年希望我們能一起進(jìn)步，不只是分?jǐn)?shù)上，更是思想境界上的“更上一層樓”！

2019年，有你為伴真好~

知道每天早起打卡的自己有多勵(lì)志嗎？

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圖片來源：香港中文大學(xué)深圳

一旦打開書本，學(xué)霸絕大多數(shù)都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態(tài)。

他們目標(biāo)高遠(yuǎn)，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

學(xué)霸十分自覺，有的在夜深人靜時(shí)勤奮學(xué)習(xí)；有的雞鳴即起刻苦用功；有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí)。

能夠鬧中求靜，不會(huì)太多地受環(huán)境干擾，他們堅(jiān)持不懈，做事專一， 始終如故。絕不把時(shí)間浪費(fèi)在無謂的事上，顯示出獨(dú)特的處事方法。

善用零碎時(shí)間，每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ)，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。

無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。

學(xué)會(huì)了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識(shí)。

當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別是弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。

一有空時(shí)間，就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識(shí)。

把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計(jì)劃，每周有周計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

在合理的時(shí)候做合 理的事情，該做啥時(shí)就做啥，不背道而馳。

比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到堂堂清。

比如利用 好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。

比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開 口，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容能多問。

總之做好學(xué)習(xí)、工作、生活的“司令員”，從容做事。

課堂上勇于提問是學(xué)霸渴望和追求知識(shí)的表現(xiàn)，學(xué)霸知道高分是來自對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握。

在學(xué)習(xí)的過程中，把沒有弄懂的問題通過提問，通過愛問，達(dá)到深入研究，仔細(xì)體會(huì)的目的。

所以在學(xué)生群體中間，好問的學(xué)生占有老師大量的資源，有一種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，而不愛問的學(xué)生，就主動(dòng)放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。

學(xué)霸往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。

老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，在他的筆記本里都應(yīng)該找到。有位學(xué)霸在自己筆記中間畫一條線，一邊記老師的重點(diǎn)，一邊寫課文里的注釋，復(fù)習(xí)一舉兩得。

能及時(shí)整理自己平時(shí)細(xì)心積累 的筆記本和錯(cuò)題集，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。

這一條貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。

比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里他們會(huì)有一個(gè)反思的過程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用 這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。

又如：學(xué)習(xí)時(shí)不僅將課本中各知識(shí)點(diǎn)記住，還通過思考，抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，甚至注意到不同學(xué)科之間的 滲透，以便形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

通常，書寫整潔的解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會(huì)，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰(shuí)喜歡喝？

其實(shí)不是老師在試卷評(píng)判過程中有多大的隨意性，工整 地書寫便于讓老師判斷解題的過程，也是培養(yǎng)一種很好的書寫習(xí)慣。

學(xué)霸作業(yè)規(guī)范，審題認(rèn)真，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作考試，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。

規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

★ 找準(zhǔn)癥結(jié)

很多人的苦惱都在于不理想的成績(jī)。擺脫由此產(chǎn)生的焦慮絕非難事。要學(xué)會(huì)分析其中的原因。

不要因?yàn)閹状慰荚嚥焕硐刖屯耆穸ㄗ约?，找出自身切?shí)存在的弱點(diǎn)，然后據(jù)此對(duì)癥下藥，保證在以后的考試中不出類似的紕漏。

★ 擺正目標(biāo)

給自己一個(gè)切實(shí)可行的奮斗計(jì)劃，否則當(dāng)結(jié)果與預(yù)期偏離太遠(yuǎn)，會(huì)造成巨大的心理落差，帶給你嚴(yán)重的打擊。

★ 少想結(jié)果

考試成績(jī)可不是靠憑空想出來的，當(dāng)你投身沖刺復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)忘掉自己以往的成績(jī)，相信自己，

當(dāng)初設(shè)定的目標(biāo)是結(jié)合自身實(shí)力制定出來的，目標(biāo)適當(dāng)，只要用平常心來對(duì)待最后的沖刺就是成功，你一定能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

★ 積極暗示

經(jīng)常做積極的自我暗示，這會(huì)幫你迅速提高自信，可以在心里默念，也可以寫張紙條放在桌子上，告訴自己“我能行”、保持沉著鎮(zhèn)靜。

與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá)；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。

有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

除此以外，絕大多數(shù)學(xué)霸還有一條無密可言的“秘訣”。

那就是：父母熏陶。他們的父母對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身 上得到了延伸。

許多學(xué)霸從小就是在父母熏陶下熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿激情，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂趣，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見識(shí)，在成功中充滿自信。

主線——以老師的講解為主線。緊跟老師的課程節(jié)奏和復(fù)習(xí)步伐，要盡你最大的能力去吸取每一位老師課堂上的精髓。

落實(shí)——將學(xué)習(xí)做到實(shí)處。通過課本，筆記本，錯(cuò)題本等把具體問題解決落實(shí)到實(shí)處。

效率——人的潛力是無窮的，給設(shè)定一個(gè)高目標(biāo)，制定一個(gè)符合個(gè)人特點(diǎn)的詳細(xì)可行的計(jì)劃，迅速行動(dòng)起來。

有用——收益最大化。我們要對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，了解自己的智力特點(diǎn)，然后對(duì)癥下藥。把學(xué)習(xí)時(shí)間的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最適合自己的學(xué)習(xí)方案。

對(duì)于數(shù)學(xué)和物理來說，方法積累是至關(guān)重要的。事實(shí)上，如果你刷了足夠多的題目，也會(huì)有量變到質(zhì)變的過程。

但如果你主動(dòng)積累在方法本上，尤其是那些花了很多時(shí)間的、沒做出來的、做錯(cuò)的題目，積累的速度就會(huì)更快，解難題就不再是靠靈感、靠嘗試。

★ 堅(jiān)持積累

小到一個(gè)字，一個(gè)詞，大到一篇文章，都是語(yǔ)文大廈的根基。語(yǔ)文是一門慢課程，快不得。只有不斷增加語(yǔ)文積淀，才能提高能力。

★ 注重課本

語(yǔ)文試題與課本的聯(lián)系非常緊密，很多考點(diǎn)的設(shè)置均來自于教材，考生備考時(shí)就注重課本的示范功能和遷移功能。

★ 倡導(dǎo)讀書

語(yǔ)文是感性十足的科目，沒有大量的閱讀，視野和思維就變得狹窄，也難以有靈敏的語(yǔ)感。高三學(xué)子視讀書為浪費(fèi)時(shí)間，這是認(rèn)知的誤區(qū)。

★ 重視訓(xùn)練

語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，離開了訓(xùn)練就會(huì)生疏。但這個(gè)訓(xùn)練是科學(xué)的訓(xùn)練，不是盲目的做題。應(yīng)跳出題海，按基礎(chǔ)、經(jīng)典、創(chuàng)新三個(gè)層次精選試題，提高效率。

政治是“背多分”, 歷史是時(shí)間軸, 地理是信息圖。

政治最基礎(chǔ)的就是背書，注意框與框、單元與單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)好歷史，時(shí)間的概念特別重要，死記硬背能解決很多問題。

有興趣的可以多畫畫時(shí)間軸。時(shí)間軸的優(yōu)勢(shì)在于其直觀性，可以清晰的呈現(xiàn)出某一歷史事件的全過程，從而便于分析前因后果，也有利于記憶。

地理千萬不要忽視題目所給的地圖或圖表提供的每一項(xiàng)信息，因?yàn)閹缀趺恳豁?xiàng)信息都對(duì)應(yīng)著一條或者多條答案。

此外，答題語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、學(xué)科化，要簡(jiǎn)短有力，不要重復(fù)啰嗦。重復(fù)啰嗦讓人覺得思想混亂。

物理是“建?！? 化學(xué)是“周期表”, 生物是“知識(shí)網(wǎng)”。

物理是仔細(xì)讀題并分析過程，建立物理過程模型,這是學(xué)好高中物理的關(guān)鍵所在。

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)最為關(guān)鍵的一環(huán),把元素周期表理解透徹,能解決許多化學(xué)難題。

生物知識(shí)比較零碎，一種比較好的方法是先拎起骨架，再去看細(xì)節(jié)。建立生物知識(shí)網(wǎng)，將分散的知識(shí)聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)。

用好五個(gè)10分鐘，你也能考進(jìn)北大！

① 晨跑前10分鐘讀背《英語(yǔ)小本本》；

② 吃飯路上10分鐘默背一首詩(shī)詞；

③ 課間10分鐘搞定一篇完形填空；

④ 午休前10分鐘整理筆記和糾錯(cuò)；

⑤ 晚上睡前10分鐘練練字。

規(guī)范化包括字體的大小、清晰度、卷面的整潔程度，還包括做題步驟是否規(guī)范完整，證明及解題過程是否嚴(yán)謹(jǐn)清晰。

做題一定要扎實(shí)。尤其是大題，做出結(jié)果，感覺會(huì)和做出來不是一回事。刷題不能靠眼睛刷題，一定要做。

不怎么用草稿紙的同學(xué)，一定有問題。

① 不論平時(shí)復(fù)習(xí)如何，正式考試時(shí)的發(fā)揮真的很重要，有的同學(xué)有考試綜合征，平時(shí)可以，一大考就慌，一定要擺正心態(tài)。 

② 涂答題卡一定要注意，認(rèn)真再認(rèn)真，建議做完單選涂一次，做完多選涂一次，做完不定項(xiàng)再涂！

③ 注意答題時(shí)間分配，要小題巧做，大題勿放棄！

④ 好的心態(tài)能讓你多考50分。

我們答題，要答出答案的那種感覺。照著答案的樣子，有學(xué)有樣。

當(dāng)你真正做到了這一步，你的分?jǐn)?shù)就上了一個(gè)小臺(tái)階了。如果感興趣的話，請(qǐng)各位用心領(lǐng)會(huì)。

總結(jié)——答題答出答案的感覺，說話要用答案的那種調(diào)調(diào)，照著答案的套路與范式答題。另外，嚴(yán)格按照答案給出的解題步驟解題，別自己亂來！

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