近來讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，一本起名詩意的散文集，收藏的十篇文章分別是：狗貓鼠、阿長與《山海經(jīng)》、《二十四孝圖》、五猖會、無常、從百草園到三味書屋、父親的病、瑣記、藤野先生、范愛農(nóng)。

這本回憶性的《朝花夕拾》就像一部珍藏的歲月留聲機，我想這十篇文章就是留聲機的唱片，這里面讀到每一篇文章就像每張唱片帶來不同的感受，不好聽（讀不懂）的快進(jìn)，好聽（有趣的）那幾首循環(huán)播放。

資料顯示：魯迅（中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家），被譽為“二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”，生卒1881年9月25日-1936年10月19日，終年五十五歲。

想想我們在求學(xué)階段誰沒讀過魯迅？《朝花夕拾》指定為國家教育部推薦的讀物，必然有屬于那個時代留下來的精髓，值得我們?nèi)ャ懹浫W(xué)習(xí)。

這本書創(chuàng)作的歷史時代背景，發(fā)表于一九二六年？當(dāng)時總體環(huán)境正處于動蕩時期，記得魯迅在小引部分說到寫這十篇文章經(jīng)了九個月之多！環(huán)境也不一，前兩篇的創(chuàng)作背景或許是相對平靜的，中三篇在顛沛流離的環(huán)境所作，后五篇所述感覺是被廈大學(xué)者排擠之后的創(chuàng)作。

經(jīng)典的作品為什么會長久不衰？不說別的，身處那個動蕩的年代，人到中年用記憶努力去還原童年和青少年時期的成長經(jīng)歷，想象下排除了多少困難，整理出來寫成文實屬難得，不僅為后人提供了有歷史意義的參考價值，并且讓我們更加了解認(rèn)識這位'橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！耙淮暮榔揭捉说囊幻?。

在這想從三點談?wù)劇冻ㄏκ啊返淖x后感，還有談?wù)勛约罕容^感興趣的幾篇文章。

一、從描寫手法來看，記敘性白話文？

這本書的內(nèi)容距今已遙遠(yuǎn)，寫作的手法和現(xiàn)代亦會有區(qū)別，書中出現(xiàn)的詞語句子常常未能理解，盡管文章下面有些詞語會有注解，書籍也不算厚實，讀起來還是未免覺得拗口吃力。一些詞語的用法放在現(xiàn)代已有區(qū)別了，最明顯的比如《藤野先生》這一篇：冬天冷得利害，利害放在今天的用詞也不是這個利了。

心中還會帶有疑問：白話文？據(jù)聞魯迅是中國第一位白話文作家。還有那些一知半解或完全不懂的詞語句子不時會讀到，就不一一列舉了。通讀第一遍常常走神，第二遍再翻看下加深印象，第三遍提醒自己有意識地代入當(dāng)時的社會背景，去思考去想象魯迅先生的童年青少年時期，豐富的情感世界和顛沛流離的成長經(jīng)歷。

二、童年時期的回憶

在《狗.貓.鼠》一文中說到仇貓的原因是理由充足，光明正大的：一、性情和別的猛獸不同，凡捕食雀鼠，總不肯一咬死，定要盡情玩耍，放走又捉住……，直到自己玩厭了，這才吃下去。頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、不是和與獅虎同族么？可是有這么一副媚態(tài)！……”比喻精辟，寫得真好真有趣！

還有祖母的一段話：說貓是老虎的先生，教給它撲、捉、吃的方法。……教完了，老虎想殺掉貓，就上前去撲貓，貓早知道它的來意，一跳便上了樹，老虎只能眼睜睜地在樹下蹲著。它還沒有將一切本領(lǐng)傳授完，還沒有教給它上樹。讀到這些，不禁令人忍俊不禁。即使在過去那個年代，故事的構(gòu)造聯(lián)想，老人的智慧還真是發(fā)人深省啊。

阿長與《山海經(jīng)》這一篇，魯迅先生描寫了小時候的保姆”長媽媽“照顧自己的起居生活，可想到那個年代他童年時期家境的優(yōu)裕，文中感覺到魯迅是討厭后來又喜歡這個保姆的，討厭她大抵是因為常常向人們低聲絮說些什么事，向他母親說他頑皮之類，再就是教他的規(guī)矩多，在魯迅看來都是些煩瑣事麻煩事；

還有在青少年時期寫到《瑣記》的衍太太這個鄰居時，放在現(xiàn)在來看，像阿長和衍太太就是在哪個年代都不缺的，多管閑事的或有心機的婦人們 。

但這樣的人又不是全壞，也有令孩子喜歡的一面。比如：長媽媽后來給他帶來了夢寐以求的《山海經(jīng)》。孩童愛憎分明的個性特點放在哪個年代都是相通的，其中在描寫”長媽媽“離世的感想中寫道：”仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！“這又充分體現(xiàn)了錚錚漢子俠骨柔情的一面。

三、青少年時期的回憶

有親切感的要數(shù)《從百草園到三味書屋》，不看內(nèi)容單看標(biāo)題就覺得很熟悉，教科書的文章！這篇文章看起來感覺是最有趣味了，百草園是玩耍的樂園，文中出現(xiàn)的美女蛇故事、捕鳥的經(jīng)歷……，還有與有趣的百草園相比，到后來家人送他去看似入讀乏味的書塾（三味書屋）的經(jīng)歷，可能也是魯迅先生成長時期最美好的一段時光吧。

青少年時期的魯迅先生萌生遠(yuǎn)渡重洋學(xué)西醫(yī)的念頭，或許要從《父親的病》這篇開始，這篇文中寫到父親生病時遇到的庸中醫(yī)，到后期病急危時的愛莫無助，當(dāng)時的中國估計還沒有西醫(yī)。

接著在《瑣記》一文中感受到其父親去世后家境亦日漸衰落，在見識了人情冷暖和流言緋語、為沖破封建思想的束縛，離家求學(xué)追求新知識。

再到他在《藤野先生》寫到自己在日本仙臺留學(xué)期間所發(fā)生的事情，遇到令他敬仰的良師藤野先生，但當(dāng)時的中國身處弱國，在被學(xué)生會的干事輕蔑，再到后來看到麻木的國人，意識到救國要先救思想，于是棄醫(yī)回國從文的經(jīng)歷。

……

今天讀到魯迅先生《朝花夕拾》的一篇篇文章，宛如一部留聲機里一張張各具特色的唱片，注滿了魯迅青少年時期不同的感情世界，你又喜歡哪一篇？

作為讀者，那個歷史年代背景寫下的文章，有喜歡的亦有不太感冒的，不求篇篇讀懂看懂，有讀到喜歡的那么幾篇，感受到溫暖或有趣或帶來激勵或開闊了眼界，像聽到一首喜歡的歌曲享受了其中的過程，也許這就足夠了。

#書中人物知多少#