最近，杭州一名所學(xué)校初三某班的語(yǔ)文老師布置了一篇作文，名字叫《原來(lái)我們不懂愛(ài)》，讓學(xué)生從身邊的人和事寫(xiě)起，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

女生滕霏（這個(gè)名字好聽(tīng)又好看，很有詩(shī)意）交上來(lái)的作文讓老師都震驚了：“小小年紀(jì)，她的觀(guān)察和思考，對(duì)愛(ài)情的理解比很多成人都要深刻?！?/p>

老師把作文傳到了朋友圈，引來(lái)無(wú)數(shù)點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā)。這篇文章真的令人驚嘆，后生可畏。才14歲，就能說(shuō)出“愛(ài)，是負(fù)責(zé)任，是長(zhǎng)久，是忠誠(chéng)”這樣的話(huà)來(lái)。很多成年人，甚至活了大半輩子的中年人，都未必懂這個(gè)道理。

滕霏的爸爸媽媽看了女兒的文章，也特別高興，覺(jué)得看起來(lái)稚氣未脫的小丫頭竟然有了這樣的思想深度。滕霏的爸爸說(shuō)：“看到孩子有這樣的認(rèn)識(shí)，心里特別高興，以后她長(zhǎng)大找對(duì)象時(shí)，我們完全可以放手不管了！”旁邊的女兒聽(tīng)到這話(huà)，不由一撇嘴：“你說(shuō)說(shuō)的，到時(shí)才不會(huì)?！闭媸莻€(gè)鬼靈精怪的小丫頭，不但文章寫(xiě)得好，人情世故也很清楚：女兒再厲害，找男朋友都要經(jīng)過(guò)老父親用放大鏡偵察過(guò)才算數(shù)。

滕霏同學(xué)

滕霏的文章也讓我們看到，這一代的孩子，在作文上的造詣比我們當(dāng)年強(qiáng)了不少。這篇寫(xiě)愛(ài)情觀(guān)的文章是一篇典型的觀(guān)點(diǎn)文，從爺爺奶奶的感情入手，用了欲揚(yáng)先抑的手法先寫(xiě)爺爺奶奶的爭(zhēng)吵，再慢慢寫(xiě)到老兩口這么些年的相濡以沫。通過(guò)和年輕人的快餐愛(ài)情作對(duì)比，引出自己的觀(guān)點(diǎn)：愛(ài)是責(zé)任，是長(zhǎng)久，是忠誠(chéng)，最后得出“原來(lái)，我們都不懂愛(ài)”的結(jié)論，來(lái)扣題。

除了寫(xiě)作手法老練，更為難得的是滕霏的這篇作文，沒(méi)有一絲“假大空”的影子。寫(xiě)的都是身邊發(fā)生的事，情真意切，半點(diǎn)不覺(jué)得勉強(qiáng)。

整個(gè)一篇文章就是放在新媒體浩如煙海的婚姻觀(guān)文章里也不覺(jué)遜色?？梢哉f(shuō)手法老練，觀(guān)點(diǎn)正，滕霏同學(xué)直接入職新媒體編輯都沒(méi)問(wèn)題。

想必看到這里已經(jīng)有家長(zhǎng)暗自羨慕別人家的孩子作文怎么寫(xiě)得這么好。

初中生的作文如何提高？

1、大量閱讀

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。初中生已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)議論文，觀(guān)點(diǎn)文。要寫(xiě)出有思想深度的文章，需要有豐富的閱歷。對(duì)于生活閱歷比較單純，每天都是兩點(diǎn)一線(xiàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，唯一的捷徑就是靠閱讀積累大量素材。

關(guān)于閱讀，有不少方法，這里就不展開(kāi)講了。只提醒孩子們一點(diǎn)：有意識(shí)地閱讀時(shí)積累素材，跟無(wú)意識(shí)的閱讀差別極大。無(wú)意識(shí)的閱讀跟有輸出閱讀之間的差距就更是十萬(wàn)八千里了。（以后有機(jī)會(huì)我會(huì)分享講書(shū)稿寫(xiě)法來(lái)教小朋友寫(xiě)讀書(shū)筆記）

另外推薦讀一些有思想深度的小說(shuō)，傳記，不僅僅對(duì)寫(xiě)作文有好處，孩子整個(gè)人氣質(zhì)都會(huì)完全不同。比如余華的《活著》。這本書(shū)強(qiáng)烈推薦給中學(xué)生看。很多初中生總是以自我為中心，俗稱(chēng)中二病，讀過(guò)余華的《活著》就會(huì)好很多，起碼知道人間疾苦，不會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)心情波動(dòng)就悲春傷秋。

2、三觀(guān)要正

高中以前，是父母最容易跟孩子溝通三觀(guān)的時(shí)期。通過(guò)一些孩子的作文可以看到其父母的三觀(guān)。00后這一代孩子個(gè)性更加鮮明，也更加不屑于為了拿高分故意寫(xiě)些高大上的東西。所以他們的作文很大程度上直接反應(yīng)了三觀(guān)。這樣一來(lái)，文章立意立馬就有了高下之分。

比如滕霏的父親就說(shuō)：“我和她媽媽常常想，如果將來(lái)女兒長(zhǎng)大后遇到一個(gè)我們覺(jué)得不好的男孩子，一根筋地要嫁給他怎么辦？我們擔(dān)心到時(shí)勸她勸不住，所以一直以來(lái)有機(jī)會(huì)會(huì)跟她談?wù)剱?ài)情和婚姻方面的話(huà)題，有個(gè)預(yù)熱，到時(shí)真遇到問(wèn)題有個(gè)鋪墊?！?/p>

所以滕霏的爸爸從滕霏小學(xué)高年級(jí)起就經(jīng)常有意識(shí)地跟女兒聊身邊人的婚姻和愛(ài)情觀(guān)。包括成功的和不成的。這種潛移默化的灌輸不但會(huì)體現(xiàn)到作文上，也會(huì)反映到做人上。滕霏自己說(shuō)，平時(shí)上下學(xué)也會(huì)看周?chē)娜巳绾蜗嗵?，然后進(jìn)行一些分析。這種特質(zhì)就屬于天生的作家基本素質(zhì)——觀(guān)察力。

小學(xué)生作文如何提高？

說(shuō)過(guò)了初中生作文，那么小學(xué)生有沒(méi)有快速提高的方法呢？

除了閱讀以外，小學(xué)生作文的精髓在于三點(diǎn)：

1、模仿

對(duì)于寫(xiě)作完全沒(méi)什么概念的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的學(xué)習(xí)方式是模仿。寫(xiě)人應(yīng)該怎么寫(xiě)，寫(xiě)事怎么寫(xiě)，能夠熟悉各種類(lèi)型作文的結(jié)構(gòu)，考試的時(shí)候就絕不會(huì)出現(xiàn)抓耳撓腮寫(xiě)不出的情況?？偡?0分作文，30分總能拿到手。

2、練習(xí)

小學(xué)生要怎樣才能避免對(duì)寫(xiě)作文的恐懼？答案就是多寫(xiě)、多練。寫(xiě)作這件事，理論懂的再多，不落到紙上就等于完全沒(méi)用。很多遣詞造句上的問(wèn)題都必須通過(guò)真槍實(shí)彈地訓(xùn)練才會(huì)暴露出來(lái)。只有大量的寫(xiě)和練才能確保30-40分鐘寫(xiě)出一篇質(zhì)量過(guò)關(guān)的作文。

3、背

小學(xué)生作文要想迅速提高，離不開(kāi)背誦。這個(gè)背包括背自己的也包括背別人的范文。我記得我當(dāng)時(shí)小升初的時(shí)候?qū)懭?、?xiě)事每種題材都背過(guò)三篇自己寫(xiě)的老師修改過(guò)的范文。最后我考初中的時(shí)候作文只扣了1分。范文的背誦作用在于對(duì)好詞佳句能夠做到信手拈來(lái)?？傊痴b對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文考試作文提分幫助很大。