01

每個(gè)家長(zhǎng)都盼望著自己的孩子能夠有好的未來(lái)，而而要有一個(gè)好的未來(lái)就要從孩子學(xué)習(xí)的階段開始打基礎(chǔ)，因此導(dǎo)致現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，想著讓孩子享受最好的教育，能夠贏在起跑線上。

當(dāng)然不是給孩子報(bào)越多的補(bǔ)習(xí)班，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)越好，而是要遵循孩子大腦發(fā)育的規(guī)律，讓孩子接受到有效的教育。

02

芳芳因?yàn)樾r(shí)候家里條件的原因，沒(méi)能夠受到很好的教育，為此一直覺得十分后悔跟遺憾。在生了孩子之后，芳芳就把自己的希望都寄托在孩子身上，想給孩子最好的教育資源，未來(lái)能夠出人頭地。

于是給孩子報(bào)了許多的補(bǔ)習(xí)班，然而孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有提上去，為此芳芳急的不行，正在咨詢了相關(guān)的專家之后才了解到。

原來(lái)孩子大腦發(fā)育是有三個(gè)高峰期的，這時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)效率才是最高的，錯(cuò)過(guò)了就彌補(bǔ)不回來(lái)了。

哈佛大學(xué)曾研究過(guò)，孩子的一生中有3次大腦的發(fā)育黃金期，如果家長(zhǎng)能夠抓住孩子的大腦發(fā)育期，能夠更好地促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育。

03

這三個(gè)階段分別是在什么時(shí)候呢？

1、第一階段：3歲之前

這個(gè)階段是孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的階段，對(duì)什么事情都有強(qiáng)烈的好奇心，也會(huì)有十足的求知欲，因此這階段孩子的學(xué)習(xí)能力是極強(qiáng)的，大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)速度一直保持在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。這個(gè)階段家長(zhǎng)可以通過(guò)鼓勵(lì)的方式，讓孩子保持比較高效率的學(xué)習(xí)能力。

2、第二階段：5-7歲

這個(gè)階段的孩子，已經(jīng)有了比較清晰的行為意識(shí)，也養(yǎng)成了一定的性格，尤其是當(dāng)孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在這個(gè)階段內(nèi)改正，讓孩子學(xué)著培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，以及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、第三階段：8-10歲

這個(gè)階段的孩子已經(jīng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)校教育了，有些孩子可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的心理。家長(zhǎng)要及時(shí)讓孩子擺正心態(tài)，引導(dǎo)孩子有個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成比較好的思維模式，有助于提高孩子的思維能力和學(xué)習(xí)能力。

04

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才有助于孩子？

首先，孩子在每個(gè)大腦高峰期所處的狀態(tài)和行為是有很大區(qū)別的，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子在每個(gè)階段表現(xiàn)出來(lái)的情況來(lái)對(duì)癥下藥?？梢酝ㄟ^(guò)鼓勵(lì)，讓孩子養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維能力等等來(lái)讓孩子的大腦發(fā)育高峰期的利用率達(dá)到最佳，從而讓孩子打下良好的基礎(chǔ)。

其次，擅于利用孩子大腦發(fā)育的高峰期，讓孩子充分運(yùn)用這個(gè)時(shí)候的優(yōu)勢(shì)去學(xué)習(xí)，能夠事半功倍，而不是想著今天給孩子報(bào)這個(gè)培訓(xùn)班，明天給孩子報(bào)個(gè)提優(yōu)班。

期待著孩子在未來(lái)能夠取得好的成就，就需要有方法的教育孩子。在這里提醒大家，孩子大腦發(fā)育的三個(gè)高峰期是充分學(xué)習(xí)的最有效階段，能夠大大提升孩子的學(xué)習(xí)能力，為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

你覺得還應(yīng)該怎么對(duì)待孩子的三個(gè)大腦發(fā)育高峰期呢？歡迎分享。

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