第一節(jié)：煉句與字眼

有人寫詩，用字都符合平仄，但就不是詩。其中原因，除了營(yíng)造意境上的失敗，句式散文化也是其一。詩畢竟有別于散文，需要煉句，把日常語言變?yōu)檎Z序錯(cuò)綜、結(jié)構(gòu)特殊的詩化句式。大致來說，詩化的句式，不同于散文句之處在于以下數(shù)點(diǎn)：

１、語序的錯(cuò)綜。如：
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維）

散文句：竹喧而浣女歸，蓮動(dòng)而漁舟下。

醒酒微風(fēng)入，聽詩靜夜分。（杜甫）

散文句：微風(fēng)入，好醒酒，聽詩聽到靜夜分。

去矣英雄事，荒哉割據(jù)心。（杜甫）

散文句：英雄事去矣，割據(jù)心荒哉？
這種語序的錯(cuò)綜，在王維那里還不是特別常見，而發(fā)展到杜甫的詩，就隨處可拾了。

 一般而言，這種錯(cuò)綜的句式有一個(gè)原則，就是要把你最想強(qiáng)調(diào)的東西放在最前面。
另外，律詩中間對(duì)仗的二聯(lián)，如果一聯(lián)用了錯(cuò)綜句式，另一聯(lián)就不要這樣用了。如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”（頸聯(lián)）的上兩句（頷聯(lián)）是“明月松間照，清泉石上流”就是接近散文語序的，只省了個(gè)介詞：明月（在）松間照，清泉（在）石上流。

２、成分的省略。如：
明月松間照，清泉石上流。（王維）

書生鄒魯客，才子洛陽人。（王維）

今天江南老，他時(shí)渭北童。（杜甫）

草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。（王維）

 句子中成分的省略，使句子顯得更加緊湊，能夠容納更多的東西，也能夠引起更多的聯(lián)想。

３、十字格。
有時(shí)候，詩的上下句連在一起才能表達(dá)一個(gè)完整的意思，上下兩句貫注一氣，在五言詩有專門的名字，叫“十字格”。
如：

仍聞譴方士，東海訪蓬瀛。（王維）

唯有白云外，疏鐘聞夜猿。（王維）

何時(shí)一尊酒，重與細(xì)論文。（杜甫） 
 這種句式可以用在首聯(lián)，也可以用在尾聯(lián)，以用在尾聯(lián)為佳。在尾聯(lián)一氣直下，更增詩的雄健之氣。

 如果一聯(lián)既是十字格，又是對(duì)仗，起碼是寬對(duì)，那就是流水對(duì)。
如：

遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。（杜甫）

何路沾微祿，歸山買薄田。（杜甫）

五言詩的朗讀，一般是“二二一”和“二一二”，如“何時(shí)/一尊/酒，重與/細(xì)/論文?！狈艑挼?，最多是“四一”。如果寫成“一四”，如有一首五律的頷聯(lián)是“聽/花香鳥語，享/愜意和風(fēng)”，則會(huì)很別扭。

五言詩因字?jǐn)?shù)少，要求下語經(jīng)濟(jì)，故有字眼之說。五言句的字眼多在第三字，也有在第二字、第五字，或第二字及第五字的。一般字眼不用虛字，而用動(dòng)詞類或形容詞類的實(shí)字。字眼用得好，詩句自然矯健。朗誦這些詩句，字眼總是重音所在。

例如；字眼在第三字：
渡頭余落日，墟里上孤煙。（王維）

艱難歸故里，去住損春心。（杜甫）

天上多鴻雁，池中足鯉魚。（杜甫）

字眼在第二字：
帆映丹陽郭，楓攢赤岸村。（王維）

水落魚龍夜，山空鳥鼠秋。（杜甫）

 字眼在第五字：
九門寒漏徹，萬井曙鐘多。（王維）

為客黃金盡，還家白發(fā)新。（王維）

野鶴清晨出，山精白日藏。（杜甫）
字眼在第二和第五字，杜甫最喜歡用，此法最能令詩句振起：
日落江湖白，潮來天地青。（王維）

竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。（杜甫）

地坼江帆隱，天清木葉聞。（杜甫）

 一句之中，字眼最多不要超過兩個(gè)。一首之中，不要有兩聯(lián)以上字眼位置相同。過猶不及，多了會(huì)讓人審美疲勞。最怕整首詩字眼都在同一個(gè)位置，那是最要不得的。

比如：《白龍洞題壁》/石達(dá)開

挺身登峻嶺，舉目照遙空。

毀佛崇天帝，移民復(fù)古風(fēng)。

臨軍稱將勇，玩洞羨詩雄。

劍氣沖星斗，文光射日虹。

 
第二節(jié)：謀篇布局
謀篇布局，說的就是起承轉(zhuǎn)合。五律常見的謀篇布局是：

①首聯(lián)上句起，下句承。
②頷聯(lián)、頸聯(lián)襯貼題目，或就景物加以渲染勾勒，或就人事加以點(diǎn)染，或敘寫，或議論，或引事，或比擬，都是為了深化題旨。
③尾聯(lián)上句轉(zhuǎn)，下句合。

如王維《送張道士歸山》：

先生何處去，（問起）

王屋訪茅君。（答承）

別婦留丹訣，

驅(qū)雞入白云。（引事）

人間若剩住，

天上復(fù)離群。（議論）

當(dāng)作遼城鶴，（轉(zhuǎn)）

仙歌使?fàn)柭?。（合?/span>

一、首聯(lián)起承之法
１、敘寫時(shí)間、地點(diǎn)、景色、人物而起，亦就“時(shí)、地、景、人”中任選一二承之。
如陳子昂《送別崔著作東征》：“金天方肅殺，白露始專征。王師非樂戰(zhàn)，之子慎佳兵?！笔茁?lián)就時(shí)令（秋季）節(jié)氣（白露）起，而承以人事（征戰(zhàn)）。并且用了對(duì)仗，起承間一氣貫注 .
 又如崔顥《送單于裴都護(hù)赴西河》的首聯(lián)：“征馬去翩翩，城秋月正圓?！币匀耸缕穑ㄕ黢R指代騎馬之人），而以時(shí)、地、景承之。時(shí)：秋夜。地：送別之城。景：圓月朗照。

又如大家所熟知的張九齡《望月懷遠(yuǎn)》：“海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期?！币院Ｉ仙髟碌木跋笃?，而承以天涯共仰望這件人事，景象是親眼所見，人事則心里想象，此處由實(shí)返虛，最是高明。

 古人云；次句承接首句，須如驪龍之珠，抱而不脫，若有意，若無意，如此最佳。
２、問答起承，或于首句引出次句之問。

 問答的，如唐玄宗《經(jīng)鄒魯祭孔子而嘆之》的首聯(lián)：“夫子何為者，棲棲一代中?！笔拙湟龃尉渲畣柕?，如杜甫《天末懷李白》的首聯(lián)：“涼風(fēng)起天末，君子意如何？”
３、以轉(zhuǎn)折起承。

 如；王維《送丘為落第歸江東》的首聯(lián)：“憐君不得意，況復(fù)柳條春。”謂我本已為君未能中第而悵惘，更何況春日送別更增愁緒。更明顯的轉(zhuǎn)折是《送平澹然判官》的首聯(lián)：“不識(shí)陽關(guān)路，新從定遠(yuǎn)侯。”雖然不認(rèn)識(shí)西域的路，卻也如定遠(yuǎn)侯班超，萬里從戎。
４、以對(duì)仗起承。

五律中，以對(duì)仗起承的極多。駱賓王《在獄詠蟬》：“西路蟬聲唱，南冠客思侵?！标愖影骸抖惹G門望楚》：“遙遙去巫峽，望望下章臺(tái)。”高手的作者，會(huì)用流水對(duì)等放在首聯(lián)，在起承之間使人渾然不覺其為對(duì)仗。如杜甫《春日憶李白》：“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一尊酒，重與細(xì)論文?！笔茁?lián)的“白”字名字借用為動(dòng)詞，與“飄”對(duì)仗。“思”名詞仄聲，與“詩”對(duì)仗。

二、中間二聯(lián)的章法
中間二聯(lián)在詩中的作用都是深化題旨，但要注意，頸聯(lián)的意思要和頷聯(lián)相應(yīng)相避，要有變化。如果頷聯(lián)寫景了，頸聯(lián)就要寫人事；頷聯(lián)寫了人事，頸聯(lián)就要寫景。如上面舉例的《春日憶李白》，頷聯(lián)議論，贊李白“清新庾開府，俊逸鮑參軍。”頸聯(lián)就寫景，寫作者和李白各自所在地的景色：“渭北春天樹，江東日暮云?！?br>

 如果二聯(lián)都寫景，那么一般是頷聯(lián)側(cè)重寫整體，寫騁目四顧的遠(yuǎn)景，頸聯(lián)則著重勾勒細(xì)節(jié)，如“綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻?！比绻?lián)同寫人事，往往頷聯(lián)寫他人，頸聯(lián)寫自己。
頷、頸二聯(lián)，頸聯(lián)尤其重要。白居易說，頸聯(lián)“謂之警聯(lián)”，要像疾雷破山，觀者驚駭。

 頸聯(lián)如能用上精心錘煉的警句，則整首詩煥發(fā)生機(jī)。
如：

《秋登宣城謝眺北樓》/李白

江城如畫里，山晚望晴空。

兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。

誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。

 頷聯(lián)“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，“兩”、“雙”合掌，“明鏡”、“彩虹”比喻，字眼“夾”、“落”花點(diǎn)兒功力，相信初學(xué)者也可以寫得出。

 但頸聯(lián)“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”卻須深厚功底方能煉就?！昂?、“老”二字是明顯是精心提煉得來的。頷聯(lián)只是簡(jiǎn)單的交代登樓所見，頸聯(lián)卻因這兩字，暗示了登樓之所想，深化了題旨，錘煉和任務(wù)兼顧。而初學(xué)者作律詩，往往顧著對(duì)仗煉字，而忘記了中兩聯(lián)在整首詩中的任務(wù)。

三、尾聯(lián)轉(zhuǎn)合之法

１、用轉(zhuǎn)折性、否定性的虛字轉(zhuǎn)合。這虛字往往放在第七句。
轉(zhuǎn)折的，如唐玄宗《送賀知章歸四明》的尾聯(lián)是“獨(dú)有青門餞，群英悵別深。”否定的，如王勃《別薛華》：“送多窮路，遑遑獨(dú)問津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無論去與住，俱是夢(mèng)中人?！?br>２、用詰問、問答轉(zhuǎn)結(jié)。

 詰問的，如駱賓王《在獄詠蟬》，尾聯(lián)是“無人信高潔，誰為表予心。”及李白《秋登宣城謝眺北樓》尾聯(lián)：“誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公?！眴柎鸬?，如陳子昂《春夜別友人》尾聯(lián)：“懷君欲何贈(zèng)？愿上大臣書?！?br>

３、借時(shí)空轉(zhuǎn)換而轉(zhuǎn)結(jié)。

 如；郭震《塞上》：“塞外虜塵飛，頻年出武威。死生隨玉劍，辛苦向金微。久戍人將老，長(zhǎng)征馬不肥。仍聞酒泉郡，已合數(shù)重圍?！睂?duì)塞外將士的描寫，空間轉(zhuǎn)換，將鏡頭移向酒泉郡作特寫。將士們常年出征已經(jīng)辛苦疲憊老弱，而酒泉郡仍有戰(zhàn)爭(zhēng)，他們不可以退役卸甲歸田，把憤懣的情感都裝在這個(gè)特寫的尾聯(lián)了。
４、用祈令語、盟誓語結(jié)束。
祈令語，如陳子昂《送魏大人從軍》尾聯(lián)“勿使燕然上，惟留漢將功?！笔菄诟牢捍笕艘⒐υ贇w來。盟誓語，如孟浩然《過故人莊》：“待到重陽日，還來就菊花。”是盟誓，約好了重陽節(jié)再來聚餐，不見不散。

５、以抒情、議論歸納題旨轉(zhuǎn)合。
杜甫《春望》的尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”便是帶著狀物的議論。如楊炯《從軍行》：“烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生?！甭?lián)是明顯的議論（發(fā)牢騷）了。
縱觀以上5種辦法，目的都是為了使尾聯(lián)要能將前面三聯(lián)的意思推開、推進(jìn)一步，要么在思想上更加深刻，要么能含有余不盡之味，引起讀者語言之外的聯(lián)想。像一首歌的收尾音樂，要么在樂器合奏的聲音最高處停住，要么讓聲音漸遠(yuǎn)，讓聽眾覺得繞梁三日。

 整堂課總結(jié)：以上所舉，只是五律作法一隅，如要真寫好五律，須勤誦前人佳作，用心揣摩，方能領(lǐng)會(huì)更多方法，運(yùn)用于寫作實(shí)踐。