野蠻其體魄 文明其精神

發(fā)展新時(shí)代兒童及青年體育事業(yè)

陜西家庭家教家風(fēng)公共服務(wù)指導(dǎo)中心 何新民

2019年12月21日

      “文明精神，野蠻體魄”是毛澤東體育思想的典型代表，新時(shí)代體育體魄終身學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)不斷追求新時(shí)代人民的“精神”和“體魄”的共同提升。社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，帶來了現(xiàn)代化、信息化、全球化等社會(huì)變革，給人們生產(chǎn)生活帶來巨大好處和便利的同時(shí)，也沖擊著人們對(duì)體育體魄終身學(xué)習(xí)的重視程度，并改變了人們的生產(chǎn)生活方式，產(chǎn)生了一些不利于全民全員身體素質(zhì)的不良現(xiàn)象，特別在兒童和青年群體。因此，我們必須更好地堅(jiān)持“文明其精神，野蠻其體魄”體育思想指導(dǎo)新時(shí)代兒童、青年、中年乃至老年人終身學(xué)習(xí)，改善全民族體質(zhì)現(xiàn)狀。 
　　一、我國兒童青年體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂 
　　 兒童青年體質(zhì)健康被喻為新時(shí)代全民“起跑線上的競爭”，長期以來受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。根據(jù)2011年9月2日，國家體育總局和教育部共同發(fā)布的《2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果》顯示，我國中小學(xué)生體質(zhì)連續(xù)20多年的下滑趨勢首次得到遏制，但大學(xué)生的體質(zhì)下滑仍然持續(xù)——19至22歲年齡段的大學(xué)生群體，爆發(fā)力、力量、耐力等體質(zhì)指標(biāo)，都呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢。 
　　 盡管長期以來我國致力于兒童、青年體質(zhì)健康提升，但在2011年以前，我國中小學(xué)生體質(zhì)連續(xù)20多年的下滑。2011年以后，兒童青年身體機(jī)能指標(biāo)、身體形態(tài)指標(biāo)方面趨穩(wěn)趨好，但身體素質(zhì)指標(biāo)仍需加強(qiáng)，特別是大學(xué)生群體身體素質(zhì)下降趨勢始終沒有得到遏制。近年來因軍訓(xùn)、跑步、體測等發(fā)生猝死的消息屢屢傳出，殘酷的現(xiàn)實(shí)著實(shí)令人堪憂。此外，兒童、青年體質(zhì)下降必然會(huì)影響到國防建設(shè)、人才培養(yǎng)和生育質(zhì)量等方面，阻礙社會(huì)的進(jìn)步。因此，充分發(fā)揮新時(shí)代體育的作用，促進(jìn)兒童、青年“文明精神，野蠻體魄”顯得時(shí)不我待。 
　　二、導(dǎo)致我國兒童青年體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂的原因 
　?。ㄒ唬爸刂怯?、輕體育”的傾向仍然存在 
　　 德、智、體全面發(fā)展是學(xué)校體育事業(yè)的根本，三相輔相成，互為提高。自古以來“重文重禮”“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念根深蒂固，當(dāng)今社會(huì)不少學(xué)校、教師、家長在教育上認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就能“一俊遮百丑”，體育容易受到“升學(xué)率”等因素的影響被忽視。雖然體育課成績?cè)谏龑W(xué)上占有一席之地，但也難以擺脫應(yīng)試教育的藩籬，“考什么就學(xué)什么”，讓不少學(xué)生上了多年體育課也未能掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更談不上選擇一種或幾種體育運(yùn)動(dòng)長期堅(jiān)持下去。因此，在小學(xué)、中學(xué)階段體育教育只是讓學(xué)生的體質(zhì)被動(dòng)地保持在一個(gè)較好水平。一旦通過高考升入大學(xué)階段，應(yīng)試壓力驟然變小以后，大學(xué)校園學(xué)習(xí)生活模式與中學(xué)階段截然不同，學(xué)生對(duì)體育的輕視甚至忽視就容易理解了，由此導(dǎo)致的必定是體質(zhì)的下降。 
　?。ǘ﹥和⑶嗄隂]有終身體育意識(shí) 
　　 對(duì)體育的自覺應(yīng)當(dāng)是內(nèi)化于心、外化于行的身心需要，只有這樣才能支配人們從事正確、合理的身體鍛煉，促進(jìn)體質(zhì)體魄健康發(fā)展。應(yīng)試目標(biāo)讓體育教育碎片化，學(xué)生依賴體育課但難以全面掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，必然難以體會(huì)到體育帶來的成功與樂趣，最終難以建立對(duì)體育的熱愛和興趣。來自學(xué)習(xí)、升學(xué)、課外輔導(dǎo)的壓力，也客觀上會(huì)擠占課余體育鍛煉的時(shí)間，影響到體育自覺的建立。體育自覺的形成還受體育設(shè)施條件的制約，地處城市和鄉(xiāng)村、重點(diǎn)學(xué)校和一般學(xué)校等因素，讓學(xué)校以及學(xué)生生活環(huán)境的體育設(shè)施參差不齊，在配套不足的地方體育活動(dòng)甚至體育課難以保證，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情。 
　?。ㄈ┐髮W(xué)生自我管理能力弱，養(yǎng)成不健康的生活方式 
　　 與中小學(xué)階段學(xué)校、家庭的嚴(yán)格管理比起來，大學(xué)顯然更崇尚自由，往往為大學(xué)生留足了張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮想象的空間，更適合于自制力、自控力較強(qiáng)的大學(xué)生。但實(shí)際情況是，隨著社會(huì)的發(fā)展，多元文化影響著大學(xué)生的成長，許多不健康、不積極的生活方式侵入大學(xué)生的生活，部分大學(xué)生從“管得過緊”中掙脫出來，加上自我要求不嚴(yán)，經(jīng)受不住游戲、聚會(huì)、戀愛等方面的誘惑，產(chǎn)生作息不固定、飲食不規(guī)律、娛樂不節(jié)制等不健康的生活方式，對(duì)零食和油炸食品比較依賴，忽視自我保健和體育鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)“坐滑梯”，甚至有的是“斷崖式”下滑。 
　　三、“文明其精神，野蠻其體魄”思想指導(dǎo)兒童及青年體育鍛煉，切實(shí)提升兒童及青年等全民身體素質(zhì) 
　?。ㄒ唬┳⒅亟∩硪庾R(shí)的培養(yǎng) 
　　 提升兒童及青年身體素質(zhì)，首先要解決的問題是兒童及青年群體健身意識(shí)淡薄的問題。毛澤東曾在寫給時(shí)任教育部長馬敘倫的信中寫道：“健康第一，學(xué)習(xí)第二”，充分表明他對(duì)學(xué)生身體健康的重視。雖然在兒童及青年中，主要是大學(xué)生及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體身體素質(zhì)下降，但身體素質(zhì)的提升是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要從小抓起，體育教育能幫助學(xué)生從小樹立健身意識(shí)。經(jīng)常參加體育鍛煉能夠促進(jìn)學(xué)生具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，頑強(qiáng)的毅力和進(jìn)取精神，養(yǎng)成自信樂觀的良好個(gè)性品質(zhì)。社會(huì)、學(xué)校和家庭要加強(qiáng)“健康第一”的宣傳引導(dǎo)力度，從小教育孩子認(rèn)識(shí)自己的身體、增強(qiáng)自我提升的能力和意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理膳食的習(xí)慣，廣泛宣傳體育鍛煉的意義，營造良好氛圍。要重視課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣有選擇地參與體育項(xiàng)目，讓他們體會(huì)到參加體育活動(dòng)帶來的成功與喜悅，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育活動(dòng)的能力和習(xí)慣，形成良好的健身意識(shí)。 
　?。ǘ?注重人文教育理念 
　　 當(dāng)前一些體育課堂還存在學(xué)生“光出汗不動(dòng)腦”的現(xiàn)象，啟示我們?cè)隗w育教育中必須更加注重融入人文教育理念。一是體育與智育相結(jié)合，保障學(xué)生掌握科學(xué)的體育文化知識(shí)，針對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)性地進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生完整全面地掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。二是體育與德育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生完成健康向上的人格塑造。體育教育不僅影響學(xué)生的身體素質(zhì)，還是積極樂觀、拼搏進(jìn)取等理念的重要來源，要在體育教育中有意識(shí)地融入德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。三是與“授之以漁”相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過體育活動(dòng)，讓學(xué)生加深對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、項(xiàng)目規(guī)則等方面的認(rèn)知和感悟，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)。四是教學(xué)內(nèi)容突出個(gè)性化，根據(jù)學(xué)?？傮w安排，結(jié)合體育課程大綱要求、學(xué)生體質(zhì)健康狀況和學(xué)校體育設(shè)施現(xiàn)狀，合理制定符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教育方向。 
　?。ㄈ?注重對(duì)體育體魄教育的保障 
　　 加強(qiáng)體育教育，提升學(xué)生身體素質(zhì)，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面共同努力。 
　　政府和體育、教育主管部門是發(fā)揮社會(huì)層面作用的主要力量。首先，要繼續(xù)定期開展國民體質(zhì)監(jiān)測、全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研等工作，結(jié)合實(shí)際需要制定出臺(tái)管用實(shí)用的制度、標(biāo)準(zhǔn)，督促其在學(xué)校體育教育中落地生根。其次，還要加大學(xué)校體育場地、器材和校外公共體育設(shè)施建設(shè)方面的投入，為學(xué)生參加體育鍛煉提供良好的環(huán)境。此外，學(xué)校和家庭應(yīng)積極發(fā)揮作用，以大學(xué)生為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，糾正不良生活習(xí)慣。特別是針對(duì)部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，應(yīng)繼續(xù)貫徹執(zhí)行共青團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)聯(lián)合教育部、國家體育總局開展的大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)，把宅在宿舍、沉溺網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生吸引到操場上參加體育鍛煉，打贏操場和網(wǎng)絡(luò)“爭奪戰(zhàn)”。