教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

運(yùn)用媒體

設(shè)計(jì)意圖

激

趣

導(dǎo)

入

1、 多媒體展示圖片：圓規(guī)和曲尺

2、 提出問(wèn)題：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這兩樣工具嗎？

3、 導(dǎo)語(yǔ)： 規(guī)和矩是古代木匠的專(zhuān)用工具，連起來(lái)叫規(guī)矩，古語(yǔ)說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，這就是我們今天將要探討的話(huà)題。

1、觀看圖片2、學(xué)生回答問(wèn)題：規(guī)矩

3、學(xué)生在教師的激勵(lì)下興趣盎然、躍躍欲試。

圖片圓規(guī)和曲尺

引

發(fā)

思

考

1、請(qǐng)同學(xué)述說(shuō)“霸坐男孫赫”的事件。

2、教師提出問(wèn)題：①孫赫這樣做對(duì)嗎？②他應(yīng)該怎樣做？

1、思考問(wèn)題引發(fā)對(duì)規(guī)則的最初概念

2 、紛紛舉手回答問(wèn)題

3、交流自己對(duì)這個(gè)事件的看法

幻燈片

培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，使學(xué)生初步理解規(guī)則。

明

辨

是

非

1、教師過(guò)渡語(yǔ)：在火車(chē)站候車(chē)室發(fā)生了一件這樣的事情！

2、展示候車(chē)室發(fā)生的事情。

3、教師提問(wèn)：當(dāng)男子打電話(huà)的自由和孩子睡覺(jué)的自由發(fā)生沖突的時(shí)候，怎么辦？

4、歸納總結(jié)：那你應(yīng)該到人少的地方或者小聲打電話(huà)，才能保證兩者的自由都不受干涉。

候車(chē)室材料。

幻燈片

通過(guò)圖片誘發(fā)學(xué)生想象思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

運(yùn)用媒體

設(shè)計(jì)意圖

感

悟

現(xiàn)

實(shí)

1、教師過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)繼續(xù)欣賞一則小典故

《楊震拒賄》的故事。

2、教師引發(fā)思考：楊震身上體現(xiàn)的是一種什么樣的品質(zhì)？

3、除了自律在遵守法規(guī)則時(shí)還需要他律。

4、展示中國(guó)式過(guò)馬路圖片

1、同學(xué)們圍繞楊震拒賄的材料說(shuō)明在租售規(guī)則需要自律

2、通過(guò)回答問(wèn)題領(lǐng)悟到：遵守規(guī)則除了自律還有他律

3、遵守規(guī)則需要我們發(fā)自?xún)?nèi)心的敬畏規(guī)則內(nèi)歐化于心外化于行

視頻

幻燈片

通過(guò)實(shí)踐演練激發(fā)學(xué)生法律規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)規(guī)則能力。

領(lǐng)

悟

權(quán)

益

1、教師過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢，分享一下吧

2、學(xué)生暢談收獲和體會(huì)，發(fā)表感悟和看法。

學(xué)生發(fā)表感悟和看法。

幻燈片。

培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)能力，使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容得以升華。

理

性

提

升

教師展示溫馨提示，并勾勒板書(shū)，做總結(jié)提升

在教師勾勒板書(shū)中結(jié)束這節(jié)課

通過(guò)板書(shū)和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解進(jìn)行理性提升。