【1】

2019年10月23日，在華東師范大學(xué)舉行的第14屆國(guó)際校長(zhǎng)聯(lián)盟大會(huì)上，馬云作為“不忘初心的師范生”，發(fā)表了近一小時(shí)的主旨演講。

馬云說(shuō)，卸任阿里巴巴主席以后，未來(lái)最感興趣，投入時(shí)間和精力最多的可能就是教育了，“我希望自己能夠做一輩子的教育的支持者，因?yàn)檫@是我下半輩子最熱愛(ài)的工作，最希望投入的”。

教育決定民族的未來(lái)，而現(xiàn)在教育面臨的一大難題就是：學(xué)生犯錯(cuò)，老師該不該懲戒學(xué)生？

馬云在他的演講中也講到：老師不敢懲戒，就像開(kāi)車(chē)不踩剎車(chē)一樣危險(xiǎn)。

今天的學(xué)校很難，要顧慮的東西太多。教育不是確保孩子沒(méi)有危險(xiǎn)、不出問(wèn)題；而是為了教育孩子們未來(lái)怎么去面對(duì)危險(xiǎn)、怎么去面對(duì)問(wèn)題。在以色列的時(shí)候，以色列教育部長(zhǎng)告訴我，以色列的小學(xué)生要到山里野外生存三天，非常艱苦，在這種環(huán)境下長(zhǎng)大，才能擔(dān)當(dāng)重任。

前不久中國(guó)有一次社會(huì)討論，關(guān)于懲戒孩子。好像孩子一點(diǎn)都碰不得。我覺(jué)得家長(zhǎng)把孩子給到學(xué)校，就要充分信任老師。學(xué)生違反紀(jì)律、規(guī)則，而老師不敢懲戒，這就像開(kāi)車(chē)不踩剎車(chē)一樣危險(xiǎn)。

自古老師有把戒尺，就是來(lái)懲罰不守規(guī)矩的學(xué)生。如今，非但沒(méi)有了戒尺，甚至老師在學(xué)生面前都得小心翼翼。

【2】

自古以來(lái)，老師教書(shū)育人，是人類靈魂的工程師。教師本應(yīng)是一份令人十分尊重的職業(yè)，可到如今，教師變成了隨時(shí)可能被挨打，被失業(yè)的高危職業(yè)，成為了很多人望而卻步的行業(yè)。

我有一個(gè)朋友，也是一名語(yǔ)文老師，去年她給學(xué)生布置了抄課文的作業(yè)，被家長(zhǎng)向?qū)W校投訴她體罰，就因?yàn)閷W(xué)生抄作業(yè)寫(xiě)的“手疼”，最后朋友向?qū)W生家長(zhǎng)道了歉。

表妹從小的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師，可今年高考結(jié)束，她并沒(méi)有報(bào)考師范院校，因?yàn)樗趯W(xué)校就目睹了很多家長(zhǎng)對(duì)于老師的不友好，她說(shuō)怕自己承受不來(lái)。

那些家長(zhǎng)們是否想過(guò)，這個(gè)世界上最能管教孩子的地方，其實(shí)只有三個(gè)：家庭、學(xué)校、監(jiān)獄。

如今，校園暴力頻發(fā)，“熊孩子”，“小惡魔”事件層出不斷，我們?cè)谕春?，惋惜之余，更?yīng)該反思我們的教育，過(guò)度的保護(hù)，舍不得讓孩子吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)委屈，真的是為他們好嗎？

溫室里的花朵，開(kāi)得再美，也經(jīng)不起風(fēng)雨。孩子要面臨的社會(huì)，遠(yuǎn)比象牙塔殘酷。

是時(shí)候還給老師一把戒尺，它并不是真的用來(lái)打人，而是一種權(quán)利的象征。令學(xué)生生畏，令家長(zhǎng)尊敬，是賦予教師的責(zé)任。

如果家長(zhǎng)不舍得教，又讓老師不敢教，那么最終管教孩子的，又會(huì)是什么呢？

教育沒(méi)有了懲戒，便不是完整的教育。看似贏了老師，卻輸了孩子的教育。